Croeso i aelod mwyaf newydd ein staff, Caitlin Evans, i’w rôl fel Cydlynydd Addysg Ddigidol.
Categori: Uncategorized
14eg Gynhadledd Flynyddol Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr: Cyhoeddi’r Rhaglen

Rydym yn falch iawn o gyhoeddi’r rhaglen ar gyfer ein 14eg Gynhadledd Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr a gynhelir rhwng 8 a 10 Medi 2026.
Gallwch archebu eich lle ar-lein.
Bydd dydd Mawrth 8 Medi yn cael ei gynnal ar-lein. Cynhelir dydd Mercher 9 Medi a dydd Iau 10 Medi wyneb yn wyneb.
Ewch i’n tudalen we i weld rhaglen lawn y gynhadledd.
Bydd ein prif anerchiad yn cael ei gyflwyno gan Dr Hardeep Kaur Basra sy’n Bennaeth Datblygu Addysgol ym Mhrifysgol De Montfort.
Dr Kaur Basra sydd wedi arwain prosiect Dad-drefedigaethu Prifysgol De Montfort. Bydd y prif anerchiad a’r gweithdy hwn yn adeiladu ar sail y gwaith rydym ni ein hunain wedi ei wneud ar y Siarter Cydraddoldeb Hil. Bydd y sesiwn hon yn cael ei hategu gan gydweithwyr sy’n ymwneud â dad-drefedigaethu’r cwricwlwm yn Aberystwyth.
Rydym yn croesawu’r Athro Ruth Healey o Brifysgol Caer sy’n arbenigwr ar fyfyrwyr fel cyd-grewyr.
Bydd UndebAber yn cyflwyno sesiwn ar sgiliau ochr yn ochr â Jim Dickinson o WONKHE.
Bydd cydweithwyr o Blackboard yn ymuno â ni i dynnu sylw at fentrau hygyrchedd newydd Blackboard Ally a mapiau o nodweddion newydd. Byddwn yn rhoi cyflwyniad, gyda’r Adran Gwyddorau Bywyd, ar ddefnyddio cyflawniadau i gofnodi sgiliau.
Bydd y rhai sydd wedi derbyn y Gwobrau Addysg a Phrofiad y Myfyrwyr cyntaf yn rhoi’r wybodaeth ddiweddaraf am eu 4 prosiect a byddwn yn lansio ail flwyddyn y fenter hon yn y gynhadledd.
Mae gweithdai a chyflwyniadau yn cael eu cynnal ar draws y 3 diwrnod – diolch i’n cydweithwyr a’n myfyrwyr sy’n cyfrannu.
Gobeithiwn eich gweld yno ac edrychwn ymlaen at ddigwyddiad sy’n argoeli i fod yn anhygoel.
Dywedwch wrthym am eich profiadau diweddar wrth ddysgu digidol
Cymerwch ran yn y Arowlg Profiad Mewnwelediad Digidol Myfyrwyr –arolwg byr ar-lein i ddarganfod sut rydych chi’n defnyddio technoleg a sut mae hyn yn effeithio eich profiad ddysgu.
Mae’n gyfle i chi leisio eich barn am eich profiadau digidol ac yn gyfle i ennill taleb gwerth £100 neu £20.
Croeso, Daniel Bryant – Cydlynydd Addysg Ddigidol
Helo! Mae’n braf cael cyflwyno fy hun yn fy nghyhoeddiad blog cyntaf yn fy rôl newydd. Dan ydw i, ac ymunais â’r Tîm Addysg Ddigidol ar ôl y Pasg fel Cydlynydd Addysg Ddigidol ran-amser. Rwy’n gwneud y rôl ochr yn ochr â fy ngradd PhD gyda’r Adran Gwleidyddiaeth Ryngwladol.
Symudais i Aberystwyth yn 2022 i ddechrau fy nghwrs ymchwil 1+3 yn y brifysgol. Ar ôl gorffen y rhan hyfforddiant ymchwil o’r cwrs, dechreuais fy PhD yn 2023 ar y pwnc ‘llywodraethiant aml-lefel y maes polisi ail gartrefi’. Yn fy nghyfnod fel myfyriwr ymchwil yma, rydw i hefyd wedi cael profiad defnyddiol iawn fel tiwtor seminar yn yr Adran Gwleidyddiaeth Ryngwladol, ac fel Tiwtor Sgiliau Astudio gyda Gwasanaethau Myfyrwyr.
Wrth i mi nesáu at ran olaf fy PhD, rwy’n edrych ymlaen yn fawr at y rôl newydd gyffrous hon. Rwy’n ddiolchgar iawn am yr holl gyfleoedd mae’r brifysgol wedi’u rhoi imi hyd yn hyn, ac rwy’n frwdfrydig i gael cyfrannu at waith gwych y Tîm Addysg Ddigidol.
Cyn symud i Aberystwyth, astudiais fy ngraddau blaenorol ym Mhrifysgol Caerdydd, cyn gweithio mewn ambell i rol yn y sector gwleidyddiaeth ym Mae Caerdydd. Rydw i o hyd yn talu sylw at wleidyddiaeth, felly byddaf yn cadw llygad barcud ar ymgyrch etholiad Senedd Cymru dros y mis nesaf!
Y tu allan i wleidyddiaeth, mae gen i ddiddordeb mawr yn chwaraeon. Yn wreiddiol o Borth Tywyn yn Sir Gaerfyrddin, rwy’n gefnogwr brwd o’r Scarlets a chlwb pêl-droed Abertawe. Rydw i hefyd yn mwynhau cymryd rhan mewn chwaraeon fy hun, a dros yr haf byddaf yn defnyddio tirwedd hyfryd Ceredigion i helpu fi hyfforddi ar gyfer y nifer o driathlons rydw i wedi cofrestru amdano fel rhan o’r Gyfres Triathlon Cymru. Y llynedd, gwnes i hefyd penderfynu dychwelyd o ymddeoliad fy ngyrfa rygbi i ymuno â chlwb rygbi Tregaron, lle rwy’n chwarae fel cefnwr.
Pan fydda i eisiau cymryd hoe fwy hamddenol o’r gwaith, rydw i’n mwynhau mynd am dro gyda fy mhartner i weld yr anifeiliaid fferm ger ein fflat yng Ngelli Angharad, neu fynd am dro ar hyd y prom yn Aberystwyth i fwyta hufen iâ.
Rydw i’n edrych ymlaen yn fawr at ddod i nabod mwy o staff a myfyrwyr ar draws y brifysgol dros yr wythnosau a’r misoedd nesaf!
Beth sy’n Newydd yn Blackboard Ionawr 2026
Blwyddyn Newydd Dda! Yn y diweddariad ym mis Ionawr, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:
- Mân ddiweddariad i Ryngwyneb Blackboard
- Gwelliannau i gynlluniau’r Ddogfen
- Mwy o opsiynau ar gyfer cwestiynau cywir ac anghywir
- Newidiadau i gwestiynau amlddewis ac aml-ateb
Mân ddiweddariad i Ryngwyneb Blackboard
Nid oes unrhyw amser segur yn gysylltiedig â’r diweddariad hwn, a bydd Blackboard yn parhau i weithredu fel arfer yn ystod y cyfnod hwn.
Mae’r newidiadau’n cynnwys:
- Newid yn nhrefn yr eitemau ar y ddewislen ar y brif ddewislen llywio:

- Botwm cartref newydd mewn cwrs i fynd â chi yn ôl i’r dudalen lanio:

- Dolen gyflym i lywio i’ch cyrsiau diweddar

Yn ogystal â hyn, er mwyn gwneud y mwyaf o le ar y sgrin, bydd Blackboard yn tynnu’r wedd ffolder nythol.
Gwelliannau i gynlluniau’r Ddogfen
Er mwyn gwella defnyddioldeb a hygyrchedd, fe wnaethom ailstrwythuro’r ddewislen ar gyfer cynllun bloc dogfennau. Yn flaenorol, roedd yr holl opsiynau ar gyfer newid rhes, maint, neu safle bloc mewn un gwymplen. Nawr, mae’r opsiynau hyn wedi’u trefnu yn ôl math o newid (rhes, maint, a safle).
Mae dewis yr eicon golygu ar gyfer bloc yn ysgogi dewislen gyda thri opsiwn: Newid rhes, Newid maint [bloc / colofn], a Newid safle [bloc / colofn]. Mae gan bob un o’r opsiynau hyn is-ddewislen, gyda’r gweithredoedd cysylltiedig.
- Newid rhes
- Symud i’r rhes uwchben
- Symud i’r rhes islaw
- Rhes newydd uwchben
- Newid maint [bloc/colofn]
- Ehangu i’r chwith
- Ehangu i’r dde
- Culhau o’r chwith
- Culhau o’r dde
- Newid safle [bloc/colofn]
- Symud i’r chwith
- Symud i’r dde
Delwedd 1: Sut y dangoswyd opsiynau arddull bloc dogfen o’r blaen

Delwedd 2: Sut mae opsiynau arddull bloc dogfen yn ymddangos nawr

Mwy o opsiynau ar gyfer cwestiynau cywir ac anghywir
Ehangwyd yr opsiynau dangos ar gyfer cwestiynau cywir/anghywir i gynnwys:
- Gwir/Gau
- Ie/Na
- Cywir/Anghywir
- Cytuno/Anghytuno
Mae’r opsiynau ateb ychwanegol hyn yn dangos pan:
- Mae hyfforddwyr yn creu neu olygu’r math hwn o gwestiwn wrth adeiladu prawf neu mewn banc cwestiynau
- Mae’r myfyriwr yn ateb y cwestiwn
- Mae’r hyfforddwyr yn graddio’r cwestiwn
- Mae’r myfyrwyr yn adolygu eu cyflwyniad neu eu cwestiwn graddedig
Delwedd 1: Mae cwestiynau cywir/anghywir bellach yn cynnwys opsiynau ychwanegol.

Newidiadau i gwestiynau amlddewis ac aml-ateb
Mae myfyrwyr bellach yn rhyngweithio â chwestiynau. Mae’r newidiadau hyn yn cefnogi mwy o hyblygrwydd wrth ddylunio asesu a phrofiad gwell i fyfyrwyr.
Hyfforddwyr
Er mwyn lleihau’r amser gosod wrth greu cwestiwn amlddewis, fe wnaethom newid nifer diofyn yr opsiynau ateb o dri i bedwar. Gall hyfforddwyr ychwanegu neu ddileu opsiynau ateb.
Gall hyfforddwyr nawr ddiffinio nifer y dewisiadau ateb y gall myfyriwr eu gwneud ar gyfer pob cwestiwn amlddewis. Pan fydd y myfyriwr yn cymryd yr asesiad, mae’r system yn gorfodi terfyn dewis yr hyfforddwr.
Y dewis diofyn yw:
- 4 opsiwn ateb
- Mae credyd rhannol / negyddol wedi’i ddiffodd (ni wnaed newidiadau ychwanegol i gredyd rhannol / negyddol ar gyfer y diweddariad hwn)
- gall myfyrwyr ddewis hyd at 4 ateb
- Os ychwanegir atebion ychwanegol, mae’r terfyn dethol yn aros ar 4
- Os caiff atebion eu dileu, rhaid i’r hyfforddwr ddewis y terfyn dewis
Delwedd 1: Gall hyfforddwyr ddiffinio nifer y dewisiadau ateb ar gyfer pob cwestiwn amlddewis.

Myfyrwyr
Ar gyfer cwestiynau lle gall myfyrwyr ddewis dim ond un ateb, y mecanwaith dewis yw botymau radio. Ar gyfer cwestiynau lle gall myfyrwyr ddewis mwy nag un ateb, y mecanwaith dewis yw blychau ticio.
Delwedd 2: Mae mecanwaith dewis y myfyriwr o flwch ticio neu fotwm radio yn cael ei bennu gan faint o atebion y gallant eu dewis.

Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.
Diweddariad Vevox: Hydref 2025
Mae rhai nodweddion newydd ar gael yn y diweddariad Vevox (Adnodd Pleidleisio) yr hoffem dynnu eich sylw atynt.
I’r rhai sy’n anghyfarwydd â Vevox, gellir defnyddio’r feddalwedd bleidleisio i ofyn cwestiynau i fyfyrwyr ac er mwyn iddynt ymateb ar y pryd gan ddefnyddio eu dyfeisiau symudol. I gael mwy o wybodaeth am sut i ddefnyddio Vevox, gweler ein tudalen we.
Mae’r diweddariad yn cynnwys:
- Arolygon a Chwisiau wedi’u hamserlennu. Gallwch sicrhau bod arolygon a chwisiau ar gael y tu allan i’r darlithfeydd gydag amseroedd dechrau a gorffen awtomatig (noder bod angen dechrau’r sesiwn yn Vevox er mwyn i hyn weithio).
- Adborth ar gyfer Cwisiau ac Arolygon. Gallwch ddarparu adborth i gyfranogwyr sy’n cymryd rhan mewn cwisiau ac arolygon.
- Cynorthwyydd Cwestiynau DA. Bydd yr offer DA nawr yn awgrymu opsiynau ateb yn seiliedig ar eich cwestiynau yn ogystal â chreu ystod ehangach o gwestiynau.
- Troelli’r olwyn. Ffordd hwyliog o ddewis opsiwn ar hap o restr, er enghraifft rhestr o bynciau adolygu, neu enwau grwpiau ar gyfer rhoi cyflwyniadau. Noder bod mai’r unigolyn sy’n cynnal y bleidlais sy’n rheoli’r olwyn (nid y cyfranogwyr).
Edrychwch ar ddiweddariad cynnyrch diweddaraf Vevox: Hydref 2025 am y diweddariad llawn.
Os oes gennych unrhyw gwestiynau ynghylch defnyddio Vevox, cysylltwch â ni ar (eddysgu@aber.ac.uk).
Crynodeb Wythnosol o Adnoddau – 4/9/2025

Fel arweinydd ein rhaglen TUAAU, rwy’n cadw llygad allan am adnoddau i helpu staff i addysgu’n effeithiol. Mae’r rhain yn cynnwys gweminarau, podlediadau, pecynnau cymorth ar-lein, cyhoeddiadau a mwy. Mae’r pynciau’n cynnwys dysgu gweithredol, addysgu ar-lein/cyfunol, hygyrchedd/cynhwysiant, a dylunio dysgu effeithiol yn seiliedig ar wyddoniaeth wybyddol. Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.
Digwyddiadau a gweminarau ar-lein
Medi
- 9/2025 Jisc Artificial Intelligence, AI Training Sessions
- 9/2025 Jisc Artificial Intelligence, Artificial intelligence and ethics (self-paced)
- 9/2025 Jisc Artificial Intelligence, An Introduction to Generative AI in Education (self-paced)
- 11/9/2025 Compassionate Assessment, Compassionate Assessment Practice Sharing Symposium
- 18/9/2025 QAA, Maximise Your QAA Membership
- 19/9/2025 Transforming Assessment Webinars, Australasian Symposium on Programmatic Approaches to Assessment
- 19/9/2025 DEL in Between, Digital Tools for Cognitive Abilities & Wellbeing
- 25/9/2025 SCONUL CIG Academic Libraries and Learning Technologies, Digital skills for students, academics and library /learning technologist staff
- 26/9/2025 EmpowerED, A Webinar Series for Embracing Innovation in Teaching and Learning
Hydref
- 10/2025 Jisc Artificial Intelligence, AI Training Sessions
- 1/10/2025 Jisc Artificial Intelligence, Artificial intelligence and ethics (self-paced)
- 1/10/2025 Jisc Artificial Intelligence, An Introduction to Generative AI in Education (self-paced)
- 17/10/2025 DEL in Between, Generative AI in Design Education
- 21/10/2025 Jisc, Exploring the digital experience of HE teaching staff in 2024/25
Adnoddau a chyhoeddiadau
- Anthony, P. (2/4/2025), The Lecture Isn’t Broken, But It Needs a Rethink, E-learning, University of Kent
- Ashford-Rowe, K. (31/8/2025), The centrality of academic judgement in assessment practice, Needed now in Learning and Teaching
- Attewell, S. (2/9/2025), Staff perceptions of AI 2025, Jisc National Centre for AI
- Blankinship, B., Desvages, C., Noè, U., & Orzechowski, P. (3/9/2025), Using Pair Programming in group work to foster peer learning and community, Teaching Matters, University of Edinburgh
- Clarke, L. (2/9/2025), Therapists are secretly using ChatGPT. Clients are triggered., MIT Technology Review
- Compton, M. (6/5/2025), AI In Education King’s College London, (free online course), FutureLearn
- Digitally Enhanced Education Webinars (video playlists), E-learning, University of Kent
- Essof, M. (3/9/2025), When the dust settles, what do students value most?, The SEDA Blog
- Haxton, K. J. (4/9/2025), Hollow Knowledge, KJHaxton, quote from the article: “My concerns about genAI knowledge being largely hollow come from the generic nature of it. Many suggestions look great on the surface but there’s very little substance in the middle.”
- The International Journal of Universal Design and Universal Design for Learning (IJUDUDL)
- Lo, L. S. (1/9/2025), AI has a hidden water cost − here’s how to calculate yours, The Conversation
- Project Zero (n.d.), PZ’s Thinking Routines Toolbox, Harvard University, Graduate School of Education (toolkit), also see Tucker, C. (22/8/2023), The Power of I Used to Think…Now I Think, Dr Caitlin Tucker
- Shepperd, P. (25/7/2025), Launching: AI Literacy Curriculum for Teaching and Learning Staff, Jisc National Centre for AI (set of inter-related webinars on multiple dates)
- Transforming Assessment (n.d.), Webinar recordings (playlist with associated materials)
Arall
- Call for proposals (open dates)Unfiltered by EmpowerED: A Podcast Series where educators share unedited stories of inspiration and challenge
- Call for proposals (open dates)Future Teacher Webinars
- Monthly series European Network for Academic Integrity, ENAI monthly webinars free open webinars on various topics related to academic integrity
Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth. Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Cyfryngau cymdeithasol: BSky, X.com.
Beth sy’n Newydd yn Blackboard Ebrill 2025
Yn y diweddariad ym mis Ebrill, rydym yn arbennig o gyffrous am nodwedd newydd o’r enw Cadwrfa Gwrthrychau Dysgu. Mae hi bellach yn bosibl argraffu Dogfennau Blackboard, a diweddariadau i’r llif gwaith graddio ac adborth ar gyfer staff a myfyrwyr.
Newydd: Cadwrfa Gwrthrychau Dysgu
Mae’r Gadwrfa Gwrthrychau Dysgu newydd yn gadwrfa sefydliadol sydd wedi’i chynllunio i ganoli adnoddau ar draws cyrsiau a mudiadau.
Gallwn uwchlwytho eitemau i’r Gadwrfa Gwrthrychau Dysgu i hyfforddwyr eu copïo i’w cyrsiau. Noder na ellir golygu eitemau sydd wedi’u copïo i gyrsiau.
Mae’r nodwedd hon ar gael ar gyfer Dogfennau Blackboard ar hyn o bryd ond mae cynlluniau i ddatblygu opsiynau i gynnwys ffeiliau yn y dyfodol. Rydym hefyd wedi gofyn i gael datblygu strwythur lefel ffolder fel y gallwn drefnu eitemau cynnwys i hyfforddwyr ddod o hyd iddynt.
Dros y misoedd nesaf, byddwn yn gweithio ar ddatblygu’r broses i gydweithwyr ofyn i eitemau gael eu hychwanegu at y Gadwrfa Gwrthrychau Dysgu. Ein nod yw cael hyn yn barod ar gyfer eich cyrsiau 2025-26.
Mae rhai syniadau cychwynnol gennym yn cynnwys dolenni i adnoddau sgiliau generig, polisïau DA cynhyrchiol, a datganiadau iechyd a diogelwch dewisol.
Os oes gennych unrhyw syniadau ynglŷn â sut y gallem ddefnyddio’r Gadwrfa Gwrthrychau Dysgu, cysylltwch ageddysgu@aber.ac.uk.
Dylunydd Cynnwys: Argraffu Dogfen
Rydym wedi gweld rhai newidiadau sylweddol i’r nodwedd Dogfennau yn Blackboard dros y 6 mis diwethaf. Nawr gall cydweithwyr a myfyrwyr argraffu’r Dogfennau hyn neu eu cadw i PDF fel y gallant adolygu cynnwys all-lein.
Mae’r nodwedd argraffu yn cadw cynllun y Ddogfen. Noder, ar gyfer hyfforddwyr, mae blociau gwirio gwybodaeth yn argraffu gyda’r holl opsiynau cwestiwn ac ateb. Mae pob bloc arall yn argraffu fel y’u dangosir y tu allan i’r modd golygu.
Llun 1: Mae’r botwm Argraffu newydd ar gyfer Dogfennau bellach ar gael i fyfyrwyr.

Rhoi Gradd ac Adborth
Mae rhai mân welliannau i Roi Gradd ac Adborth y mis hwn.
Dangosydd i weld a yw myfyriwr wedi adolygu eu hadborth
Yn y Llyfr Graddau, mae gan hyfforddwyr bellach well gallu i fonitro ymgysylltiad myfyrwyr ag adborth asesu. Mae dangosydd ar dudalen Trosolwg y myfyriwr unigol bellach yn dangos a yw myfyriwr wedi adolygu’r adborth ar gyfer asesiad penodol.
Pan fydd gradd yn cael ei nodi, mae’r dangosydd yn cynnwys label Heb ei adolygu gyda’r label Cwblhau presennol yn y golofn Statws. Pan fydd y myfyriwr yn adolygu’r adborth, mae’r statws yn diweddaru i Adolygwyd gyda stamp amser adolygu.
Os yw’r dangosydd gradd newydd yn cael ei ailosod ar gyfer yr asesiad, megis pan fydd gradd yn cael ei diweddaru neu os oes gan yr asesiad sawl ymgais, mae’r stamp amser yn diweddaru pan fydd y myfyriwr yn adolygu’r adborth eto. Os caiff pob ymgais eu dileu, caiff y label Heb ei adolygu neu Adolygwyd ei ddileu.
Llun 1: Mae gan wedd Llyfr Graddau Hyfforddwr labeli Adolygwyd a Heb ei Adolygu yn y golofn Statws.

I weld a yw myfyriwr wedi gweld eu hadborth:
- Llywio i’r Cwrs
- Dewiswch Gweld pawb ar eich cwrs a chwiliwch am y myfyriwr unigol
- O dan y sgrin Marcio fe welwch a yw’r myfyriwr wedi adolygu eu hadborth
Gwell profiad graddio ar gyfer cyflwyniadau grŵp
Gall Blackboard Assignment reoli Cyflwyniadau Grŵp lle mae myfyriwr mewn grŵp yn cyflwyno ffeil, a gellir clustnodi marciau ac adborth ar gyfer pob myfyriwr.
Yn y diweddariad y mis hwn mae’r rhyngwyneb graddio ar gyfer cyflwyniadau grŵp wedi’i ddiweddaru i gyd-fynd â chyflwyniadau unigol.
Newid colofn Adborth gyda cholofn Canlyniadau gweithredadwy yn Llyfr Graddau’r myfyriwr
Mae Llyfr Graddau’r myfyriwr wedi newid i gynnwys:
- Colofn Canlyniadau newydd sy’n disodli’r golofn Adborth
- Botwm Gwedd yn y golofn Canlyniadau newydd sy’n disodli eicon adborth porffor y golofn Adborth
Pan fydd gradd yn cael ei nodi a’r dangosydd gradd newydd (cylch porffor) yn cael ei droi ymlaen, mae’r botwm Gwedd yn ymddangos ar gyfer yr asesiad.
Pan fydd myfyrwyr yn dewis y botwm Gwedd, mae’r dangosydd gradd newydd yn diffodd, ac mae myfyrwyr yn cael eu hailgyfeirio at eu cyflwyniad. Os na wneir cyflwyniad, mae’r paneli ochr gydag adborth yn agor. Mae’r botwm Gwedd yn aros oni bai bod yr hyfforddwr yn dileu’r cyflwyniad wedi’i raddio a phob ymgais.
Delwedd 1: Roedd gwedd flaenorol o Lyfr Graddau’r myfyriwr yn cynnwys colofn Adborth gydag eicon adborth a dangosydd gradd newydd pan fydd adborth ar gael i’w adolygu.

Llun 2: Mae gwedd newydd o Lyfr Graddau’r myfyriwr yn cynnwys colofn Canlyniadau gweithredadwy, gyda’r dangosydd gradd newydd yn diffodd ar ôl i’r myfyriwr weld yr adborth.

Cyfnewid Syniadau:
Nod yr adran hon yw eich diweddaru ar gynnydd gwelliannau y gofynnwyd amdanynt ar y Gyfnewidfa Syniadau Blackboard.
Rydym yn falch o weld y Dangosydd Adborth wedi’i gynnwys yn y diweddariad y mis hwn. Mae hon yn nodwedd y gwnaethom ofyn amdani ac a oedd yn bwysig yn ein harolwg Peilot SafeAssign diweddar.
Mae Groeg hefyd wedi’i ychwanegu fel iaith allbwn ar gyfer y Cynorthwyydd Dylunio DA. Gofynnwyd am hyn gan gydweithiwr yn yr adran Dysgu Gydol Oes.
Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch â ni trwy eddysgu@aber.ac.uk.
Crynodeb Wythnosol o Adnoddau – 18/3/2025

Fel arweinydd ein rhaglen TUAAU, rwy’n cadw llygad allan am adnoddau i helpu staff i addysgu’n effeithiol. Mae’r rhain yn cynnwys gweminarau, podlediadau, pecynnau cymorth ar-lein, cyhoeddiadau a mwy. Mae’r pynciau’n cynnwys dysgu gweithredol, addysgu ar-lein/cyfunol, hygyrchedd/cynhwysiant, a dylunio dysgu effeithiol yn seiliedig ar wyddoniaeth wybyddol. Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.
Digwyddiadau a gweminarau ar-lein
Mawrth
- 19/3/2025 LTHEChat, #LTHEchat 323: Integrating Study Skills into the Curriculum (useful resource links in the blog post)
- 20/3/2025 University of Calgary Werklund School of Education, Artificial Intelligence and Future-Focused Learning, Distinguished Research Lecture with Dr Sarah Elaine Eaton (hybrid in person and online)
- 24/3/2025 RAISE SIG, AI in HE: Written assessments in the age of AI: change, push-back, and student (dis)engagement by Dr. Martin Compton
- 25/3/2025, Compassionate Assessment Network, Compassionate Alternative Assessment: a reason and a result of Equity in the GenAI Era with Dr Eliana El Khoury
- 26/3/2025, Digi Edu Webinars, AI in Assessment: How Universities Are Responding and Innovating
- 26/3/2025 De Montfort Education Academy, Awarding Gap Seminar series: Disrupting the Discourse: University Culture Decoded
- 27/3/2025 Future Teacher Webinars, AI and appropriate assessment – student perspectives and the assistive technology conundrum
- 28/3/2025 Kevin L. Merry, Better Assessment in Higher Education: A UDL Approach (workshop and book launch)
Ebrill
- 3/4/2025 WonkHE, Capability for change – preparing for digital learning futures
- 7/4/2025 RAISE, RAISE Student Engagement Reading Group (Islam, Maisha (2024) ‘Entrenched inequalities and evolving challenges: harnessing hope for Muslim students and staff in Higher Education’, from Uncovering Islamophobia in Higher Education, PalgraveMacmillan, pp. 269-29)
- 9/4/2025 Anglia Ruskin University – Community Engagement, Using Generative AI in the classroom: Tadhg Blommerde
- 23-25/4/2025, Active Learning Network, 5th Online Global Festival of Active Learning
- 30/4/2025 Anglia Ruskin University – Community Engagement, Inquiry graphics: Multimodal learning and the use of Generative AI: Dr Tünde Varga-Atkins, Dr Natasa Lackovic & Dr Run Wen
Mai
- 9/5/2025 Centre for Innovation in Education, University of Liverpool , Theme Park of Innovation 2025 (call for proposals open until 21/2/2025)
- 20/5/2025 Student Belonging Community of Practice, UEA Student Belonging Conference 2025 (hybrid in person and online), also see Student Belonging Community of Practice Sign Up
- 27/5/2025 (online) and 29/5/2025 (in person), Change Agents Network, Annual Conference: The impact of student-staff partnerships on learning in an ever changing higher-education environment
- 28/5/2025 Teaching Intensive Research Informed Pedagogy Series (TIRIgogy), Mind the (Bias) Gap: Ethical AI for Inclusive Teaching
Mehefin
- 25/6/2025 De Montfort Education Academy, Awarding Gap Seminar series: Decolonising learning and assessment: insights from student and educator experiences
Gorffennaf
- 15/7/2025 Active Learning Network, Active Learning Conference 2025
Adnoddau a chyhoeddiadau
- Advance HE (14/03/2025), Education for Sustainable Development Curriculum Design Toolkit, Advance HE Knowledge Hub
- Bowskill, N., Hall, D., Harrogate, M., Eziefuna, E., Marler, B. (30/1/2025), Staff development for generative artificial intelligence and collaborative learning using Iterationism as a theoretical framework, Journal of Learning Development in Higher Education, (33)
- Bruff, D. (n.d.), Derek Bruff Teaching Hub Collections, University of Virginia Center for Teaching Excellence (collections of guidance for effective teaching, highly recommended)
- Callaghan, D. (2025), Artificial Intelligence and Example Uses, Education Department, Liverpool School of Tropical Medicine (9-minute video)
- Ellis, C., & Murdoch, K. (2024), The educational integrity enforcement pyramid: a new framework for challenging and responding to student cheating, Assessment & Evaluation in Higher Education, 49(7), 924–934.
- Hicks, M.T., Humphries, J. & Slater, J. (2024), ChatGPT is bullshit, Ethics Information Technology 26, 38
- JSTOR (28/10/2024), JSTOR’s interactive research tool promotional toolkit
- Metz, C. et al (16/3/2025), How A.I. Is Changing the Way the World Builds Computers, New York Times
- QAA (2025), Compassionate assessment in higher education, Compassionate Assessment Network (video recordings from Quality Insights event)
- Saunders, R. (12/3/2025), S5E27 Object Based Learning with Angela Newton and Thomas Campbell (36-minute audio recording), L&T Chatshow
- Syska, A. (27/2/2025), We tried to kill the essay – now let’s resurrect it, LSE Higher Education Blog
- Wilson, J. (28/2/2025), GenAI vs Academic Skills Development, Teaching Matters, “Promoting, discussing and celebrating teaching at The University of Edinburgh”
Arall
- Call for proposals (open dates) Unfiltered by EmpowerED: A Podcast Series where educators share unedited stories of inspiration and challenge
- Call for proposals (open dates) Future Teacher Webinars
- Monthly series European Network for Academic Integrity, ENAI monthly webinars free open webinars on various topics related to academic integrity
Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth. Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Cyfryngau cymdeithasol: X.com, BSky.
Cynhadledd Dysgu ac Addysgu Flynyddol: Gallwch Gofrestru ar gyfer y Gynhadledd nawr
Gallwch gofrestru nawr ar gyfer yr trydydd ar ddeg gynhadledd Dysgu ac Addysgu flynyddol.
Eleni bydd y gynhadledd Dysgu ac Addysgu yn dwyn y thema Llwybrau Arloesol i Rymuso Dysgwyr: Addasu, Ymroi, a Ffynnu ac fe’i cynhelir rhwng dydd Mawrth 8 a dydd Iau 10 Gorffennaf 2025.
Gallwch gofrestru ar gyfer y gynhadledd trwy lenwi’r ffurflen ar-lein.

