Rydym nawr yn gwahodd cynigion ar gyfer y 14eg Gynhadledd Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr Flynyddol, a gynhelir rhwng dydd Mawrth 8 Medi a dydd Iau 10 Medi 2026.
Cyd-greu Dyfodol Cynhwysol: Dysgu Hyblyg, Amrywiol sydd wedi’i ysgogi gan Gymhwysedd
Prif feysydd cynhadledd eleni yw:
Creu Cwricwlwm mwy Amrywiol ar gyfer Tegwch ac ymdeimlad o Berthyn
Adeiladu cwricwlwm cynhwysol, dad-drefedigaethol sy’n adlewyrchu hunaniaethau a phrofiadau amrywiol, gan hyrwyddo’r Siarter Cydraddoldeb Hil.
Dysgu Hyblyg ar gyfer Tirwedd sy’n Newid
Cynlluniau dysgu cymysg, cyfunol a hygyrch sy’n cefnogi anghenion amrywiol dysgwyr trwy osod cyflymder, strwythur a thechnoleg feddylgar.
Dysgu sydd wedi’i ysgogi gan Gymhwysedd
Integreiddio sgiliau, nodweddion graddedigion, a chymhwyso cymwyseddau yn y byd go iawn yn glir ac ystyrlon.
Myfyrwyr fel Cyd-grewyr a Chydweithwyr
Cydweithredu dilys rhwng myfyrwyr a staff wrth gynllunio’r cwricwlwm, asesu, ymchwil, a gwneud penderfyniadau.
Mae croeso i staff a myfyrwyr gynnig sesiynau ar unrhyw bwnc sy’n berthnasol i ddysgu ac addysgu, yn enwedig os ydynt yn canolbwyntio ar ymgorffori a defnyddio technoleg wrth ddysgu. Mae croeso i chi gyflwyno pynciau eraill, hyd yn oed os nad ydynt yn cyd-fynd ag un o’r meysydd uchod.
Rydym yn annog cyflwynwyr i ystyried defnyddio fformatau amgen sy’n cyd-fynd â’r hyn a drafodir yn eu sesiynau. Felly, nid ydym yn pennu fformat cyflwyno safonol.
Mae’n bleser gennym gyhoeddi ein prif siaradwr ar gyfer ein Cynhadledd Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr (8-10 Medi).
Bydd Dr Hardeep Kaur Basra yn ymuno â ni wyneb yn wyneb ar gyfer prif gyflwyniad a gweithdy.
Byddwn yn cael cymaint o fewnbwn gwerthfawr gan Dr Basra a fydd yn ein helpu i wella yr hyn a gynigiwn o ran addysg a phrofiad y myfyrwyr, yn ogystal ag adeiladu ar waith anhygoel y Siarter Cydraddoldeb Hil.
Gweler bywgraffiad Dr Basra isod.
Mae Dr Hardeep Kaur Basra (PFHEA, NTF, CATE) yn Athro Cyswllt Addysgu a Dysgu ac yn Arweinydd Addysg Gynhwysol ym Mhrifysgol De Montfort. Gyda dros ddau ddegawd o brofiad ym maes addysg uwch, mae hi’n arweinydd a gydnabyddir yn genedlaethol ym maes addysgeg gynhwysol, wrth-hiliol a dad-drefedigaethol. Mae ei gwaith yn rhychwantu strategaeth sefydliadol, trawsnewid cwricwla a datblygiad academaidd, gyda ffocws parhaus ar wella deilliannau myfyrwyr, perthyn a thegwch.
Mae Hardeep wedi arwain mentrau mawr ar draws sefydliadau, gan gynnwys hyrwyddo cwricwla cynhwysol, mynd i’r afael â bylchau dyfarnu, a llunio strategaethau Mynediad a Chyfranogiad. Mae hi wedi chwarae rhan allweddol mewn gwaith arloesol yn y sector megis ‘Decolonising DMU’, gan gyfrannu at lwyddiant y Siarter Cydraddoldeb Hil, ac mae’n cynllunio rhaglenni datblygu staff effeithiol gan gynnwys y Dystysgrif Ôl-raddedig mewn Addysg Rymusol.
Fel Prif Gymrawd AU Ymlaen, Cymrawd Addysgu Cenedlaethol ac enillydd gwobr CATE, mae’n cyfrannu at drafodaethau cenedlaethol ar degwch, rhagoriaeth a newid trawsnewidiol ym maes addysg uwch.
Tagiau: Blackboard, Diweddariad Misol, Ultra, Grwpiau, Trafodaethau, Graddio, Llyfr Graddau, Cwestiynau Amlddewis, Amodau Rhyddhau, Darllenydd Sgrin, Hygyrchedd, catalog y cwrs
Yn y diweddariad ym mis Mai, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:
Newidiadau i reoli grwpiau
Trafodaethau graddedig a graddio hyblyg
Profion a chwestiynau
Cynnwys ac amodau rhyddhau
Chwilio am gwrs
Newidiadau i reoli grwpiau
Mae hyfforddwyr nawr yn dechrau trwy ddewis sut maen nhw eisiau strwythuro grwpiau – cyn rheoli aelodau unigol. Mae’r opsiynau’n cynnwys:
Aseiniad â llaw
Aseiniad Awtomatig
Hunan-gofrestru
Mewnforio
Delwedd 1: Mae hyfforddwyr nawr yn dechrau trwy greu set grŵp trwy ddewis sut maen nhw eisiau strwythuro grwpiau – cyn rheoli aelodau unigol.
Cofrestru’n awtomatig gyda rheolyddion cliriach
Gall hyfforddwyr glustnodi myfyrwyr i grwpiau yn awtomatig trwy nodi nifer yr aelodau fesul grŵp. Mae Blackboard yn creu’r nifer angenrheidiol o grwpiau ac yn clustnodi myfyrwyr ar hap mewn un cam, gan leihau amser gosod ar gyfer cyrsiau mawr.
Llun 2: Gall hyfforddwyr nawr glustnodi myfyrwyr i grwpiau yn awtomatig trwy nodi nifer yr aelodau fesul grŵp.
Ffyrdd mwy hyblyg o glustnodi myfyrwyr
Gall hyfforddwyr glustnodi a dad-glustnodi myfyrwyr gan ddefnyddio sawl dull:
Clustnodi myfyrwyr yn uniongyrchol o’r rhestr ‘heb eu clustnodi’
Clustnodi myfyrwyr dethol i grŵp penodol
Ychwanegu neu dynnu aelodau o fewn grŵp
Mae’r hyblygrwydd hwn yn lleihau ailadrodd gweithredoedd ac yn ei gwneud hi’n haws canolbwyntio ar boblogi un grŵp ar y tro neu gydbwyso aelodaeth ar draws grwpiau.
Trefnu ar gyfer aelodau grwpiau a grwpiau
Gall hyfforddwyr nawr ddidoli:
Myfyrwyr yn ôl enw cyntaf neu gyfenw (A–Y neu Y–A)
Cyfeirnod Myfyriwr
Grwpiau yn ôl enw’r grŵp
Grwpiau yn ôl nifer yr aelodau
Llun 3: Gall hyfforddwyr nawr ddidoli aelodau’r grŵp yn ôl enw cyntaf neu olaf, cyfeirnod myfyriwr a didoli grwpiau yn ôl enw grŵp neu nifer yr aelodau.
Gwelliannau perfformiad a dibynadwyedd
Mae rheoli grwpiau mewn cyrsiau mawr bellach yn sylweddol gyflymach. Mae gweithrediadau arbed a oedd yn cymryd sawl munud o’r blaen – yn enwedig mewn cyrsiau gyda miloedd o fyfyrwyr – bellach yn cael eu cwblhau mewn eiliadau. Pan fydd grŵp yn cael ei gadw, gall hyfforddwr gau’r dudalen a bod yn sicr ei fod yn parhau i gadw yn y cefndir, gan ganiatáu i hyfforddwyr barhau i weithio heb ymyriad.
Yn ogystal, mae’r terfynau uchaf blaenorol o 5,000 o fyfyrwyr a 1,000 o grwpiau yn cael eu dileu.
Mae’r gwelliannau hyn yn lleihau rhwystredigaeth ac yn gwella hyder wrth reoli grwpiau ar raddfa.
Ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer Trafodaethau yn weladwy yn y Llyfr Graddau
Mae’r ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer trafodaethau bellach yn ymddangos yn y tudalennau canlynol yn y Llyfr Graddau:
Trosolwg
Eitemau graddadwy
O dan Dyddiad Cyflwyno ar yr eitem Trafodaeth ar bob tudalen Llyfr Graddau, dangosir ail ddyddiad cyflwyno terfynol yr eitem. Wrth ymyl y dyddiad hwnnw mae eicon cylch gydag ‘i’ fach y tu mewn. Daliwch y llygoden dros yr eicon neu dabio i’r eicon hwn, a bydd naidlen swigen yn dangos manylion y ddau ddyddiad cyflwyno. Er enghraifft: Mae gan y drafodaeth hon 2 ddyddiad cyflwyno: Dyddiad cyflwyno 1: 5/1/26, 12:00 YP Dyddiad cyflwyno 2: 5/8/26, 12:00 YP
Delwedd 1: Mae’r ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer trafodaeth bellach yn ymddangos ar y tudalennau Trosolwg ac Eitemau Graddadwy yn y Llyfr Graddau.
Mae hyfforddwyr yn elwa o gyfathrebu cliriach ynghylch disgwyliadau trafodaeth, gan leihau’r angen i egluro dyddiadau cau a helpu i sicrhau bod myfyrwyr yn deall sut a phryd mae eu cyfraniadau yn cael eu graddio.
Cario’r hidlydd grŵp i mewn i’r Graddio Hyblyg
Mae’r hidlydd grŵp a ddewiswyd yng ngwedd grid y Llyfr Graddau bellach yn cario drosodd i’r Graddio Hyblyg. Bydd hyfforddwyr sy’n hidlo yn ôl grŵp yn y Llyfr Graddau yn dod o hyd i’r myfyrwyr o’r grŵp hwnnw yn unig pan fyddant yn mynd i mewn i’r Graddio Hyblyg, ac mae’r hidlydd grŵp gweithredol yn cael ei arddangos yn y wedd Graddio Hyblyg. Mae’r diweddariad hwn yn lleihau’r angen i ail-hidlo ar ôl newid gwedd ac yn sicrhau bod hyfforddwyr yn canolbwyntio ar y myfyrwyr mwyaf perthnasol ar gyfer eu tasg raddio gyfredol.
Darparu adborth lefel ateb ar gyfer cwestiynau amlddewis ac aml-ateb
Gall hyfforddwyr nawr ychwanegu adborth ar gyfer pob opsiwn ateb mewn cwestiynau amlddewis ac aml-ateb. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall pam mae pob dewis yn gywir neu’n anghywir ar ôl cyflwyno ymgais.
Gall hyfforddwyr nawr ychwanegu adborth ar gyfer pob opsiwn ateb mewn cwestiynau amlddewis ac aml-ateb. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall pam mae pob dewis yn gywir neu’n anghywir ar ôl cyflwyno ymgais.
Hyfforddwyr
Wrth greu neu olygu cwestiwn amlddewis neu aml-ateb, gall hyfforddwyr droi Adborth Opsiwn ymlaen sy’n ysgogi i flychau testun Adborth ymddangos o dan bob opsiwn ateb. Gall hyfforddwyr nodi’r opsiynau ateb ac adborth ar gyfer unrhyw un o’r opsiynau.
Delwedd 1: Gall hyfforddwyr roi adborth lefel ateb.
Mae troi’r Adborth Opsiwn ymlaen yn analluogi’r opsiwn Adborth Awtomataidd . Mae’r opsiwn Adborth Awtomataidd yn caniatáu i hyfforddwyr ddarparu adborth ar gyfer yr ateb cywir ac ar gyfer atebion anghywir. Mae adborth lefel ateb hefyd yn caniatáu adborth awtomatig, y gall hyfforddwyr ei ffurfweddu yn yr adran Canlyniadau asesu o Gosodiadau Asesu.
Er mwyn i adborth lefel ateb ei ymddangos i fyfyrwyr, galluogwch Dangos atebion cywir yn yr adran Canlyniadau asesu o Gosodiadau Asesu.
Myfyrwyr
Ar ôl cyflwyno ymgais, mae myfyrwyr yn derbyn adborth ar gyfer pob opsiwn ateb a ddewiswyd ganddynt os yw’r hyfforddwr wedi gadael adborth ar gyfer yr opsiwn ateb hwnnw. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall eu perfformiad ar lefel fwy manwl ac yn cefnogi dysgu o ddewisiadau anghywir.
Opsiynau cloi ateb mewn safle sefydlog ar gyfer cwestiynau amlddewis ac aml-ateb
Wrth greu neu olygu cwestiwn amlddewis neu aml-ateb, gall hyfforddwyr ddynodi opsiynau ateb penodol fel ‘wedi’u cloi’. I gloi opsiwn yn ei le, dewiswch Atebion ar hap yn y Gosodiadau Asesu, yna dewiswch yr eicon cloi wrth ymyl yr opsiwn ateb. Mae opsiynau wedi’u cloi yn aros yn eu safle penodol tra bod yr holl opsiynau eraill yn cymysgu yn ôl y disgwyl.
Gall hyfforddwyr dynnu clo unrhyw bryd wrth olygu’r cwestiwn. Gellir diweddaru dynodiadau cloi hefyd fel rhan o lif ailraddio.
Delwedd 1: Gall hyfforddwyr ddewis yr eicon clo wrth ymyl yr opsiwn ateb i gloi’r opsiwn hwnnw yn ei le. I sbarduno’r eiconau clo, dewiswch Atebion ar hap yn y Gosodiadau Asesu.
Delweddu amodau rhyddhau a etifeddwyd gan eitemau mewn modiwlau a ffolderi dysgu
Gall hyfforddwyr nawr weld amodau rhyddhau a etifeddwyd o fodiwl neu ffolder dysgu rhiant yn uniongyrchol o fewn y panel amodau rhyddhau mewn eitemau unigol. Mae amodau a etifeddir yn ymddangos mewn fformat darllen yn unig, gan roi darlun clir i hyfforddwyr o’r holl amodau sy’n berthnasol i eitem, gan gynnwys y rhai a osodir yn uniongyrchol ar yr eitem a’r rhai sy’n rhaeadru o gynhwysydd rhiant.
Mae’r diweddariad hwn hefyd yn sicrhau nad yw trafodaethau sydd wedi’u cuddio o fewn modiwl dysgu bellach yn hygyrch o’r tab Trafodaethau . Mae trafodaethau bellach yn parchu’r amodau rhyddhau a gymhwysir ar lefel y modiwl dysgu.
Hyfforddwyr
Pan fydd hyfforddwyr yn agor y panel Amodau Rhyddhau ar gyfer eitem o fewn modiwl neu ffolder dysgu, mae crynodeb darllen-yn-unig o unrhyw amodau a etifeddwyd o’r cynhwysydd rhiant yn ymddangos ochr yn ochr ag unrhyw amodau a gymhwysir yn uniongyrchol i’r eitem. Mae hyn yn helpu hyfforddwyr i ddeall y set lawn o reolau mynediad sydd ar waith a phenderfynu a oes angen amodau ychwanegol.
Delwedd 1: Mae crynodeb darllen-yn-unig o’r amodau a etifeddwyd o’r cynhwysydd rhiant a’r amodau a gymhwyswyd yn uniongyrchol i’r eitem yn ymddangos yn y panel Amodau Rhyddhau.
Gwell profiad darllenydd sgrin yn y modd gweld Dogfen
Mae defnyddwyr darllenydd sgrin bellach yn cael profiad glanach, â mwy o ffocws wrth lywio dogfennau yn y modd gweld. Mae cyhoeddiadau rhesi a cholofnau diangen wedi’u dileu i ganiatáu mynediad at gynnwys cynradd yn y drefn gywir, o’r chwith i’r dde, ar draws rhesi, colofnau a blociau. Nid yw ymddygiad y modd golygu wedi newid.
Gwell chwilio a llywio yn y Newidydd Cwrs
Rydym wedi gwella’r Newidydd Cwrs yng Ngwedd Cwrs Blackboard Ultra i’w gwneud hi’n gyflymach ac yn haws symud rhwng cyrsiau. Gall defnyddwyr nawr chwilio am gwrs yn uniongyrchol o’r Newidydd Cwrs a llywio ato heb ddychwelyd i’r dudalen Cyrsiau yn gyntaf.
Mae’r diweddariad hwn yn adeiladu ar y mynediad cyflym presennol i gyrsiau diweddar ac yn helpu i leihau ffrithiant llywio wrth weithio ar draws sawl cwrs.
Hyfforddwyr a myfyrwyr
Mae’r Newidydd Cwrs bellach yn cynnwys blwch chwilio sy’n caniatáu i ddefnyddwyr ddod o hyd i, ac agor, unrhyw gwrs y mae ganddynt fynediad iddo yn gyflym. Yn hytrach na phori’r dudalen Cyrsiau lawn, gall defnyddwyr agor y Newidydd Cwrs, chwilio yn ôl enw’r cwrs neu gyfeirnod y cwrs a llywio’n uniongyrchol i’r cwrs a ddewiswyd.
Mae’r gwelliant hwn yn ategu’r opsiynau presennol yn y Newidydd Cwrs:
Mynediad cyflym i’r pedwar cwrs diweddaraf
Dolen Gweld y Cyfan sy’n agor y dudalen Cyrsiau lawn
Trwy gyfuno chwilio â mynediad i gwrs diweddar, mae’r Newidydd Cwrs yn darparu ffordd ganolog ac effeithlon o symud rhwng cyrsiau—gan helpu defnyddwyr i ganolbwyntio ar eu tasgau yn hytrach na rheoli llywio.
Delwedd 1: Mae gan y Newidydd Cwrs bellach allu Chwilio cyrsiau sy’n caniatáu i ddefnyddwyr chwilio am gyrsiau yn ôl enw’r cwrs neu gyfeirnod y cwrs.
Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.
Cymerwch ran yn y Arowlg Profiad Mewnwelediad Digidol Myfyrwyr –arolwg byr ar-lein i ddarganfod sut rydych chi’n defnyddio technoleg a sut mae hyn yn effeithio eich profiad ddysgu.
Mae’n gyfle i chi leisio eich barn am eich profiadau digidol ac yn gyfle i ennill taleb gwerth £100 neu £20.
Wrth i ni ddechrau symud i gyfnod yr aseiniadau yn semester 2, rydym yn dechrau edrych ar greu cyrsiau yn barod ar gyfer 2026-27.
Byddwn yn creu cyrsiau ar gyfer 2026-27 ddydd Llun 3 Mehefin 2026.
Bydd y cyrsiau ar gael i staff cyn gynted ag y byddwn yn eu creu.
Ni fydd myfyrwyr yn cael eu cofrestru ar y cyrsiau nes iddynt gwblhau’r broses gofrestru ym mis Medi.
Yn unol â’r blynyddoedd blaenorol, bydd un templed safonol ar gyfer pob cwrs yn Aberystwyth. Mae iaith y templed yn dibynnu ar yr iaith gyflwyno yn AStRA. Os yw’r cwrs yn cael ei gyflwyno 100% trwy gyfrwng y Gymraeg, yna defnyddir templed Cymraeg. Ar gyfer 1-99% drwy gyfrwng y Gymraeg, defnyddir templed dwyieithog. Os yw’r cwrs wedi’i gofrestru i’w gyflwyno 0% trwy gyfrwng y Gymraeg, yna defnyddir templed Saesneg.
Mae ein polisïau Blackboard sef Isafswm Presenoldeb Gofynnol, E-gyflwyno, a Chipio Darlithoedd, wrthi’n cael eu cwblhau ar eu ffurf derfynol.
Byddwn yn rhoi gwybod i chi am y rhain maes o law.
Os oes gennych unrhyw gwestiynau am greu cyrsiau, mae croeso i chi gysylltu â ni (eddysgu@aber.ac.uk).
Helo! Mae’n braf cael cyflwyno fy hun yn fy nghyhoeddiad blog cyntaf yn fy rôl newydd. Dan ydw i, ac ymunais â’r Tîm Addysg Ddigidol ar ôl y Pasg fel Cydlynydd Addysg Ddigidol ran-amser. Rwy’n gwneud y rôl ochr yn ochr â fy ngradd PhD gyda’r Adran Gwleidyddiaeth Ryngwladol.
Symudais i Aberystwyth yn 2022 i ddechrau fy nghwrs ymchwil 1+3 yn y brifysgol. Ar ôl gorffen y rhan hyfforddiant ymchwil o’r cwrs, dechreuais fy PhD yn 2023 ar y pwnc ‘llywodraethiant aml-lefel y maes polisi ail gartrefi’. Yn fy nghyfnod fel myfyriwr ymchwil yma, rydw i hefyd wedi cael profiad defnyddiol iawn fel tiwtor seminar yn yr Adran Gwleidyddiaeth Ryngwladol, ac fel Tiwtor Sgiliau Astudio gyda Gwasanaethau Myfyrwyr.
Wrth i mi nesáu at ran olaf fy PhD, rwy’n edrych ymlaen yn fawr at y rôl newydd gyffrous hon. Rwy’n ddiolchgar iawn am yr holl gyfleoedd mae’r brifysgol wedi’u rhoi imi hyd yn hyn, ac rwy’n frwdfrydig i gael cyfrannu at waith gwych y Tîm Addysg Ddigidol.
Cyn symud i Aberystwyth, astudiais fy ngraddau blaenorol ym Mhrifysgol Caerdydd, cyn gweithio mewn ambell i rol yn y sector gwleidyddiaeth ym Mae Caerdydd. Rydw i o hyd yn talu sylw at wleidyddiaeth, felly byddaf yn cadw llygad barcud ar ymgyrch etholiad Senedd Cymru dros y mis nesaf!
Y tu allan i wleidyddiaeth, mae gen i ddiddordeb mawr yn chwaraeon. Yn wreiddiol o Borth Tywyn yn Sir Gaerfyrddin, rwy’n gefnogwr brwd o’r Scarlets a chlwb pêl-droed Abertawe. Rydw i hefyd yn mwynhau cymryd rhan mewn chwaraeon fy hun, a dros yr haf byddaf yn defnyddio tirwedd hyfryd Ceredigion i helpu fi hyfforddi ar gyfer y nifer o driathlons rydw i wedi cofrestru amdano fel rhan o’r Gyfres Triathlon Cymru. Y llynedd, gwnes i hefyd penderfynu dychwelyd o ymddeoliad fy ngyrfa rygbi i ymuno â chlwb rygbi Tregaron, lle rwy’n chwarae fel cefnwr.
Pan fydda i eisiau cymryd hoe fwy hamddenol o’r gwaith, rydw i’n mwynhau mynd am dro gyda fy mhartner i weld yr anifeiliaid fferm ger ein fflat yng Ngelli Angharad, neu fynd am dro ar hyd y prom yn Aberystwyth i fwyta hufen iâ.
Rydw i’n edrych ymlaen yn fawr at ddod i nabod mwy o staff a myfyrwyr ar draws y brifysgol dros yr wythnosau a’r misoedd nesaf!
Ymgorffori cyflwyniadau PowerPoint yng ngwedd gyflwyno Vevox
Gallwch nawr ymgorffori cyflwyniad yng ngwedd cyflwynydd Vevox, sy’n golygu nad oes angen i chi newid tabiau – mae’r PowerPoint wedi’i ymgorffori’n llwyr.
Addasu nifer y lleoedd degol
Gellir diwygio nifer y lleoedd degol yn eich gosodiadau pleidleisio. 0 lle degol yw’r rhagosodiad, ond gellir ffurfweddu hyn i ddangos 1 neu 2 le degol.
Y mis diwethaf, roeddem yn falch o groesawu derbynwyr ein Grant Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr i ddigwyddiad.
Lansiwyd cronfa Grant Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr llynedd yn ein Cynhadledd Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr.
Nod y digwyddiad oedd darparu gwybodaeth am gynnydd diweddar i’n cydweithwyr ar y prosiectau a’u cefnogwyr, yn ogystal ag i’r panel. Roeddem yn rhannu llwyddiannau ac yn codi unrhyw heriau y mae ein cydweithwyr wedi dod ar eu traws.
Cafwyd cyflwyniad gan bob un o’r pedwar prosiect.
Isod y cewch grynodeb pob prosiect a’r ffeiliau PDF sy’n cyd-fynd â phob cyflwyniad.
Prosiect 1: Gardd Ffisig Ganoloesol Aber
Dan arweiniad Elizabeth New (Hanes a Hanes Cymru) gyda Sian Nicholas, Eleri Phillips, a phwyllgor llywio myfyrwyr. Nod y prosiect hwn yw creu amwynder awyr agored a fydd yn cefnogi addysg a hamdden i staff a myfyrwyr ar y campws. Mae’r prosiect yn ceisio cyfoethogi profiad dysgu myfyrwyr drwy fentora a chydweithredu ar ymchwil hanesyddol, garddio, a meithrin cyswllt â’r cyhoedd.
Prosiect 2: Datblygu Canolfan Cyfarpar Cynaliadwy i Fyfyrwyr.
Arweinir y prosiect hwn gan Emma Sheppard (Daearyddiaeth a Gwyddorau Daear) gyda Toni Beardmore, Eleri Phillips, Morgan Jones, Emma Butler-Wray, Hywel Griffiths, a Tom Holt.
Nod y prosiect hwn yw hybu hygyrchedd, cynhwysiant, a chynaliadwyedd yn Adran Daearyddiaeth a Gwyddorau Daear drwy ddatblygu ‘llyfrgell pethau’ y gall myfyrwyr eu benthyg a’u defnyddio.
Bydd y llyfrgell yn defnyddio adnoddau ail-law ond mewn cyflwr da, a bydd myfyrwyr yn gallu mynychu ‘caffis atgyweirio,’ a fydd yn sicrhau bod y llyfrgell yn gynaliadwy.
Tom Beardmore ac Eleri Phillips a gyflwynodd yn y digwyddiad. Gweler eu sleidiau isod:
Prosiect 4: Cyd-dynnu – cefnogi asesiadau gwaith tîm yn fwy effeithiol
Mae Scott Tompsett o Adran y Gwyddorau Bywyd yn cydweithio â Cal Walters-Davies a Caroline White o Wasanaethau Taith y Myfyriwr er mwyn dysgu beth yw’r anawsterau cyffredin i fyfyrwyr o ran gweithio mewn grwpiau.
Maent yn ymchwilio i ddulliau gweithio mewn grwpiau sy’n fwy hygyrch i fyfyrwyr niwroamrywiol.
Maent yn bwriadu datblygu cyfres o adnoddau i fyfyrwyr a’r staff dysgu er mwyn hwyluso gweithio mewn grwpiau’n well. Byddant yn eu profi mewn sawl modiwl.
Scott a gyflwynodd yn y digwyddiad; gweler sleidiau’r cyflwyniad isod.
Rydym yn sicr y byddwch yn cytuno mai prosiectau gwerthfawr yw’r rhain.
Gallwch glywed rhagor amdanynt yn 14eg Gynhadledd Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr rhwng 08 a 10 Mis Medi.
Gallwch archebu’ch lle yn y gynhadledd nawr, ac mae’r alwad am gynigion bellach yn agor. Gellir dod o hyd i ragor o wybodaeth ar ein blog ni.
Rydym yn falch iawn o ddatgan y byddwn yn cynnal y Grantiau Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr eto y blwyddyn nesaf. Cysylltir y grantiau â thema’r gynhadledd ac y byddant ar gael i’r cynadleddwyr.
Yn y diweddariad ym mis Ebrill, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:
Aseiniadau
Dull cyflwyno ar gyfer Aseiniadau
Maint ffeil SafeAssign
Addasu graddau unigol mewn cyflwyniadau grŵp
Profion
Sgyrsiau DA
Trafodaethau
Cyhoeddiadau
Aseiniad Blackboard
Nodi’r dull cyflwyno ar gyfer Aseiniadau
Hyfforddwyr
Wrth greu neu olygu aseiniad, gall hyfforddwyr ddiffinio’r dull cyflwyno disgwyliedig i lywio sut mae myfyrwyr yn cyflwyno eu gwaith. Mae dewis dull penodol o gyflwyno yn symleiddio profiad y myfyriwr ac yn lleihau amwysedd ynghylch yr hyn sy’n ofynnol.
Gall hyfforddwyr ddewis un neu fwy o ddulliau cyflwyno disgwyliedig wrth ffurfweddu aseiniad:
Uwchlwytho Ffeil
Ychwanegu testun
Yn ddiofyn mae Llwytho ffeiliau i fyny ac ychwanegu testun ill dau wedi’u dewis.
Mae’r dull o gyflwyno a ddewiswyd i’w weld yn y gosodiadau aseiniad a’r manylion y mae myfyrwyr yn eu gweld. Gall hyfforddwyr newid y dull o gyflwyno a ddewiswyd hyd nes y bydd myfyrwyr yn dechrau cyflwyno eu hymdrechion.
Delwedd 1: Gall hyfforddwyr ddewis un neu fwy dull o gyflwyno wrth ffurfweddu aseiniad.
Myfyrwyr
Mae myfyrwyr yn cael gwybod am y dull disgwyliedig o gyflwyno ac yn gweld llif gwaith cyflwyno wedi’i optimeiddio ar gyfer y fformat hwnnw.
Mae cyflwyno ffeiliau yn dangos parth gollwng ffeiliau pwrpasol lle gall myfyrwyr uwchlwytho, gweld rhagolwg (pan fydd yn cael ei gefnogi), a thynnu ffeiliau.
Mae cyflwyno testun yn darparu profiad golygydd testun cyfoethog symlach heb opsiwn atodiad ffeil cyffredinol ac yn cynnwys mynediad i’r Farchnad Gynnwys ar gyfer offer a gefnogir.
Delwedd 2: Mae gan fyfyrwyr lif gwaith cyflwyno wedi’i optimeiddio ar gyfer y dull o gyflwyno a ddewiswyd.
Noder, os ydych chi’n defnyddio Blackboard ar gyfer aseiniadau Panopto, mae angen i chi alluogi Ychwanegu Testun.
Cynyddu terfyn maint ffeil SafeAssign i 25 MB ar gyfer Cyflwyno Uniongyrchol
Mae terfyn maint ffeil SafeAssign ar gyfer Cyflwyno Uniongyrchol wedi cynyddu i 25 MB Mae’r newid hwn yn cefnogi dogfennau mwy sy’n cynnwys delweddau, tablau, a fformatio cymhleth, gan leihau problemau cyflwyno i fyfyrwyr.
Mae cyflwyniadau presennol ac adroddiadau SafeAssign yn parhau i fod yn gwbl gydnaws, ac adolygwyd terfynau system cysylltiedig i sicrhau sefydlogrwydd parhaus.
Addasu graddau ar gyfer ymdrechion myfyrwyr unigol mewn cyflwyniadau grŵp
Mae Graddio Hyblyg wedi’i ymestyn i ganiatáu i hyfforddwyr addasu graddau ymgais ar gyfer myfyrwyr unigol o fewn cyflwyniad grŵp. Mae’r diweddariad hwn yn sicrhau bod graddau ar gyfer cyflwyniadau grŵp yn gallu adlewyrchu cyfraniad unigol pob myfyriwr yn gywir, hyd yn oed pan fo gwaith yn cael ei gyflwyno fel ymgais un grŵp.
Gall hyfforddwyr ddiystyru sgôr ymgais grŵp ar gyfer aelodau unigol y grŵp yn uniongyrchol o’r rhyngwyneb graddio. Mae’r rhyngwyneb yn nodi’n glir pan fo graddau’n wahanol ar draws aelodau’r grŵp, a gellir dileu addasiadau trwy adfer gradd myfyriwr i gyd-fynd â sgôr ymgais y grŵp.
Llun 1: Gall hyfforddwyr addasu graddau ar gyfer myfyrwyr unigol o fewn cyflwyniad grŵp.
Profion
Gwelliannau i gwestiynau amlddewis ac aml-ateb
Gweler isod am newidiadau i gwestiynau amlddewis ac aml-ateb:
Ar gyfer y cwestiwn amlddewis, mae nifer diofyn yr opsiynau ateb y gall myfyriwr eu dewis o 4 i 1 wedi’i addasu.
Wrth greu neu olygu cwestiwn amlddewis neu aml-ateb, gall hyfforddwyr newid nifer yr opsiynau ateb y gall myfyriwr eu dewis.
Mae labeli opsiynau ateb amlddewis yn nhrefn yr wyddor (A, B, C, CH) hefyd wedi’u hadfer.
Sgyrsiau DA
Defnyddio Terfyn ar gyfer Negeseuon
Gall hyfforddwyr nawr arwain hyd sgyrsiau a gefnogir gan DA, gan gynnwys Cwestiynau Socrataidd, trwy osod terfynau ar negeseuon. Mae’r rheolyddion hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall pryd i orffen rhyngweithio a sicrhau bod sgyrsiau’n canolbwyntio ar y gweithgaredd dysgu arfaethedig.
Hyfforddwyr
Pan fydd hyfforddwyr yn ffurfweddu sgwrs DA, gallant osod cap ar nifer y negeseuon i reoli hyd y sgwrs.
Delwedd 1: Gosodiadau terfyn negeseuon ar gyfer sgwrs DA
Myfyrwyr
Mae myfyrwyr yn olrhain nifer yr ymatebion sy’n weddill yn ystod sgwrs trwy label deinamig. Mae’r label yn dangos eicon rhybudd pan fo dau ymateb ar ôl. Ar ôl i’r sgwrs gyrraedd y cap ar nifer y negeseuon, ni all myfyrwyr ychwanegu mwy o ymatebion. Mae’r terfyn negeseuon yn gosod disgwyliadau clir ar gyfer cyfranogiad a chwblhau.
Delwedd 2: Canllawiau negeseuon myfyrwyr yn ystod rhyngweithio gweithredol.
Trafodaethau
Adolygu’r ddwy set o ddyddiadau cyflwyno ar gyfer Trafodaethau ar draws sawl gwedd yn Blackboard
Mae Blackboard bellach yn dangos y ddwy set o ddyddiadau cyflwyno a gofynion cyfranogiad ar gyfer Trafodaethau ar draws meysydd allweddol y rhaglen. Mae’r gwelliant hwn yn adeiladu ar ychwanegiad diweddar o ail ddyddiad cyflwyno a gofyniad cyfranogiad. Mae gan hyfforddwyr a myfyrwyr ddisgwyliadau cliriach pan fônt yn edrych ar y manylion ynghylch Trafodaethau.
Hyfforddwyr a myfyrwyr
Pan fydd hyfforddwyr yn creu trafodaeth gyda dau ddyddiad cyflwyno a gofynion cyfranogiad, mae’r ddwy set o ofynion yn ymddangos ar dudalen Cynnwys y Cwrs, tudalennau Trafodaethau, gwedd y myfyrwyr a’r hyfforddwyr o’r Llyfr Graddau, a phanel dadansoddi Trafodaethau’r hyfforddwr. Gall myfyrwyr olrhain disgwyliadau trwy gydol y llif gwaith heb lywio’n ôl i’r drafodaeth ei hun.
Delwedd 1: Ar dudalen Cynnwys y Cwrs, dangosir dyddiadau cyflwyno a gofynion cyfranogiad. Ar gyfer pob pwynt mynediad ar gyfer Trafodaethau, dangosir dyddiadau cyflwyno a gofynion.
Ar y tudalennau Cynnwys y Cwrs a Thrafodaethau, mae’r ddau ddyddiad cyflwyno a’u gofynion yn ymddangos gyda’i gilydd fel canllaw cyflym.
Yng ngwedd Llyfr Graddau’r myfyriwr, mae’r ddau ddyddiad yn ymddangos.
Mae hyfforddwyr hefyd yn cael adran Dyddiadau Cyflwyno a Gofynion newydd yn y wedd raddio ar gyfer myfyriwr unigol. Mae’r adran hon yn dangos dyddiadau cyflwyno a chynnydd y myfyriwr o ran pob gofyniad.
Cyhoeddiadau
Trin delweddau fel dolenni mân-lun mewn negeseuon e-bost Cyhoeddiadau
Mae e-byst Cyhoeddiadau bellach yn dangos delweddau fel dolenni mân-lun yn hytrach nag URL hir. Mae’r diweddariad hwn yn rhoi rhagolwg cliriach i ddefnyddwyr o gynnwys y cyhoeddiad ac yn darparu llwybr uniongyrchol yn ôl i’r cyhoeddiad llawn yn Blackboard. Pan fydd defnyddwyr yn dewis mân-lun, mae’r system yn agor y cyhoeddiad gwreiddiol fel y gallant ei ddarllen gyda chyd-destun llawn.
Hyfforddwyr a myfyrwyr
Mae e-byst Cyhoeddiadau yn arddangos mân-lun bach ar gyfer pob delwedd y mae hyfforddwyr yn ei chynnwys mewn cyhoeddiad. Mae pob mân-lun yn cysylltu â’r cyhoeddiad yn Blackboard, felly mae defnyddwyr yn dychwelyd i’r cynnwys cyflawn yn hytrach nag agor y ffeil ddelwedd ar ei phen ei hun. Mae hyfforddwyr yn parhau i greu cyhoeddiadau yn yr un modd ag yr oeddent o’r blaen.
Delwedd 1: E-bost Cyhoeddiadau sy’n dangos delweddau fel dolenni mân-lun sy’n agor y cyhoeddiad yn Blackboard.
Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.
