Tag: Blackboard

Beth sy’n Newydd yn Blackboard mis Mai 2026 

WordPress User [dab166] Blackboard, Monthly Update, Ultra, Uncategorized Leave a comment

Tagiau: Blackboard, Diweddariad Misol, Ultra, Grwpiau, Trafodaethau, Graddio, Llyfr Graddau, Cwestiynau Amlddewis, Amodau Rhyddhau, Darllenydd Sgrin, Hygyrchedd, catalog y cwrs

Yn y diweddariad ym mis Mai, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:

  • Newidiadau i reoli grwpiau
  • Trafodaethau graddedig a graddio hyblyg
  • Profion a chwestiynau
  • Cynnwys ac amodau rhyddhau
  • Chwilio am gwrs

Newidiadau i reoli grwpiau

Mae hyfforddwyr nawr yn dechrau trwy ddewis sut maen nhw eisiau strwythuro grwpiau – cyn rheoli aelodau unigol. Mae’r opsiynau’n cynnwys:

  • Aseiniad â llaw
  • Aseiniad Awtomatig
  • Hunan-gofrestru
  • Mewnforio

Delwedd 1: Mae hyfforddwyr nawr yn dechrau trwy greu set grŵp trwy ddewis sut maen nhw eisiau strwythuro grwpiau – cyn rheoli aelodau unigol.

Cofrestru’n awtomatig gyda rheolyddion cliriach

Gall hyfforddwyr glustnodi myfyrwyr i grwpiau yn awtomatig trwy nodi nifer yr aelodau fesul grŵp. Mae Blackboard yn creu’r nifer angenrheidiol o grwpiau ac yn clustnodi myfyrwyr ar hap mewn un cam, gan leihau amser gosod ar gyfer cyrsiau mawr.

Llun 2: Gall hyfforddwyr nawr glustnodi myfyrwyr i grwpiau yn awtomatig trwy nodi nifer yr aelodau fesul grŵp.

Ffyrdd mwy hyblyg o glustnodi myfyrwyr

Gall hyfforddwyr glustnodi a dad-glustnodi myfyrwyr gan ddefnyddio sawl dull:

  • Clustnodi myfyrwyr yn uniongyrchol o’r rhestr ‘heb eu clustnodi’
  • Clustnodi myfyrwyr dethol i grŵp penodol
  • Ychwanegu neu dynnu aelodau o fewn grŵp

Mae’r hyblygrwydd hwn yn lleihau ailadrodd gweithredoedd ac yn ei gwneud hi’n haws canolbwyntio ar boblogi un grŵp ar y tro neu gydbwyso aelodaeth ar draws grwpiau.

Trefnu ar gyfer aelodau grwpiau a grwpiau

Gall hyfforddwyr nawr ddidoli:

  • Myfyrwyr yn ôl enw cyntaf neu gyfenw (A–Y neu Y–A)
  • Cyfeirnod Myfyriwr
  • Grwpiau yn ôl enw’r grŵp
  • Grwpiau yn ôl nifer yr aelodau

Llun 3: Gall hyfforddwyr nawr ddidoli aelodau’r grŵp yn ôl enw cyntaf neu olaf, cyfeirnod myfyriwr a didoli grwpiau yn ôl enw grŵp neu nifer yr aelodau.

Gwelliannau perfformiad a dibynadwyedd

Mae rheoli grwpiau mewn cyrsiau mawr bellach yn sylweddol gyflymach. Mae gweithrediadau arbed a oedd yn cymryd sawl munud o’r blaen – yn enwedig mewn cyrsiau gyda miloedd o fyfyrwyr – bellach yn cael eu cwblhau mewn eiliadau. Pan fydd grŵp yn cael ei gadw, gall hyfforddwr gau’r dudalen a bod yn sicr ei fod yn parhau i gadw yn y cefndir, gan ganiatáu i hyfforddwyr barhau i weithio heb ymyriad.

Yn ogystal, mae’r terfynau uchaf blaenorol o 5,000 o fyfyrwyr a 1,000 o grwpiau yn cael eu dileu.

Mae’r gwelliannau hyn yn lleihau rhwystredigaeth ac yn gwella hyder wrth reoli grwpiau ar raddfa.

Ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer Trafodaethau yn weladwy yn y Llyfr Graddau

Mae’r ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer trafodaethau bellach yn ymddangos yn y tudalennau canlynol yn y Llyfr Graddau:

  • Trosolwg
  • Eitemau graddadwy

O dan Dyddiad Cyflwyno ar yr eitem Trafodaeth ar bob tudalen Llyfr Graddau, dangosir ail ddyddiad cyflwyno terfynol yr eitem. Wrth ymyl y dyddiad hwnnw mae eicon cylch gydag ‘i’ fach y tu mewn. Daliwch y llygoden dros yr eicon neu dabio i’r eicon hwn, a bydd naidlen swigen yn dangos manylion y ddau ddyddiad cyflwyno. Er enghraifft: Mae gan y drafodaeth hon 2 ddyddiad cyflwyno: Dyddiad cyflwyno 1: 5/1/26, 12:00 YP Dyddiad cyflwyno 2: 5/8/26, 12:00 YP

Delwedd 1: Mae’r ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer trafodaeth bellach yn ymddangos ar y tudalennau Trosolwg ac Eitemau Graddadwy yn y Llyfr Graddau.

Mae hyfforddwyr yn elwa o gyfathrebu cliriach ynghylch disgwyliadau trafodaeth, gan leihau’r angen i egluro dyddiadau cau a helpu i sicrhau bod myfyrwyr yn deall sut a phryd mae eu cyfraniadau yn cael eu graddio.

Cario’r hidlydd grŵp i mewn i’r Graddio Hyblyg

Mae’r hidlydd grŵp a ddewiswyd yng ngwedd grid y Llyfr Graddau bellach yn cario drosodd i’r Graddio Hyblyg. Bydd hyfforddwyr sy’n hidlo yn ôl grŵp yn y Llyfr Graddau yn dod o hyd i’r myfyrwyr o’r grŵp hwnnw yn unig pan fyddant yn mynd i mewn i’r Graddio Hyblyg, ac mae’r hidlydd grŵp gweithredol yn cael ei arddangos yn y wedd Graddio Hyblyg. Mae’r diweddariad hwn yn lleihau’r angen i ail-hidlo ar ôl newid gwedd ac yn sicrhau bod hyfforddwyr yn canolbwyntio ar y myfyrwyr mwyaf perthnasol ar gyfer eu tasg raddio gyfredol.

Darparu adborth lefel ateb ar gyfer cwestiynau amlddewis ac aml-ateb

Gall hyfforddwyr nawr ychwanegu adborth ar gyfer pob opsiwn ateb mewn cwestiynau amlddewis ac aml-ateb. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall pam mae pob dewis yn gywir neu’n anghywir ar ôl cyflwyno ymgais.

Gall hyfforddwyr nawr ychwanegu adborth ar gyfer pob opsiwn ateb mewn cwestiynau amlddewis ac aml-ateb. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall pam mae pob dewis yn gywir neu’n anghywir ar ôl cyflwyno ymgais.

Hyfforddwyr

Wrth greu neu olygu cwestiwn amlddewis neu aml-ateb, gall hyfforddwyr droi  Adborth Opsiwn ymlaen sy’n ysgogi i flychau testun Adborth  ymddangos o dan bob opsiwn ateb. Gall hyfforddwyr nodi’r opsiynau ateb ac adborth ar gyfer unrhyw un o’r opsiynau.

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr roi adborth lefel ateb.

Mae troi’r Adborth Opsiwn ymlaen yn analluogi’r opsiwn Adborth Awtomataidd . Mae’r opsiwn Adborth Awtomataidd yn caniatáu i hyfforddwyr ddarparu adborth ar gyfer yr ateb cywir ac ar gyfer atebion anghywir. Mae adborth lefel ateb hefyd yn caniatáu adborth awtomatig, y gall hyfforddwyr ei ffurfweddu yn yr adran Canlyniadau asesu  o Gosodiadau Asesu.

Er mwyn i adborth lefel ateb ei ymddangos i fyfyrwyr, galluogwch Dangos atebion cywir yn yr adran Canlyniadau asesu  o Gosodiadau Asesu.

Myfyrwyr

Ar ôl cyflwyno ymgais, mae myfyrwyr yn derbyn adborth ar gyfer pob opsiwn ateb a ddewiswyd ganddynt os yw’r hyfforddwr wedi gadael adborth ar gyfer yr opsiwn ateb hwnnw. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall eu perfformiad ar lefel fwy manwl ac yn cefnogi dysgu o ddewisiadau anghywir.

Opsiynau cloi ateb mewn safle sefydlog ar gyfer cwestiynau amlddewis ac aml-ateb

Wrth greu neu olygu cwestiwn amlddewis neu aml-ateb, gall hyfforddwyr ddynodi opsiynau ateb penodol fel ‘wedi’u cloi’. I gloi opsiwn yn ei le, dewiswch Atebion ar hap yn y Gosodiadau Asesu, yna dewiswch yr eicon cloi wrth ymyl yr opsiwn ateb. Mae opsiynau wedi’u cloi yn aros yn eu safle penodol tra bod yr holl opsiynau eraill yn cymysgu yn ôl y disgwyl.

Gall hyfforddwyr dynnu clo unrhyw bryd wrth olygu’r cwestiwn. Gellir diweddaru dynodiadau cloi hefyd fel rhan o lif ailraddio.

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr ddewis yr eicon clo wrth ymyl yr opsiwn ateb i gloi’r opsiwn hwnnw yn ei le. I sbarduno’r eiconau clo, dewiswch Atebion ar hap yn y Gosodiadau Asesu.

Delweddu amodau rhyddhau a etifeddwyd gan eitemau mewn modiwlau a ffolderi dysgu

Gall hyfforddwyr nawr weld amodau rhyddhau a etifeddwyd o fodiwl neu ffolder dysgu rhiant yn uniongyrchol o fewn y panel amodau rhyddhau mewn eitemau unigol. Mae amodau a etifeddir yn ymddangos mewn fformat darllen yn unig, gan roi darlun clir i hyfforddwyr o’r holl amodau sy’n berthnasol i eitem, gan gynnwys y rhai a osodir yn uniongyrchol ar yr eitem a’r rhai sy’n rhaeadru o gynhwysydd rhiant.

Mae’r diweddariad hwn hefyd yn sicrhau nad yw trafodaethau sydd wedi’u cuddio o fewn modiwl dysgu bellach yn hygyrch o’r tab Trafodaethau . Mae trafodaethau bellach yn parchu’r amodau rhyddhau a gymhwysir ar lefel y modiwl dysgu.

Hyfforddwyr

Pan fydd hyfforddwyr yn agor y panel Amodau Rhyddhau ar gyfer eitem o fewn modiwl neu ffolder dysgu, mae crynodeb darllen-yn-unig o unrhyw amodau a etifeddwyd o’r cynhwysydd rhiant yn ymddangos ochr yn ochr ag unrhyw amodau a gymhwysir yn uniongyrchol i’r eitem. Mae hyn yn helpu hyfforddwyr i ddeall y set lawn o reolau mynediad sydd ar waith a phenderfynu a oes angen amodau ychwanegol.

Delwedd 1: Mae crynodeb darllen-yn-unig o’r amodau a etifeddwyd o’r cynhwysydd rhiant a’r amodau a gymhwyswyd yn uniongyrchol i’r eitem yn ymddangos yn y panel Amodau Rhyddhau.

Gwell profiad darllenydd sgrin yn y modd gweld Dogfen

Mae defnyddwyr darllenydd sgrin bellach yn cael profiad glanach, â mwy o ffocws wrth lywio dogfennau yn y modd gweld. Mae cyhoeddiadau rhesi a cholofnau diangen wedi’u dileu i ganiatáu mynediad at gynnwys cynradd yn y drefn gywir, o’r chwith i’r dde, ar draws rhesi, colofnau a blociau. Nid yw ymddygiad y modd golygu wedi newid.

Gwell chwilio a llywio yn y Newidydd Cwrs

Rydym wedi gwella’r Newidydd Cwrs yng Ngwedd Cwrs Blackboard Ultra i’w gwneud hi’n gyflymach ac yn haws symud rhwng cyrsiau. Gall defnyddwyr nawr chwilio am gwrs yn uniongyrchol o’r Newidydd Cwrs a llywio ato heb ddychwelyd i’r dudalen Cyrsiau yn gyntaf.

Mae’r diweddariad hwn yn adeiladu ar y mynediad cyflym presennol i gyrsiau diweddar ac yn helpu i leihau ffrithiant llywio wrth weithio ar draws sawl cwrs.

Hyfforddwyr a myfyrwyr 

Mae’r Newidydd Cwrs bellach yn cynnwys blwch chwilio sy’n caniatáu i ddefnyddwyr ddod o hyd i, ac agor, unrhyw gwrs y mae ganddynt fynediad iddo yn gyflym. Yn hytrach na phori’r dudalen Cyrsiau lawn, gall defnyddwyr agor y Newidydd Cwrs, chwilio yn ôl enw’r cwrs neu gyfeirnod y cwrs a llywio’n uniongyrchol i’r cwrs a ddewiswyd.

Mae’r gwelliant hwn yn ategu’r opsiynau presennol yn y Newidydd Cwrs:

  • Mynediad cyflym i’r pedwar cwrs diweddaraf
  • Dolen Gweld y Cyfan sy’n agor y dudalen Cyrsiau lawn

Trwy gyfuno chwilio â mynediad i gwrs diweddar, mae’r Newidydd Cwrs yn darparu ffordd ganolog ac effeithlon o symud rhwng cyrsiau—gan helpu defnyddwyr i ganolbwyntio ar eu tasgau yn hytrach na rheoli llywio.

Delwedd 1: Mae gan y Newidydd Cwrs bellach allu Chwilio cyrsiau sy’n caniatáu i ddefnyddwyr chwilio am gyrsiau yn ôl enw’r cwrs neu gyfeirnod y cwrs.

Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.

Beth sy’n Newydd yn Blackboard Ebrill 2026 

WordPress User [ksg2] Blackboard Leave a comment
Blog Banner

Yn y diweddariad ym mis Ebrill, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:

  • Aseiniadau
    • Dull cyflwyno ar gyfer Aseiniadau
    • Maint ffeil SafeAssign
    • Addasu graddau unigol mewn cyflwyniadau grŵp
  • Profion
  • Sgyrsiau DA
  • Trafodaethau
  • Cyhoeddiadau

Aseiniad Blackboard

Nodi’r dull cyflwyno ar gyfer Aseiniadau

Hyfforddwyr

Wrth greu neu olygu aseiniad, gall hyfforddwyr ddiffinio’r dull cyflwyno disgwyliedig i lywio sut mae myfyrwyr yn cyflwyno eu gwaith. Mae dewis dull penodol o gyflwyno yn symleiddio profiad y myfyriwr ac yn lleihau amwysedd ynghylch yr hyn sy’n ofynnol.

Gall hyfforddwyr ddewis un neu fwy o ddulliau cyflwyno disgwyliedig wrth ffurfweddu aseiniad:

  • Uwchlwytho Ffeil
  • Ychwanegu testun

Yn ddiofyn mae Llwytho ffeiliau i fyny ac ychwanegu testun ill dau wedi’u dewis.

Mae’r dull o gyflwyno a ddewiswyd i’w weld yn y gosodiadau aseiniad a’r manylion y mae myfyrwyr yn eu gweld. Gall hyfforddwyr newid y dull o gyflwyno a ddewiswyd hyd nes y bydd myfyrwyr yn dechrau cyflwyno eu hymdrechion.

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr ddewis un neu fwy dull o gyflwyno wrth ffurfweddu aseiniad.

⁠Myfyrwyr

Mae myfyrwyr yn cael gwybod am y dull disgwyliedig o gyflwyno ac yn gweld llif gwaith cyflwyno wedi’i optimeiddio ar gyfer y fformat hwnnw.

  • Mae cyflwyno ffeiliau yn dangos parth gollwng ffeiliau pwrpasol lle gall myfyrwyr uwchlwytho, gweld rhagolwg (pan fydd yn cael ei gefnogi), a thynnu ffeiliau.
  • Mae cyflwyno testun yn darparu profiad golygydd testun cyfoethog symlach heb opsiwn atodiad ffeil cyffredinol ac yn cynnwys mynediad i’r Farchnad Gynnwys ar gyfer offer a gefnogir.

Delwedd 2: Mae gan fyfyrwyr lif gwaith cyflwyno wedi’i optimeiddio ar gyfer y dull o gyflwyno a ddewiswyd.

Noder, os ydych chi’n defnyddio Blackboard ar gyfer aseiniadau Panopto, mae angen i chi alluogi Ychwanegu Testun.

Cynyddu terfyn maint ffeil SafeAssign i 25 MB ar gyfer Cyflwyno Uniongyrchol

Mae terfyn maint ffeil SafeAssign ar gyfer Cyflwyno Uniongyrchol wedi cynyddu i 25 MB Mae’r newid hwn yn cefnogi dogfennau mwy sy’n cynnwys delweddau, tablau, a fformatio cymhleth, gan leihau problemau cyflwyno i fyfyrwyr.

Mae cyflwyniadau presennol ac adroddiadau SafeAssign yn parhau i fod yn gwbl gydnaws, ac adolygwyd terfynau system cysylltiedig i sicrhau sefydlogrwydd parhaus.

Addasu graddau ar gyfer ymdrechion myfyrwyr unigol mewn cyflwyniadau grŵp

Mae Graddio Hyblyg wedi’i ymestyn i ganiatáu i hyfforddwyr addasu graddau ymgais ar gyfer myfyrwyr unigol o fewn cyflwyniad grŵp. Mae’r diweddariad hwn yn sicrhau bod graddau ar gyfer cyflwyniadau grŵp yn gallu adlewyrchu cyfraniad unigol pob myfyriwr yn gywir, hyd yn oed pan fo gwaith yn cael ei gyflwyno fel ymgais un grŵp.

Gall hyfforddwyr ddiystyru sgôr ymgais grŵp ar gyfer aelodau unigol y grŵp yn uniongyrchol o’r rhyngwyneb graddio. Mae’r rhyngwyneb yn nodi’n glir pan fo graddau’n wahanol ar draws aelodau’r grŵp, a gellir dileu addasiadau trwy adfer gradd myfyriwr i gyd-fynd â sgôr ymgais y grŵp.

Llun 1: Gall hyfforddwyr addasu graddau ar gyfer myfyrwyr unigol o fewn cyflwyniad grŵp.

Profion

Gwelliannau i gwestiynau amlddewis ac aml-ateb

Gweler isod am newidiadau i gwestiynau amlddewis ac aml-ateb:

  • Ar gyfer y cwestiwn amlddewis, mae nifer diofyn yr opsiynau ateb y gall myfyriwr eu dewis o 4 i 1 wedi’i addasu.
  • Wrth greu neu olygu cwestiwn amlddewis neu aml-ateb, gall hyfforddwyr newid nifer yr opsiynau ateb y gall myfyriwr eu dewis.
  • Mae labeli opsiynau ateb amlddewis yn nhrefn yr wyddor (A, B, C, CH) hefyd wedi’u hadfer.

Sgyrsiau DA

Defnyddio Terfyn ar gyfer Negeseuon

Gall hyfforddwyr nawr arwain hyd sgyrsiau a gefnogir gan DA, gan gynnwys Cwestiynau Socrataidd, trwy osod terfynau ar negeseuon. Mae’r rheolyddion hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall pryd i orffen rhyngweithio a sicrhau bod sgyrsiau’n canolbwyntio ar y gweithgaredd dysgu arfaethedig.

Hyfforddwyr

Pan fydd hyfforddwyr yn ffurfweddu sgwrs DA, gallant osod cap ar nifer y negeseuon i reoli hyd y sgwrs.

Delwedd 1: Gosodiadau terfyn negeseuon ar gyfer sgwrs DA

⁠Myfyrwyr

Mae myfyrwyr yn olrhain nifer yr ymatebion sy’n weddill yn ystod sgwrs trwy label deinamig. Mae’r label yn dangos eicon rhybudd pan fo dau ymateb ar ôl. Ar ôl i’r sgwrs gyrraedd y cap ar nifer y negeseuon, ni all myfyrwyr ychwanegu mwy o ymatebion. Mae’r terfyn negeseuon yn gosod disgwyliadau clir ar gyfer cyfranogiad a chwblhau.

Delwedd 2: Canllawiau negeseuon myfyrwyr yn ystod rhyngweithio gweithredol.

Trafodaethau

Adolygu’r ddwy set o ddyddiadau cyflwyno ar gyfer Trafodaethau ar draws sawl gwedd yn Blackboard

Mae Blackboard bellach yn dangos y ddwy set o ddyddiadau cyflwyno a gofynion cyfranogiad ar gyfer Trafodaethau ar draws meysydd allweddol y rhaglen. Mae’r gwelliant hwn yn adeiladu ar ychwanegiad diweddar o ail ddyddiad cyflwyno a gofyniad cyfranogiad. Mae gan hyfforddwyr a myfyrwyr ddisgwyliadau cliriach pan fônt yn edrych ar y manylion ynghylch Trafodaethau.

Hyfforddwyr a myfyrwyr 

Pan fydd hyfforddwyr yn creu trafodaeth gyda dau ddyddiad cyflwyno a gofynion cyfranogiad, mae’r ddwy set o ofynion yn ymddangos ar dudalen Cynnwys y Cwrs, tudalennau Trafodaethau, gwedd y myfyrwyr a’r hyfforddwyr o’r Llyfr Graddau, a phanel dadansoddi Trafodaethau’r hyfforddwr. Gall myfyrwyr olrhain disgwyliadau trwy gydol y llif gwaith heb lywio’n ôl i’r drafodaeth ei hun.

Delwedd 1: Ar dudalen Cynnwys y Cwrs, dangosir dyddiadau cyflwyno a gofynion cyfranogiad. Ar gyfer pob pwynt mynediad ar gyfer Trafodaethau, dangosir dyddiadau cyflwyno a gofynion.

  • Ar y tudalennau Cynnwys y Cwrs a Thrafodaethau, mae’r ddau ddyddiad cyflwyno a’u gofynion yn ymddangos gyda’i gilydd fel canllaw cyflym.
  • Yng ngwedd Llyfr Graddau’r myfyriwr, mae’r ddau ddyddiad yn ymddangos.
  • Mae hyfforddwyr hefyd yn cael adran Dyddiadau Cyflwyno a Gofynion newydd yn y wedd raddio ar gyfer myfyriwr unigol. Mae’r adran hon yn dangos dyddiadau cyflwyno a chynnydd y myfyriwr o ran pob gofyniad.

Cyhoeddiadau 

Trin delweddau fel dolenni mân-lun mewn negeseuon e-bost Cyhoeddiadau

Mae e-byst Cyhoeddiadau bellach yn dangos delweddau fel dolenni mân-lun yn hytrach nag URL hir. Mae’r diweddariad hwn yn rhoi rhagolwg cliriach i ddefnyddwyr o gynnwys y cyhoeddiad ac yn darparu llwybr uniongyrchol yn ôl i’r cyhoeddiad llawn yn Blackboard. Pan fydd defnyddwyr yn dewis mân-lun, mae’r system yn agor y cyhoeddiad gwreiddiol fel y gallant ei ddarllen gyda chyd-destun llawn.

Hyfforddwyr a myfyrwyr 

Mae e-byst Cyhoeddiadau yn arddangos mân-lun bach ar gyfer pob delwedd y mae hyfforddwyr yn ei chynnwys mewn cyhoeddiad. Mae pob mân-lun yn cysylltu â’r cyhoeddiad yn Blackboard, felly mae defnyddwyr yn dychwelyd i’r cynnwys cyflawn yn hytrach nag agor y ffeil ddelwedd ar ei phen ei hun. Mae hyfforddwyr yn parhau i greu cyhoeddiadau yn yr un modd ag yr oeddent o’r blaen.

Delwedd 1: E-bost Cyhoeddiadau sy’n dangos delweddau fel dolenni mân-lun sy’n agor y cyhoeddiad yn Blackboard.

Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.

Beth sy’n Newydd yn Blackboard Mawrth 2026 

WordPress User [ksg2] Blackboard, Diweddariadau Misol Leave a comment
Blog Banner

Yn y diweddariad ym mis Mawrth, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:

  • Diweddariadau i Brofion:
    • Graddio dienw yn ôl cwestiwn
    • Maes teitl cwestiwn wedi’i adleoli
    • Cwestiynau amlddewis ac aml-ateb credyd rhannol
  • Golygydd Cynnwys Cynorthwyydd Dylunio DA
  • Trafodaethau wedi’u Graddio
  • Cyfyngiadau ffeil Aseiniad Blackboard

Graddio dienw yn ôl cwestiwn ym Mhrofion Blackboard

Gall hyfforddwyr nawr raddio’n ddienw yn ôl cwestiwn yn ogystal â graddio’n ddienw yn ôl myfyriwr.

Wrth raddio cyflwyniadau prawf dienw yn y wedd cwestiwn, mae’r rhyngwyneb yn disodli enw, avatar, a chyfeirnod y myfyriwr gyda dynodwr dienw ac avatar gwag. Mae’r holl swyddogaethau sydd ar gael wrth raddio cyflwyniadau nad ydynt yn ddienw yn ôl cwestiwn hefyd ar gael wrth raddio’n ddienw. Pan fydd graddio dienw wedi’i alluogi, nid yw API cysylltiedig bellach yn dychwelyd gwybodaeth adnabod. Mae hyn yn berthnasol i’r Cwestiwn Traethawd.

Maes teitl cwestiwn wedi’i adleoli

Fe wnaethom symud y maes Teitl Cwestiwn o ddechrau’r llif gwaith ysgrifennu cwestiwn i’r gwaelod, o dan y maes  Metadata cwestiwn . Mae symud y maes hwn yn sicrhau bod teitlau yn parhau i fod yn elfen metadata dewisol ac yn lleihau llwyth gwybyddol wrth greu cwestiynau.

Delwedd 1: Cyn y gwelliant hwn, roedd y maes Teitl Cwestiwn ar frig y llif gwaith ysgrifennu cwestiynau.

Delwedd 2: Nawr mae’r maes Teitl Cwestiwn ar waelod y llif gwaith ysgrifennu cwestiwn, o dan y maes  Metadata cwestiwn .

Cyfyngiadau credyd rhannol wedi’u dileu ar gyfer Cwestiynau amlddewis ac aml-ateb

Fe wnaethom ddiweddaru’r system credyd rhannol ar gyfer cwestiynau Amlddewis ac Aml-ateb i ganiatáu i hyfforddwyr neilltuo gwerthoedd credyd heb y gofyniad bod yr holl werthoedd dynodedig yn dod i swm o 100%. Mae’r newid hwn yn cefnogi strategaethau graddio mwy hyblyg ac yn galluogi hyfforddwyr i gynrychioli lefelau amrywiol o ddealltwriaeth gysyniadol heb addasu gwerthoedd i gwrdd â chyfanswm sefydlog.

Mae’r system bellach yn caniatáu i hyfforddwyr fewnbynnu unrhyw werth credyd rhannol ar gyfer pob opsiwn o fewn ystod o –100% i +100%. Mae dilysu yn parhau i rybuddio hyfforddwyr os yw cyfanswm y gwerthoedd yn fwy na 100%, ond nid yw bellach yn rhwystro gosodiad y cwestiynau. Gall hyfforddwyr nawr hefyd nodi gwerthoedd credyd positif ar gyfer opsiynau nad ydynt wedi’u marcio fel yr ateb cywir. Dylai cyfanswm gwerth y credyd rhannol ar gyfer atebion cywir fod yn 100% o leiaf, a gall fod yn fwy na 100%. Mae marcio negyddol yn parhau i weithredu pan gaiff ei alluogi. Gall hyfforddwyr addasu gwerthoedd credyd yn ystod ailraddio hefyd.

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr gael opsiynau ateb nad ydynt yn dod i swm o 100%.

Cynhyrchu Gwiriadau Gwybodaeth gyda DA

Fe wnaethom ehangu awduro â chymorth DA i gefnogi cynhyrchu Gwiriadau Gwybodaeth amlddewis o fewn Dogfennau. Mae’r gwelliant hwn yn caniatáu i hyfforddwyr greu asesiadau ffurfiannol just-in-time gan ddefnyddio cwestiynau a gynhyrchir gan DA yn seiliedig ar gynnwys eu Dogfen ac unrhyw ddeunyddiau cwrs a ddetholwyd.

Wrth fewnosod Gwiriad Gwybodaeth, cyflwynir dau opsiwn i hyfforddwyr nawr: Rhoi fy nghwestiwn neu Creu cwestiwn yn awtomatig. Mae dewis Creu cwestiwn yn awtomatig yn agor y panel  Creu Cwestiwn yn Awtomatig , sy’n addasu’r panel  Cwestiwn  presennol a ddefnyddir mewn profion a banciau cwestiynau.

Wrth ddefnyddio’r dewis Creu cwestiwn yn awtomatig , gall hyfforddwyr ddiffinio mewnbynnau cynhyrchu gyda’r meysydd canlynol:

  • Maes testun disgrifiad
  • Dewisydd i ddewis eitemau cwrs i lywio cynhyrchu
  • Llithrydd lefel cymhlethdod gydag ystod o Isel i Uchel
  • Opsiynau uwch gan gynnwys dewisydd iaith allbwn
  • Baner wybodaeth sy’n nodi: “Cynnwys a gynhyrchir yn awtomatig yw hwn ac mae angen ei wirio am gywirdeb a rhagfarn.”

Mae’r system yn cynhyrchu pedwar cwestiwn amlddewis ar y tro. Mae pob cwestiwn a gynhyrchir yn cael ei arddangos gyda botwm radio fel y gall yr hyfforddwr ddewis un cwestiwn i’w ychwanegu at y Ddogfen. Yna gall yr hyfforddwr addasu’r cwestiwn, opsiynau ateb, ac adborth ar ôl ei fewnosod. Os yw’r hyfforddwr yn agor yr opsiwn Gwirio Gwybodaeth ond nad yw’n ychwanegu cwestiwn, mae’r bloc dalfan yn parhau i fod yn wag ac yn ymddwyn yn yr un modd â blociau cynnwys gwag eraill.

Mae’r holl gwestiynau yn cael eu cynhyrchu gan ddefnyddio cynnwys testun o’r Ddogfen yn unig. Bydd ystyried cyfryngau neu ffeiliau ychwanegol yn cael eu trin fel rhan o ddiweddariad yn y dyfodol.

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr ddewis Rhoi fy nghwestiwn neu Cynhyrchu Cwestiwn yn Awtomatig wrth greu gwiriad gwybodaeth.

Delwedd 2: Ar ôl i’r system gynhyrchu cwestiynau, mae’r hyfforddwr yn dewis pa gwestiwn i’w ychwanegu at y Ddogfen. Ar ôl ychwanegu cwestiwn, gall hyfforddwyr olygu’r cwestiwn, opsiynau cwestiwn, a gosodiadau cwestiwn.

Defnyddio’r Cynorthwyydd Dylunio DA i awgrymu cynlluniau Dogfennau

Os ydych chi’n chwilio am ffyrdd y gallwch wneud eich Dogfennau Blackboard yn fwy apelgar yn weledol, defnyddiwch y Cynorthwyydd Dylunio DA i awgrymu cynlluniau Dogfennau.

Ewch i’ch Dogfen a chlicio i olygu’r cynnwys. Yna dewiswch yr eicon Cynorthwyydd Dylunio DA:

Delwedd 1: Eicon Cynorthwyydd Dylunio DA wedi’i amlygu.

Gallwch ddarparu rhagor o wybodaeth i ddiffinio’r cynllun:

Delwedd 2: Yr opsiynau sydd ar gael yn y cynllun.

Dewiswch Defnyddio cynllun i gadw’r cynllun a awgrymir.

Ychwanegu ail ofyniad cyfranogiad a dyddiad cyflwyno mewn Trafodaethau

Gall hyfforddwyr nawr ychwanegu ail ddyddiad cyflwyno gyda gofyniad cyfranogiad ar gyfer Trafodaethau. Mae’r diweddariad hwn yn adeiladu ar welliannau diweddar ar gyfer gofynion cyfranogiad trafodaeth ac yn cyflwyno dulliau cliriach i hyfforddwyr osod disgwyliadau ar gyfer gweithgarwch trafod. Mae myfyrwyr yn cael cyfarwyddyd tryloyw ar gyfer disgwyliadau trafod, a dangosyddion cynnydd ar gyfer eu cyfranogiad.

Hyfforddwyr

Gall hyfforddwyr osod faint o negeseuon ac atebion y mae’n rhaid i fyfyrwyr eu cwblhau ar draws dau ddyddiad cyflwyno.

Rhaid dewis yr opsiwn Trafodaeth graddau  i ychwanegu dyddiadau cyflwyno a gofynion cyfranogiad. Rhowch amser a dyddiad o dan Dyddiad Cyflwyno a nodi gofynion cyfranogiad. Mae dewis Ail Ddyddiad Cyflwyno yn ychwanegu dyddiad cyflwyno arall gyda’i ofynion ei hun.

Gall hyfforddwyr wahardd negeseuon neu atebion myfyrwyr ar ôl y dyddiad cyflwyno terfynol trwy ddewis Atal gweithgaredd trafod ar ôl y dyddiad cyflwyno diwethaf.

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr nawr ychwanegu ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer Trafodaethau Gallant hefyd nodi nifer a math o negeseuon neu atebion y mae’n ofynnol i fyfyriwr eu gwneud.

Myfyrwyr

Pan fydd myfyrwyr yn agor trafodaeth, fe ddônt o hyd i ddau ofyniad cyfranogiad clir gyda dyddiadau cyflwyno ar wahân. Wrth iddynt bostio ac ateb, mae dangosyddion cynnydd yn diweddaru mewn amser real.

Gall myfyrwyr gwblhau gofynion mewn unrhyw drefn, ond ni fydd cyfraniadau ar ôl dyddiad cyflwyno yn cyfrif tuag at y gofyniad hwnnw. Pan fydd yr holl ofynion wedi’u bodloni, caiff y drafodaeth ei marcio fel ‘wedi’i chwblhau’ ac mae’r Olrhain Cynnydd yn diweddaru.

Delwedd 2: Mewn Trafodaeth, gall myfyriwr ddod o hyd i ddyddiadau cyflwyno yn yr adran Manylion a Gwybodaeth yn yr aseiniad trafodaeth.

Cyfyngiadau ffeil Aseiniad Blackboard

Rydym wedi cynyddu’r uchafswm maint ffeil SafeAssign a gefnogir o 10 MB i 25 MB. Mae’r gwelliant hwn yn cefnogi llifoedd gwaith academaidd modern lle mae myfyrwyr yn aml yn cyflwyno dogfennau mawr. Mae’r cynnydd o ran maint y ffeil yn berthnasol i aseiniadau a phrofion. Bydd Cyflwyno Uniongyrchol yn cael ei gynnwys mewn diweddariad yn fuan.

Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.

Adnoddau ar gyfer Asesu gan Gyd-fyfyrwyr ar gael yn ein hamgylchedd dysgu rhithwir

WordPress User [ksg2] Blackboard, E-gyflwyno, Offer Rhyngweithiol, Turnitin Leave a comment

Yn ddiweddar, fe wnaethom gynnal ein sesiwn E-ddysgu Uwch: Defnyddio Turnitin ar gyfer Asesu gan Gyd-fyfyrwyr, ac rydym yn awyddus i dynnu’ch sylw at y gwahanol adnoddau sydd ar gael at ddibenion Asesu gan Gyd-fyfyrwyr ar draws ein Llwyfan Addysg Ddigidol.

Mae gweithgareddau Asesu gan Gyd-fyfyrwyr yn cynnig nifer o fanteision i fyfyrwyr:

  • Caniatáu i fyfyrwyr fuddsoddi yn eu dysgu eu hunain, a’i reoli
  • Profiadau dysgu a rennir
  • Myfyrio ar yr hyn maent yn ei ddysgu
  • Ystyried cyfathrebu a llunio adborth
  • Datblygu sgiliau sgwrsio a chydweithio
  • Gwella’u cyflawniadau academaidd
  • Rhannu cyfrifoldeb am ddysgu
  • Datblygu sgiliau i’r gweithle yng nghyswllt llunio adborth
  • Mewn sefyllfaoedd grŵp, adnabod cyfraniadau’r cyfranogwyr
  • Adborth cyflym
  • Adeiladu cymuned ddysgu

Yn ôl Liu & Carless (2006), “mae asesu gan gyd-fyfyrwyr ac adborth gan gyd-fyfyrwyr … yn galluogi myfyrwyr i chwarae rhan weithredol wrth reoli eu dysgu eu hunain” (280). 

Os hoffech ymchwilio i’r pwnc hwn ymhellach, rydym yn argymell:

Liu, N.-F. & Carless, D. (2006) Peer feedback: the learning element of peer assessment. Teaching in higher education. [Ar-lein] 11 (3), 279–290.

Lynch, R., Mannix McNamara, P. & Seery, N. (2012) Promoting deep learning in a teacher education programme through self- and peer-assessment and feedback, European Journal of Teacher Education, 35:2, 179-197, DOI: 10.1080/02619768.2011.643396

Zhu, Q. & Carless, D. (2018) Dialogue within peer feedback processes: clarification and negotiation of meaning. Higher education research and development. [Ar-lein] 37 (4), 883–897.

Mae gennym nifer o adnoddau at ddibenion asesu gan gyd-fyfyrwyr:

Blackboard Assignment for Peer Assignments

Gallwch ychwanegu Cyfarwyddiadau at yr aseiniad – bydd y myfyriwr yn eu gweld wrth gyflwyno eu gwaith.

Llif Gwaith

  1. Crëwch Aseiniad a gosod y gosodiadau Asesu Cyd-fyfyrwyr (gweler Peer Review for Qualitative Peer Assessments)
  2. Mae’r myfyrwyr yn cyflwyno eu gwaith yn y modd arferol (gweler Gwefan Blackboard)
  3. Ar ôl i’r dyddiad a’r amser cyflwyno fynd heibio, mae’r myfyrwyr yn adolygu’r gwaith a gyflwynwyd, gweler Gwefan Blackboard
  4. Ar ôl Dyddiad Cyflwyno’r Adolygiadau gan Gyd-fyfyrwyr, mae’r staff yn cwblhau’r marcio (gweler Gwefan Blackboard)
  5. Mae’r myfyrwyr yn gweld adborth y staff, adborth eu cyd-fyfyrwyr a marc terfynol

Sylwer:

  1. Ni fydd unrhyw adolygiadau yn cael eu neilltuo i fyfyrwyr os na fydd digon o aseiniadau yn cael eu cyflwyno.
  2. Bydd cyflwyniadau hwyr yn cael eu neilltuo i fyfyrwyr. Caniateir cyflwyno’n hwyr yn awtomatig fel rhan o’r broses asesu gan gyd-fyfyrwyr.
  3. Nid yw myfyrwyr yn gweld unrhyw enwau yn rhan o’r broses adolygu. Dylech gynghori pob myfyriwr i beidio â chynnwys gwybodaeth bersonol ar eu dogfennau.
  4. Gall myfyrwyr ddarparu adborth ysgrifenedig yn y broses adolygu ond ni allant bennu marc (oni bai bod hyn wedi’i gynnwys yn y blwch testun adborth)
  5. Gallwch ychwanegu Cyfarwyddiadau at yr aseiniad – bydd y myfyriwr yn eu gweld wrth gyflwyno eu gwaith a gallant gyfeirio atynt wrth adolygu gwaith eraill. Fodd bynnag, ni allant ei ddefnyddio i farcio gwaith.
  6. Gallwch guddio adolygiadau gan gyd-fyfyrwyr os ydych chi’n teimlo nad yw’r cynnwys yn briodol

Turnitin PeerMark

Llif Gwaith

  1. Crewch Aseiniad Turnitin a galluogi PeerMark
  2. Ewch yn ôl i Turnitin Assignment i osod Gosodiadau PeerMark
  3. Myfyrwyr yn cyflwyno eu gwaith trwy fan cyflwyno Turnitin
  4. Ar ôl dyddiad dechrau PeerMark, bydd myfyrwyr yn gallu gweld aseiniad myfyriwr arall a gadael adborth / sgoriau i gwestiynau
  5. Mae adborth PeerMark yn weladwy i fyfyrwyr ar unwaith
  6. Bydd angen i’r darlithydd roi marc terfynol â llaw

Canllawiau:  

Trosolwg o PeerMark: https://help.turnitin.com/feedback-studio/turnitin-website/instructor/peermark/about-peermark-assignments.htm

Creu Aseiniad PeerMark: https://help.turnitin.com/feedback-studio/turnitin-website/instructor/peermark/about-peermark-assignments.htm

Canllawiau i fyfyrwyr ar ddefnyddio PeerMark: https://help.turnitin.com/feedback-studio/turnitin-website/student/student-category.htm#peermark

Trafodaethau

Mae trafodaethau ar gael ym mhob cwrs yn Blackboard – mae’r rhain yn ffordd wych i fyfyrwyr ymwneud â’u cyd-fyfyrwyr yn anghydamserol; Gallant bostio sylwadau ac ymateb i’w cyfraniadau ei gilydd.

Llif Gwaith

  1. Yr hyfforddwr yn creu Trafodaeth
  2. Y myfyrwyr yn cyfrannu at y Drafodaeth
  3. Y myfyrwyr yn ymateb i gyfraniadau eraill yn y Drafodaeth

Am gyngor pellach ar greu trafodaethau, gweler y canllawiau Blackboard isod:

Dyddiaduron

Llif Gwaith

  1. Yr hyfforddwr yn creu Dyddiadur (preifat rhwng hyfforddwr a myfyriwr)
  2. Y myfyrwyr yn myfyrio’n wythnosol ar eu cyfraniadau i’r prosiect
  3. Mae gan yr hyfforddwr drosolwg o waith y myfyriwr ac mae’n ei fonitoro.
  4. Gellir eu defnyddio i alluogi myfyrwyr i roi syniad o’u cyfraniadau i waith grŵp trwy gydol y broses

Creu Dyddiaduron: https://help.blackboard.com/Learn/Instructor/Ultra/Interact/Journals

Canllawiau i fyfyrwyr

https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1469787416654794 – mae’r erthygl hon yn cynnwys canllawiau i fyfyrwyr. Mae’n awgrymu y dylid darparu sesiwn i fyfyrwyr ar sut i lunio adborth.

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02602938.2019.1697424

“Er mwyn i adolygu gan gyd-fyfyrwyr yn yr ystafell ddosbarth fod yn effeithiol, mae yna dystiolaeth glir bod y broses angen strwythur, meini prawf asesu clir a hygyrch a sesiynau sgaffaldio priodol i fyfyrwyr (Mangelsdorf 1992).”

https://www.ctl.ox.ac.uk/peer-feedback – canllaw sy’n cynnwys cwestiynau defnyddiol ac awgrymiadau y gellid eu defnyddio i strwythuro adborth.

Mae adborth gan gyd-fyfyrwyr wedi cael ei ddefnyddio’n eang o fewn asesiadau grŵp, er enghraifft, fel ffordd o gadarnhau cyfranogiad myfyrwyr, ac wrth ystyried cyfraniadau i waith grŵp. Am enghraifft o daflen farcio ar gyfer grŵp, gweler y templed sampl yma o Brifysgol Carnegie Mellon.

Mae taflen Fforwm yr Academi ar Asesu gan Gyd-fyfyrwyr yn darparu rhagor o wybodaeth ac Astudiaethau Achos o Brifysgol Aberystwyth.

Beth sy’n Newydd yn Blackboard mis Chwefror 2026 

WordPress User [ksg2] Blackboard, Diweddariadau Misol Leave a comment
Blog Banner

Yn y diweddariad ym mis Chwefror, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:

  • Defnyddio awtomeiddio i atgoffa myfyrwyr i wirio eu hadborth
  • Pentyrru blociau yn fertigol yn Dogfennau
  • Gwell defnyddioldeb ar gyfer Cyflawniadau

Defnyddio awtomeiddio i atgoffa myfyrwyr i wirio eu hadborth

Mae awtomeiddio yn nodwedd gymharol newydd yn Blackboard. Mae’r nodwedd ddiweddaraf yn caniatáu ichi anfon neges atgoffa yn awtomatig at fyfyrwyr sydd ag adborth heb ei ddarllen ar ôl nifer o ddiwrnodau a ddiffinnir gan hyfforddwr. Mae’r nodwedd hon yn arbed amser trwy annog myfyrwyr yn awtomatig i adolygu eu hadborth, gan hyrwyddo ymgysylltiad myfyrwyr.

Hyfforddwyr

Mae’r nodwedd hon yn ychwanegu’r opsiwn anfon adborth i’r oriel Awtomeiddio. Ewch i Awtomeiddio:

Delwedd 1: Gweld awtomeiddio o dan Cynorthwywyr Cwrs wedi’i amlygu

Delwedd 2: Mae’r oriel Awtomeiddio bellach yn cynnwys neges atgoffa i anfon adborth.

Ar gyfer y sbardun awtomeiddio, bydd hyfforddwyr yn dewis sawl diwrnod y gall adborth aros heb ei ddarllen cyn i’r neges gael ei hanfon.

Delwedd 3: Mae’r sbardun Awtomeiddio yn cynnwys cwymplen ar gyfer nifer y diwrnodau heb eu darllen.

Darperir neges atgoffa ddiofyn, a gall hyfforddwyr ei haddasu’n llawn ar y cam hwn. Caiff y neges ei hanfon at fyfyrwyr pan fydd y rheol yn cael ei sbarduno.

Pentyrru blociau yn fertigol yn Dogfennau

Gall hyfforddwyr bentyrru blociau mewn un golofn yn Dogfennau i greu cynlluniau glanach a lleihau gofod gwyn. Mae togl newydd yn y bar offer bloc yn caniatáu newid rhwng golygu lefel colofn a golygu lefel bloc. Yn y modd colofn, mae gweithredoedd yn berthnasol i’r golofn gyfan. Yn y modd bloc, gall hyfforddwyr newid maint, symud neu ddileu blociau unigol.

Gellir gollwng colofnau hefyd i ardal bloc arall ar gyfer cynlluniau mwy hyblyg. Mae’r newidiadau hyn yn gweithio gyda nodweddion presennol megis dadwneud/ailwneud, argraffu, a chynhyrchu cynllun DA. Mae’r gwelliant hwn hefyd yn cynnwys gwelliannau hygyrchedd ar gyfer darllenwyr sgrin.

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr stacio blociau mewn un golofn, megis wrth ymyl delwedd mewn colofn.

Gwell defnyddioldeb ar gyfer Cyflawniadau

Ar gyfer myfyrwyr, mae’r tab Cyflawniadau yn dangos cyfrif o fathodynnau heb eu darllen. Mae’r bilsen newydd yn ymddangos yn gyson yn yr adrannau Cyflawnwyd ac I’w Cyflawni. Mae’r ddeialog Dileu Bathodyn yn defnyddio geiriad cliriach. Gall hyfforddwyr a myfyrwyr wahaniaethu rhwng Bathodynnau Cwrs a Bathodynnau Agored yn haws gyda gwell labeli, eiconau a disgrifiadau.

Mae diweddariadau hygyrchedd yn cynnwys labeli aria gwell a thestun amgen. Mae’r arddull ar gyfer delweddau OpenBadge wedi’i ddiweddaru i gael gwared ar siapiau crwn gorfodol.

Delwedd 1: Yn y wedd myfyriwr, mae’r tab Cyflawniadau yn dangos cyfrif o fathodynnau heb eu darllen, ac mae gan y bathodynnau newydd bilsen newydd.

Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.

Beth sy’n Newydd yn Blackboard Ionawr 2026 

WordPress User [ksg2] Blackboard, Diweddariadau Misol, Uncategorized Leave a comment
Blog Banner

Blwyddyn Newydd Dda! Yn y diweddariad ym mis Ionawr, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:

  • Mân ddiweddariad i Ryngwyneb Blackboard
  • Gwelliannau i gynlluniau’r Ddogfen
  • Mwy o opsiynau ar gyfer cwestiynau cywir ac anghywir
  • Newidiadau i gwestiynau amlddewis ac aml-ateb

Mân ddiweddariad i Ryngwyneb Blackboard

Nid oes unrhyw amser segur yn gysylltiedig â’r diweddariad hwn, a bydd Blackboard yn parhau i weithredu fel arfer yn ystod y cyfnod hwn.

Mae’r newidiadau’n cynnwys:

  • Newid yn nhrefn yr eitemau ar y ddewislen ar y brif ddewislen llywio:
  • Botwm cartref newydd mewn cwrs i fynd â chi yn ôl i’r dudalen lanio:
  • Dolen gyflym i lywio i’ch cyrsiau diweddar

Yn ogystal â hyn, er mwyn gwneud y mwyaf o le ar y sgrin, bydd Blackboard yn tynnu’r wedd ffolder nythol.

Gwelliannau i gynlluniau’r Ddogfen

Er mwyn gwella defnyddioldeb a hygyrchedd, fe wnaethom ailstrwythuro’r ddewislen ar gyfer cynllun bloc dogfennau. Yn flaenorol, roedd yr holl opsiynau ar gyfer newid rhes, maint, neu safle bloc mewn un gwymplen. Nawr, mae’r opsiynau hyn wedi’u trefnu yn ôl math o newid (rhes, maint, a safle).

Mae dewis yr eicon golygu ar gyfer bloc yn ysgogi dewislen gyda thri opsiwn: Newid rhes, Newid maint [bloc / colofn], a Newid safle [bloc / colofn]. Mae gan bob un o’r opsiynau hyn is-ddewislen, gyda’r gweithredoedd cysylltiedig.

  • Newid rhes
    • Symud i’r rhes uwchben
    • Symud i’r rhes islaw
    • Rhes newydd uwchben
  • Newid maint [bloc/colofn]
    • Ehangu i’r chwith
    • Ehangu i’r dde
    • Culhau o’r chwith
    • Culhau o’r dde
  • Newid safle [bloc/colofn]
    • Symud i’r chwith
    • Symud i’r dde

Delwedd 1: Sut y dangoswyd opsiynau arddull bloc dogfen o’r blaen

Delwedd 2: Sut mae opsiynau arddull bloc dogfen yn ymddangos nawr

Mwy o opsiynau ar gyfer cwestiynau cywir ac anghywir

Ehangwyd yr opsiynau dangos ar gyfer cwestiynau cywir/anghywir i gynnwys:

  • Gwir/Gau
  • Ie/Na
  • Cywir/Anghywir
  • Cytuno/Anghytuno

Mae’r opsiynau ateb ychwanegol hyn yn dangos pan:

  • Mae hyfforddwyr yn creu neu olygu’r math hwn o gwestiwn wrth adeiladu prawf neu mewn banc cwestiynau
  • Mae’r myfyriwr yn ateb y cwestiwn
  • Mae’r hyfforddwyr yn graddio’r cwestiwn
  • Mae’r myfyrwyr yn adolygu eu cyflwyniad neu eu cwestiwn graddedig

Delwedd 1: Mae cwestiynau cywir/anghywir bellach yn cynnwys opsiynau ychwanegol.

Newidiadau i gwestiynau amlddewis ac aml-ateb

 Mae myfyrwyr bellach yn rhyngweithio â chwestiynau. Mae’r newidiadau hyn yn cefnogi mwy o hyblygrwydd wrth ddylunio asesu a phrofiad gwell i fyfyrwyr.

Hyfforddwyr

Er mwyn lleihau’r amser gosod wrth greu cwestiwn amlddewis, fe wnaethom newid nifer diofyn yr opsiynau ateb o dri i bedwar. Gall hyfforddwyr ychwanegu neu ddileu opsiynau ateb.

Gall hyfforddwyr nawr ddiffinio nifer y dewisiadau ateb y gall myfyriwr eu gwneud ar gyfer pob cwestiwn amlddewis. Pan fydd y myfyriwr yn cymryd yr asesiad, mae’r system yn gorfodi terfyn dewis yr hyfforddwr.

Y dewis diofyn yw:

  • 4 opsiwn ateb
  • Mae credyd rhannol / negyddol wedi’i ddiffodd (ni wnaed newidiadau ychwanegol i gredyd rhannol / negyddol ar gyfer y diweddariad hwn)
  • gall myfyrwyr ddewis hyd at 4 ateb
    • Os ychwanegir atebion ychwanegol, mae’r terfyn dethol yn aros ar 4
    • Os caiff atebion eu dileu, rhaid i’r hyfforddwr ddewis y terfyn dewis

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr ddiffinio nifer y dewisiadau ateb ar gyfer pob cwestiwn amlddewis.

⁠Myfyrwyr

Ar gyfer cwestiynau lle gall myfyrwyr ddewis dim ond un ateb, y mecanwaith dewis yw botymau radio. Ar gyfer cwestiynau lle gall myfyrwyr ddewis mwy nag un ateb, y mecanwaith dewis yw blychau ticio.

Delwedd 2: Mae mecanwaith dewis y myfyriwr o flwch ticio neu fotwm radio yn cael ei bennu gan faint o atebion y gallant eu dewis.

Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.

Beth sy’n Newydd yn Blackboard Rhagfyr 2025 

WordPress User [ksg2] Blackboard, Diweddariadau Misol Leave a comment
Blog Banner

Yn y diweddariad ym mis Rhagfyr, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:

  • Nodi gofynion cyfranogiad ar gyfer Trafodaethau 
  • Cefnogi Fformiwlâu Mewnol ac Arddangos yn MathJax 
  • Tabl Cynnwys Modiwl Dysgu 
  • Gosod amodau rhyddhau ar gyfer eitemau cynnwys agored neu wedi’u cychwyn ac ar gyfer eitemau nad ydynt yn eitemau asesu 
  • Gwell ymdriniaeth â newidiadau yn aelodaeth y grŵp ar gyfer aseiniadau grŵp
  • Profiad Awtomeiddio Gwell 

Nodi gofynion cyfranogiad ar gyfer Trafodaethau

Mae gan hyfforddwyr bellach fwy o hyblygrwydd wrth reoli cyfranogiad myfyrwyr mewn Trafodaethau graddedig.

Gyda’r diweddariad hwn, gall hyfforddwyr bennu ymatebion myfyrwyr gofynnol ar gyfer pwnc Trafod.

Hyfforddwyr  

Gall hyfforddwyr nawr wneud gofynion cyfranogiad clir i fyfyrwyr. Mae’r rhyddhau cychwynnol yn ychwanegu gofynion cyfranogiad at y dyddiad(au) cyflwyno presennol ar gyfer trafodaethau. Gall hyfforddwyr osod gofynion ar nifer y negeseuon a/neu atebion gofynnol i fyfyriwr fodloni’r gofyniad.

Mae statws gofynion cyfranogiad yn cael ei ddiweddaru hyd at ei gwblhau, gan roi dealltwriaeth glir i fyfyriwr o’r cynnydd a wnaed. Mae gofynion cyfranogiad yn gysylltiedig ag olrhain cynnydd, felly bydd hynny’n cael ei arddangos yn gywir i’r myfyriwr ei fonitro.

Nid yw’r diweddariad hwn yn effeithio ar lifoedd gwaith graddio na strwythur y Llyfr Graddau.

Delwedd 1: Hyfforddwyr yn gallu gosod gofynion cyfranogiad yn y gosodiadau trafodaeth.

⁠Myfyrwyr

Mae’r gofynion cyfranogiad newydd yn Trafodaethau yn rhoi dealltwriaeth gliriach i fyfyrwyr o ddisgwyliadau hyfforddwyr mewn pwnc Trafodaethau penodedig. Gall myfyrwyr fonitro eu cynnydd yn y pwnc Trafodaethau a neilltuwyd yn ogystal ag mewn Olrhain Cynnydd.

Delwedd 2: Dangos y cyflwr cyflawn pan fydd yr holl ofynion wedi’u bodloni.

Cefnogi Fformiwlâu Mewnol ac Arddangos yn MathJax

Mae cefnogaeth MathJax yn y Golygydd Cynnwys bellach yn cynnwys amffinyddion LaTeX ychwanegol ar gyfer trosi fformiwlâu mathemategol. Mae’r diweddariad hwn yn gwella cydnawsedd â llifoedd gwaith STEM safonol ac yn symleiddio uwchlwytho cynnwys arholiadau heb newid ffeiliau ffynhonnell.

Gall hyfforddwyr a myfyrwyr nawr ddefnyddio:

  • \(…\) ar gyfer hafaliadau mewnol
  • \[…\] ar gyfer hafaliadau dangos

Mae’r opsiynau hyn yn ychwanegol at yr amffinyddion $ presennol. Mae cefnogaeth estynedig yn gwella’r profiad o weithio gyda nodiant mathemategol mewn cyrsiau Ultra ac yn gwella eglurder gweledol ar gyfer mynegiant cymhleth megis integrynnau, symiau a chynhyrchion.

Tabl Cynnwys Modiwl Dysgu

Mae gan hyfforddwyr bellach fynediad at banel Tabl Cynnwys cwympadwy yn y Modiwlau Dysgu. Mae’r diweddariad hwn yn adlewyrchu profiad y myfyrwyr ac yn cefnogi llywio cyson ar draws rolau.

Mae’r panel Tabl Cynnwys yn cynnwys pob eitem mewn modiwl dysgu. Dewiswch Cynnwys i agor neu gwympo’r panel. Gall hyfforddwyr lywio’r strwythur modiwl llawn ac alinio cynllun y cwrs â phrofiad y myfyriwr.

Delwedd 1: Gwedd hyfforddwr o Fodiwl Dysgu gyda’r panel Tabl Cynnwys ar agor.

Ar gyfer meintiau sgrin llai, pan fydd hyfforddwr yn gosod aseiniad o fewn modiwl dysgu, mae’r panel gosodiadau yn symud o’r ochr dde i’r bar pennawd. Mae hyn yn cael ei ddynodi gan gocsen gosodiadau.

Mae’r newid wedi’i wneud i ganiatáu mwy o le ar y sgrin gyda’r tabl cynnwys ar y chwith ar gael. I ddefnyddwyr sy’n edrych ar y bwrdd hwnnw ar sgriniau llai, byddwch yn sylwi bod y gocsen gosodiadau wedi symud i’r bar pennawd ar gyfer y darn penodol hwnnw o asesiad.

Gosod amodau rhyddhau ar gyfer eitemau cynnwys agored neu wedi’u cychwyn ac ar gyfer eitemau nad ydynt yn eitemau asesu

Fe wnaethom ehangu amodau rhyddhau i gynnwys gweithgaredd ar eitemau gan gynnwys cynnwys nad yw’n gynnwys asesu. Mae’r gwelliant hwn yn caniatáu i amodau fod yn seiliedig ar a yw myfyriwr wedi agor neu ddechrau eitemau cynnwys megis dogfennau, cyfryngau, neu ddolenni cwrs. Gall hyfforddwyr nawr reoli mynediad yn seiliedig ar a yw myfyriwr wedi agor neu ddechrau eitem cynnwys rhagofynnol.

Opsiynau allweddol ar gyfer amodau rhyddhau:

  • Heb ei agor: Nid yw’r myfyriwr wedi edrych ar yr eitem.
  • Wedi’i agor neu wedi’i gychwyn: Mae’r myfyriwr wedi edrych ar yr eitem.

Er enghraifft, gall hyfforddwr ei gwneud hi’n ofynnol i fyfyrwyr agor darlleniad neu wylio fideo cyn i asesiad fod ar gael. 

Gwell ymdriniaeth â newidiadau yn aelodaeth y grŵp ar gyfer asesiadau grŵp   

Rydym wedi gwella Graddio Hyblyg a’r dudalen Cyflwyniadau ar gyfer asesiadau grŵp i ymdrin â newidiadau mewn aelodaeth grŵp yn well. Mae’r gwelliannau hyn yn sicrhau cywirdeb graddio ac yn lleihau dryswch pan fydd grwpiau’n cael eu haddasu ar ôl cyflwyniadau: 

  • Ar y dudalen Cyflwyniadau, os yw’r holl aelodau yn cael eu tynnu o grŵp:
  • Mae’r avatar grŵp yn dangos eicon ?.
  • Mae label Dim aelodau yn ymddangos.
  • Ni ellir dewis enw’r grŵp.
  • Ar gyfer grwpiau gweithredol, mae’r rhyngwyneb Graddio Hyblyg bob amser yn dangos aelodau’r grŵp cyfredol ar gyfer pob ymgais.

Delwedd 1: Ar y dudalen Cyflwyniadau, mae label Dim Aelodau yn ymddangos mewn grwpiau heb aelodau.

Delwedd 2: Mae’r rhyngwyneb Graddio Hyblyg yn dangos aelodau cyfredol y grŵp ar gyfer pob ymgais.

Profiad Awtomeiddio Gwell 

Yn ôl ym mis Hydref fe wnaethom lansio awtomeiddio – adnodd negeseua awtomataidd i gysylltu â myfyrwyr yn seiliedig ar farciau yn y llyfr graddau.

Mae nifer o welliannau wedi’u gwneud i awtomeiddio yn y diweddariad y mis hwn:

Hyfforddwyr

  • Gwell gwelededd o weithredoedd Awtomeiddio
  • Gall defnyddwyr nawr wirio statws pob awtomeiddiad yn uniongyrchol o’r rhestr.
  • Mae pob awtomeiddiad bellach yn arddangos pwy wnaeth ei weithredu, gan gynyddu tryloywder mewn cyrsiau aml-hyfforddwr.
  • Rhyngwyneb glanach a rhyngweithiadau mwy greddfol, gan gynnwys:
  • Tudalennau ar y rhestr awtomeiddio ar gyfer llywio llyfnach.
  • Gwell negeseuon gwall a dilysu wrth ffurfweddu mewnbynnau rhifiadol.
  • Mân welliannau o ran cynllun a defnyddioldeb ar gyfer y panel rheolau awtomeiddio.
  • Gwelliannau llinynnau a lleoleiddio.

Delwedd 1: Mae dangosydd o statws pob awtomeiddiad yn y rhestr (gweithredol neu anweithredol). Mae’r unigolyn olaf i wneud y weithred yn cael ei nodi o dan bob awtomeiddiad, ac mae neges wall yn ymddangos ar gyfer awtomeiddio sydd wedi’i ffurfweddu’n anghywir.

Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.

Pam cymryd rhan yn Niwrnod Trwsio’ch Cynnwys?

WordPress User [ksg2] Blackboard, Hygyrchedd Leave a comment
Inclusivity and Accessibility banner

Ar Dachwedd 18, bydd Prifysgol Aberystwyth yn ymuno â sefydliadau ledled y byd i gymryd rhan yn Niwrnod Trwsio’ch Cynnwys 2025, a gynhelir gan Anthology.   Os ydych chi’n pendroni ynghylch beth mae hyn yn ei olygu, neu a ddylech chi gymryd rhan, yna dyma rai rhesymau dros gymryd rhan.

Mae pob newid – mawr neu fach – yn gwneud gwahaniaeth i’n myfyrwyr.  Mae sicrhau bod cynnwys Blackboard mor hygyrch â phosibl o fudd i’n holl fyfyrwyr.  Pan fydd deunyddiau ar gael mewn fformat hawdd ei ddefnyddio gall myfyrwyr ganolbwyntio ar eu dysgu yn hytrach na cheisio ymdopi â fformatau anhygyrch.  Mae dewisiadau staff wrth ddylunio deunyddiau hygyrch, yn ogystal ag offer Fformatau Amgen Ally, yn ein helpu i sicrhau bod pob myfyriwr yn gallu cymryd rhan yn eu hastudiaethau.   

Mae hyn yn arbennig o bwysig yma ym Mhrifysgol Aberystwyth, gan fod data diweddaraf HERA yn dangos bod dros 28% o’n myfyrwyr wedi datgan bod ganddynt anabledd (o’i gymharu â 16.7% yn genedlaethol).    

Sesiwn galw heibio agored i bawb.  Er bod ein staff e-ddysgu bob amser yn barod i’ch helpu gyda hygyrchedd, bydd gennym gymorth pwrpasol ar gael yn B23 Llandinam yn ystod prynhawn y 18fed.  Dewch draw a gallwn ddangos i chi sut i ddefnyddio Ally neu drafod unrhyw faterion penodol sydd gennych o ran deunyddiau eich cwrs.  Bydd te a choffi a bisgedi ar gael hefyd!

Ac yn olaf, mae ymuno â Diwrnod Trwsio Eich Cynnwys yn rhan o’n hymrwymiad parhaus i sicrhau bod pob myfyriwr yn gallu ymwneud â deunyddiau dysgu.

Beth sy’n Newydd yn Blackboard Tachwedd 2025 

WordPress User [ksg2] Blackboard, Diweddariadau Misol Leave a comment
Blog Banner

Yn y diweddariad ym mis Tachwedd, rydym am dynnu eich sylw at nodwedd newydd: cynhyrchu ac uwchlwytho bathodyn Cyflawniadau wedi’i addasu.

Yn ogystal â hyn, mae gennym hefyd opsiwn awtomataidd i gynhyrchu negeseuon i fyfyrwyr yn seiliedig ar sgoriau eu haseiniadau. Mae yna ddiweddariad i brofion gyda’r ymarferoldeb i ddiwygio sgoriau cwestiynau prawf mewn swmp, yn ogystal â llywio gwell ar gyfer penawdau colofnau yn y Llyfr Graddio.

Newydd! Cynhyrchu neu uwchlwytho Bathodynnau Cyflawniad wedi’u haddasu

Mae Blackboard eisoes wedi cyhoeddi’r adnodd Cyflawniadau – sef bod gan hyfforddwyr yr opsiwn i ddyfarnu bathodynnau i fyfyrwyr yn seiliedig ar sgoriau a dderbyniwyd yng ngholofnau’r Llyfr Graddau. Roedd hon yn ffordd wych o ysgogi ymgysylltiad myfyrwyr, ac rydym yn gweld mwy o gydweithwyr yn defnyddio’r adnodd: Mae Adran y Gwyddorau Bywyd yn treialu bathodynnau fel rhan o’u Pasbort Sgiliau, ac mae’r Gwasanaethau Llyfrgell a Dysgu yn defnyddio Cyflawniadau ar gyfer y Cwrs Llythrennedd DA. Mae hwn yn welliant y mae cydweithwyr wedi gofyn amdano felly rydym yn falch bod hyn ar gael ar Blackboard.

Mae gan hyfforddwyr dri opsiwn newydd ar gyfer addasu bathodynnau Cyflawniad: Delweddau a gynhyrchir gan DA, dewis o ddetholiad o ddelweddau stoc o Unsplash, ac uwchlwytho delweddau â llaw.

  • Crëwr Delwedd Bathodyn DA: Gall hyfforddwyr nodi allweddeiriau i gynhyrchu delweddau bathodynnau gan ddefnyddio’r Cynorthwyydd Dylunio DA. Mae’r system yn cynhyrchu delwedd yn awtomatig yn seiliedig ar enw a disgrifiad y bathodyn i helpu i lywio’r broses o greu delweddau. Yn ogystal, gall hyfforddwyr ddarparu eu hawgrym eu hunain i’w ddefnyddio ar gyfer cynhyrchu delweddau. Mae delweddau’n cael eu hoptimeiddio ar gyfer tocio cylchol i gyd-fynd â siâp y bathodyn safonol.
  • Unsplash: Gall hyfforddwyr chwilio o adran o ddelweddau stoc o Unsplash
  • Uwchlwytho delwedd bathodyn: Gall hyfforddwyr hefyd uwchlwytho delweddau bathodyn wedi’u dylunio’n arbennig i’w defnyddio mewn Cyflawniadau.

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr ddewis neu gynhyrchu delwedd ar gyfer y cyflawniad wedi’i addasu.

Anfon negeseuon at fyfyrwyr yn awtomatig yn seiliedig ar reolau lefel cwrs 

Gall darlithwyr nawr greu awtomeiddio sy’n anfon negeseuon llongyfarch neu gefnogol i fyfyrwyr yn seiliedig ar reolau addasedig a osodwyd ar lefel y cwrs. Mae hyfforddwyr yn diffinio trothwyon y sgoriau ac yn ysgrifennu’r negeseuon.

Ar y dudalen Cynnwys y Cwrs, mae hyfforddwyr yn dewis Gweld Awtomeiddio o dan Awtomeiddio i reoli eu hawtomeiddio.

Yn y datganiad cychwynnol hwn, mae dau opsiwn awtomeiddio ar gael. Mae hyfforddwyr yn dewis naill ai Anfon neges longyfarch neu Anfon neges gefnogol. Anfonir negeseuon llongyfarch pan fydd myfyriwr yn ennill sgôr uchel; anfonir negeseuon cefnogol pan nad yw myfyriwr yn cyflawni sgôr benodol. Mae hyfforddwyr yn dewis yr eitem i’w graddio, yn gosod trothwy’r sgôr fel canran, ac yna’n nodi testun y neges.

Delwedd 1: Yn yr adran sbarduno Awtomeiddio, mae hyfforddwyr yn gosod yr amodau a fydd yn sbarduno anfon y neges.

Delwedd 2: Yn yr adran ‘Action to be taken’, mae hyfforddwyr yn ysgrifennu’r neges a fydd yn cael ei hanfon at fyfyrwyr pan fydd y rheol yn cael ei sbarduno.

Noder bod angen creu’r awtomeiddio cyn postio marciau. Mae hyn yn golygu na fydd y negeseuon yn gweithio ar unrhyw raddau ôl-weithredol.

Newid pwyntiau cwestiynau mewn swmp ar gyfer profion 

Gall darlithwyr nawr ddiweddaru gwerthoedd pwyntiau ar gyfer cwestiynau lluosog mewn profion gan ddefnyddio’r opsiynau ‘golygu mewn swmp’ newydd. Mae’r gwelliant hwn yn cefnogi:

  • Dewis pob cwestiwn ar unwaith, gyda’r opsiwn i ddad-ddewis cwestiynau penodol os dymunir.
  • Dewis cwestiynau penodol (e.e., cwestiwn 1, 4, 9, 15, 16, 27, a 32) ar gyfer addasu gwerth y pwyntiau.
  • Dewis cwestiynau yn ôl math (e.e., pob cwestiwn Cywir/Anghywir) i gymhwyso newidiadau gwerth pwynt cyson ar draws y math hwnnw o gwestiwn.
  • Dewis cwestiynau yn ôl math A chwestiynau penodol.

Hyfforddwyr

Ar ôl i fyfyrwyr agor yr asesiad neu wneud cyflwyniadau, gall hyfforddwyr wneud y newidiadau hyn:

  • Golygu testun cwestiynau ac atebion
  • Golygu’r gwerth pwynt
  • Mae graddau newydd yn cael eu hailgyfrifo ar gyfer yr holl asesiadau a gyflwynwyd yn flaenorol
  • Rhoi credyd llawn i bawb am gwestiwn
  • Newid pa atebion sy’n gywir
  • Newid yr opsiynau sgorio ar gyfer cwestiynau Aml-Ddewis a Chyfatebol
  • Alinio cwestiynau â nodau, o’r asesiad yn unig

Ar ôl i fyfyrwyr agor yr asesiad gall hyfforddwyr wneud y newidiadau hyn:

  • Ychwanegu cwestiynau ac atebion newydd
  • Dileu cwestiwn
  • Dileu atebion mewn cwestiynau Cyfateb ac Aml-ddewis
  • Newid nifer y bylchau mewn cwestiwn Llenwi’r Bylchau
  • Symud y cynnwys, megis newid trefn cwestiynau, atebion, neu gynnwys ychwanegol
  • Ychwanegu neu dynnu cwestiynau o gronfa cwestiynau neu ddileu cronfa o asesiad 

Delwedd 1: Mae hyfforddwyr yn dewis Bulk edit points.

Delwedd 2: Gall hyfforddwyr ddewis y cwestiynau maen nhw am eu cynnwys yn y golygu swmp.

Gwell llywio ym mhenawdau colofnau’r Llyfr Graddau

Fe wnaethom wella gwedd grid y llyfr graddau i symleiddio mynediad i dudalennau cyflwyno o benawdau colofnau ar y dudalen Graddau. Mae’r diweddariadau hyn yn gwella eglurder a chysondeb ar draws mathau o eitemau.

Mae’r newidiadau yn cynnwys:

  • Aseiniadau, Profion, Ffurflenni, Trafodaethau, Cyfnodolion:
    • Disodli’r opsiwn Golygu gydag opsiwn Gweld Cyflwyniadau gan ddefnyddio’r eicon llygad.
    • Ailenwi’r opsiwn dewislen cell radd o Gweld i Gweld Cyflwyniad.
  • Eitemau â llaw, cyfrifiadau, cyfanswm cyfrifiadau:
    • Ychwanegwyd opsiwn Gweld i bennawd y golofn sy’n mynd i’r dudalen gyflwyno.
  • Eitemau SCORM:
    • Ychwanegwyd opsiwn Gweld Cyflwyniadau gan ddefnyddio’r eicon llygad.
    • Ailenwyd yr opsiwn dewislen cell radd o Gweld i Gweld Cyflwyniad.
    • Tynnwyd opsiynau Golygu a Rhagolwg SCORM o ddewislen pennawd y golofn.
  • Presenoldeb
    • Disodli’r opsiwn Golygu gydag opsiwn Gweld gan ddefnyddio’r eicon llygad.
    • Mae ymddygiad llywio yn parhau i fod yn ddigyfnewid, gyda defnyddwyr yn cael eu cyfeirio i’r dudalen presenoldeb.

Delwedd 1: Gwell llywio ym mhenawdau colofnau’r Llyfr Graddau

Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.

Beth sy’n Newydd yn Blackboard mis Hydref 2025 

WordPress User [ksg2] Blackboard, Diweddariadau Misol Leave a comment
Blog Banner

Yn y diweddariad ym mis Hydref, rydym am dynnu eich sylw at nodwedd newydd yn y Gadwrfa Gwrthrychau Dysgu. Mae yna hefyd ddiweddariad pwysig y gofynnwyd amdano i’r cwestiwn arddull llenwi’r bylchau a thagio cwestiynau mewn banciau cwestiynau i helpu cydweithwyr gyda threfn cwestiynau.

Diweddariadau i’r Gadwrfa Gwrthrychau Dysgu

Roeddem yn llawn cyffro am lansiad y Gadwrfa Gwrthrychau Dysgu. Rydym eisoes wedi gwneud defnydd ohoni ar gyfer templed safonedig Blackboard ac ar gyfer datganiadau DA Cynhyrchiol.

Mae’r diweddariad y mis hwn yn galluogi i ni uwchlwytho ffeiliau i’r Gadwrfa Gwrthrychau Dysgu y gall cydweithwyr wedyn eu copïo i’w cyrsiau.

Gallwn nodi argaeledd y cynnwys, fel y gall fod ar gael neu ddim ar gael i fyfyrwyr.

Gweler ein tudalen we ar y Gadwrfa Gwrthrychau Dysgu i gael rhagor o wybodaeth.

Diweddariadau i’r cwestiwn llenwi’r bylchau i fyfyrwyr

Mae’r ffordd y mae Cwestiynau Llenwi’r Bylchau yn ymddangos wedi’i diweddaru. Mae hwn yn welliant y mae cydweithwyr wedi gofyn amdano felly rydym yn falch bod hyn ar gael.

Mae cwestiynau llenwi’r bylchau nawr yn dangos y bylchau’n uniongyrchol yn y testun amgylchynol, p’un a yw’r cwestiwn yn cael ei gyflwyno fel brawddeg, paragraff, neu dabl. Fe wnaethom hefyd ychwanegu labeli ARIA cudd at fylchau i wella hygyrchedd darllenydd sgrin.

Delwedd 1: Cyn y diweddariad hwn, roedd y bylchau’n ymddangos o dan y cwestiwn.

Delwedd 2: Ar ôl y diweddariad hwn, mae’r bylchau’n ymddangos yn uniongyrchol yn y cwestiwn.

Tagio cwestiynau gyda metadata mewn profion a banciau cwestiynau

Gall hyfforddwyr bellach dagio cwestiynau gyda metadata wrth greu neu olygu cwestiynau mewn profion, ffurflenni a banciau. 

Hyfforddwyr

Gall cwestiynau gael tagiau lluosog o’r un math. Mae metadata yn weladwy wrth greu/golygu cwestiynau a gellir ei ddefnyddio i hidlo cwestiynau wrth ailddefnyddio neu ychwanegu at gronfeydd. Nid yw metadata yn weladwy i fyfyrwyr pan fyddant yn gwneud y prawf neu’n adolygu.

Mae’r mathau o fetadata a gefnogir yn cynnwys:

  • Categori
  • Testunau
  • Lefelau Anhawster
  • Allweddeiriau

Delwedd 1: Gall hyfforddwyr greu a chymhwyso tag i gwestiynau.

Delwedd 2: Mae tagiau’n ymddangos fel hidlwyr yn y banc cwestiynau.

Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.