Sut i ddefnyddio PeerMark ar Turnitin

Yn y blogbost hwn, rydym am dynnu eich sylw at un o nodweddion llai adnabyddus Turnitin: mae’n nodwedd asesu cymheiriaid. Mae asesu gan gymheiriaid yn helpu myfyrwyr i gymryd mwy o berchnogaeth o’u dysgu trwy annog myfyrio, cyfrifoldeb a rennir, a chyfranogiad gweithredol mewn cymuned ddysgu gefnogol. Mae hefyd yn datblygu sgiliau cyfathrebu, cydweithredu ac adborth gwerthfawr, wrth ddarparu adborth amserol a all wella perfformiad academaidd a chyflogadwyedd. Bydd y blogbost hwn yn dangos sut y gallwch ddefnyddio nodwedd PeerMark Turnitin i gyflawni rhai o’r canlyniadau hyn yn eich asesiadau.

  1. Crëwch Aseiniad Turnitin a galluogi PeerMark

I greu Aseiniad Turnitin, dilynwch y camau arferol ar Blackboard trwy glicio ar yr arwydd plws porffor i greu cyd-destun, yna dewiswch ‘Additional Tools’  cyn dewis yr opsiwn ar gyfer Turnitin. Wrth ffurfweddu’r gosodiadau ar gyfer yr Aseiniad Turnitin, cofiwch dicio’r blwch ‘Enable PeerMark’ cyn cyflwyno.

  • 2. Ewch yn ôl i Turnitin Assignment i osod Gosodiadau PeerMark

Ar ôl i’r Aseiniad Turnitin gael ei osod, ewch yn ôl i’r aseiniad hwn ar y dudalen cwrs Blackboard a chliciwch ar yr aseiniad i ddechrau gosod gosodiadau PeerMark. Gellir newid y gosodiadau ar gyfer y PeerMark trwy glicio ar yr opsiwn ‘PeerMark Setup’ o dan y Tab ‘PeerMark’.

Ar ôl clicio ar yr opsiwn hwn, cyflwynir tri thab ar wahân i chi sy’n ymwneud â gosodiad PeerMark. Mae mwy o wybodaeth am y tabiau hyn wedi’i nodi isod.

  1. Gosodiadau Aseiniad PeerMark

Bydd y gosodiadau PeerMark Assignment yn caniatáu ichi ddewis dyddiad dechrau, diwedd a rhyddhau adborth ar gyfer yr aseiniad. Gellir nodi uchafswm y pwyntiau sydd ar gael ar gyfer y marcio gan gymheiriaid, y teitl a roddir ar gyfer yr aseiniad ac unrhyw gyfarwyddiadau pellach ar gyfer y myfyrwyr yma hefyd. Mae’r dudalen hon yn edrych yn debyg iawn i’r gosodiad Turnitin arferol. Fodd bynnag, mae’n werth cadw mewn cof mai’r rhain yw’r gosodiadau ar gyfer marcio gan Gymheiriaid, yn hytrach na’r gosodiadau aseiniad cyffredinol.

  • b. Gosodiadau Cwestiwn PeerMark

Mae’r tab cwestiynau PeerMark yn caniatáu i hyfforddwyr gefnogi ac arwain y broses o farcio gan gymheiriaid trwy gwestiynau a sgorio.

I ychwanegu cwestiynau â llaw ar gyfer marcio gan gymheiriaid, dewiswch ac ychwanegwch gwestiynau i greu cwestiwn newydd.

Bydd hyn wedyn yn eich annog i deipio eich cwestiwn yn y maes cwestiwn. Ar ôl hyn, gofynnir i chi ddewis y math o gwestiwn o’r gwymplen.

Mae dau opsiwn ar gael ar gyfer mathau o gwestiynau. Y cyntaf o’r rhain yw ymateb rhydd. Gydag ymateb rhydd, mae myfyrwyr yn derbyn maes testun agored i gofnodi eu hymatebion. Ar gyfer y math hwn o gwestiwn, rhaid i chi hefyd ddarparu isafswm hyd ateb (mewn geiriau).

Yr ail fath o gwestiwn y gellir ei ddewis yw ymateb graddfa. Mae ymatebion graddfa yn golygu bod myfyrwyr yn derbyn graddfa lithro i raddio’r cwestiwn. Ar gyfer y math hwn o gwestiwn, rhaid i chi hefyd ddarparu maint graddfa ac enwau ar gyfer y gwerthoedd isaf ac uchaf.

Ar ôl i chi greu’ch cwestiynau, gallwch ddewis ‘Save’ i ychwanegu’r cwestiwn at yr aseiniad PeerMark. Mae yna hefyd opsiwn i ychwanegu’r cwestiynau hyn at lyfrgell PeerMark i’w hailddefnyddio yn y dyfodol. Ar ôl cyflwyno’r aseiniad PeerMark, ni ellir ei olygu mwyach. Ni chaniateir cyflwyniadau hwyr gyda PeerMark.

Golygu, dileu ac aildrefnu cwestiynau PeerMark


Ar ôl i chi osod y cwestiynau PeerMark i ddechrau, mae opsiynau i olygu, dileu ac aildrefnu cwestiynau. I olygu cwestiwn, dewiswch y botwm pensil glas yn yr un rhes. I ddileu cwestiwn, dewiswch yr eicon bin sbwriel coch yn yr un rhes. I aildrefnu cwestiwn, y cam cyntaf yw dewis y botwm aildrefnu cwestiynau o’r brig. Yn ail, mae gennych yr opsiwn i ddewis a llusgo i aildrefnu cwestiynau PeerMark. Yn olaf, cliciwch ar y botwm ‘Save Order’ i gadw’r drefn newydd.

  • c. Gosodiadau Dosbarthu

Bydd y dosbarthiadau yn caniatáu i chi weld rhestr o fyfyrwyr sydd wedi’u cofrestru ar gyfer yr aseiniad. Bydd yr arwydd glas ‘+’ a’r arwydd gwyn ‘-‘ yn caniatáu i hyfforddwyr glustnodi myfyrwyr â’i gilydd â llaw ar gyfer marcio gan gymheiriaid. Os na ddewisir yr opsiwn hwn, bydd Turnitin yn clustnodi myfyrwyr i’w gilydd yn awtomatig ac ar hap. Bydd y wybodaeth i’r dde o enwau’r myfyriwr yn caniatáu i chi weld a yw’r myfyrwyr wedi cael partner marcio gan gymheiriaid â llaw neu’n awtomatig.

  • 3. Myfyrwyr yn cyflwyno eu gwaith trwy fan cyflwyno Turnitin

Ar ôl i’r gosodiadau gael eu ffurfweddu, bydd myfyrwyr yn gallu cyflwyno i’r man cyflwyno Turnitin fel arfer. I wneud hyn, dylai myfyrwyr gael mynediad i’r man cyflwyno Turnitin o dudalen cwrs Blackboard. Fel aseiniadau eraill, bydd y cyflwyniad wedyn yn cael ei gyflwyno trwy ddewis uwchlwytho cyflwyniad, yna dewis ffeil i’w huwchlwytho o’ch dogfennau cyn cyflwyno’r aseiniad.

  • 4. Ar ôl dyddiad dechrau PeerMark, bydd myfyrwyr yn gallu gweld aseiniad myfyriwr arall a gadael adborth / sgoriau i gwestiynau

Pan fydd y gwaith wedi’i gyflwyno a dyddiad dechrau PeerMark wedi mynd heibio, bydd myfyrwyr wedyn yn gallu gweld aseiniad myfyriwr arall a gadael adborth a sgorio cwestiynau. 

I wneud hyn, dylai myfyrwyr gael mynediad i’r man cyflwyno Turnitin o dudalen Blackboard. Pan fyddant yn agor y man cyflwyno, dylai fod tab ‘PeerMark Reviews’ ochr yn ochr â Dangosfwrdd yr Aseiniad. Cliciwch ar y tab hwnnw i ddechrau’r broses adolygu PeerMark.

Dylai clicio ar ‘Start Peer Review’ agor yr aseiniad sydd wedi’i glustnodi i’r myfyriwr i’w adolygu. Pan fydd yr aseiniad ar agor, bydd modd marcio gan gymheiriaid trwy ddarparu atebion i’r cwestiynau sydd wedi’u paratoi ymlaen llaw a osodwyd gan yr hyfforddwr a gadael sylwadau ar y dudalen trwy glicio ddwywaith ar y testun. O dan y tab offer mae yna hefyd fwy o opsiynau i anodi ar yr aseiniad, trwy ychwanegu neu amlygu testun, er enghraifft.

  • 5. Mae adborth PeerMark yn weladwy i fyfyrwyr ar unwaith

Mae adborth PeerMark yn weladwy i fyfyrwyr cyn belled â bod adborth wedi’i gyflwyno ar eu cyfer. I weld yr adborth, dylai myfyrwyr lywio’n ôl i’r man cyflwyno Turnitin a chlicio ar ‘PeerMark Reviews’ o dan opsiynau cwymplen y PeerMark.

Ar ôl clicio ar y tab hwn, byddwch yn gallu gweld adolygiadau’r marcio gan gymheiriaid trwy glicio ar gweld adolygiadau a dderbyniwyd.

Bydd clicio ar yr adolygiad rydych chi am ei weld o’r rhestr yn ailagor yr aseiniad a dylai gynnwys yr adborth gan y cymheiriaid sy’n adolygu.

  • 6. Bydd angen i’r darlithydd roi marc terfynol â llaw

Gan ystyried adborth PeerMark a sgoriau i gwestiynau, bydd angen i’r darlithydd wedyn nodi marciau â llaw ym mhob Aseiniad Turnitin. Bydd hyn yn cael ei wneud yn y dull arferol trwy fynd i gyflwyniadau’r myfyrwyr yn y blwch derbyn aseiniad ac ychwanegu gradd ar frig y stiwdio marcio Turnitin.

Datganiad Turnitin

Yn dilyn ein blogbost blaenorol, mae Turnitin bellach wedi rhyddhau datganiad i fynd i’r afael â’r pryderon sydd gan staff a myfyrwyr dros y newidiadau arfaethedig i’r cytundeb trwydded defnyddiwr:

Mewn ymateb i bryderon a godwyd gan brifysgolion a cholegau’r DU, sydd wedi’u sianelu trwy UCISA, mae Turnitin wedi cyhoeddi Cytundeb Trwydded Defnyddiwr (EULA) newydd tan fis Medi 2027.

Mae Turnitin hefyd wedi ymrwymo i ailddrafftio’r Cytundeb a bydd yn gweithio mewn partneriaeth ag UCISA sy’n cynrychioli sefydliadau addysgol ledled y DU i fynd i’r afael ag unrhyw bryderon ac egluro cwestiynau allweddol.

Mae Turnitin wedi cadarnhau nad oes unrhyw ddata myfyrwyr na staff wedi’i ddefnyddio i ddatblygu unrhyw fodelau deallusrwydd artiffisial cynhyrchiol (DA) na modelau iaith mawr, ac nad oes ganddynt unrhyw gynlluniau i ddefnyddio traethodau myfyrwyr yn y modd hwn.

Mae Turnitin yn cydnabod y pryderon cynyddol ynghylch preifatrwydd data a DA. Felly, maent wedi ymrwymo’n llwyr i’r gwaith ar y cyd y maent yn ymwneud ag ef trwy grŵp cynrychiolaeth UCISA a’u haelodau sefydliadol. Mae’r bartneriaeth waith hon yn dangos ymrwymiad Turnitin i ddiogelu data myfyrwyr a staff.

Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu bryderon am hyn, mae croeso i chi gysylltu â’r Tîm Addysg Ddigidol ar eddysgu@aber.ac.uk.

Cytundeb Trwydded Defnyddiwr a Turnitin – diweddariad

Mae’r Tîm Addysg Ddigidol yn darparu diweddariad ar Turnitin a Chytundebau Trwydded Defnyddwyr.

Efallai eich bod wedi clywed am bryderon ynghylch cytundebau trwydded defnyddiwr Turnitin a DA Cynhyrchiol.

Pan fyddwch chi’n mewngofnodi i ddefnyddio Turnitin, mae angen i staff a myfyrwyr dderbyn y telerau cytundeb i ddefnyddio’r llwyfan.

Dros yr haf, cawsom hysbysiad gan Turnitin eu bod yn diweddaru eu cytundeb trwydded, gyda’r bwriad i hyn gael ei gymhwyso i bob defnyddiwr (staff a myfyrwyr).

Yn rhan o’r cytundeb trwydded hwn, cynigiwyd y byddai cyflwyniadau myfyrwyr ac adborth staff yn cael eu defnyddio i hyfforddi modelau iaith mawr.

Roedd gennym ni, ynghyd â gweddill y sector, bryderon am hyn. Roeddem yn anhapus ynghylch sut yr oedd Turnitin yn bwriadu cyflwyno’r diweddariad hwn, heb rybudd, ac ynghylch diogelwch gwaith y myfyrwyr ac adborth y staff.

Gan weithio ochr yn ochr ag UCISA, y corff aelodaeth broffesiynol ar gyfer systemau digidol, TG a gwybodaeth o fewn addysg uwch y DU, a phrifysgolion eraill, fe wnaethom lobïo yn erbyn y newid hwn.

Yn dilyn hyn, ni wnaeth Turnitin gyflwyno’r cytundeb trwydded wedi’i ddiweddaru.

Efallai eich bod wedi gweld bod prifysgolion eraill yn dechrau symud i ffwrdd o Turnitin. Ar gyfer y flwyddyn i ddod, rydym yn parhau i ddefnyddio Turnitin.

O ran ein trwydded ein hunain, rydym yn adnewyddu yn flynyddol, ac mae gennym gontract hyd at fis Gorffennaf 2027. 

Fe wnaethon ni gynnal cynllun peilot rai blynyddoedd yn ôl i edrych ar ddichonoldeb symud i ffwrdd o Turnitin, ond ar yr adeg honno, nid oedd yr offer yn Blackboard yn bodloni ein holl ofynion. Rydym yn cadw llygad agos ar offer paru testun a chyflwyno yn Blackboard i weld a ydynt yn cynnig dewis arall hyfyw i Turnitin.

Rydym yn cwrdd â’n Rheolwr Cyfrif Cwsmeriaid Turnitin yn rheolaidd trwy gydol y flwyddyn, ac rydym yn gallu rhoi adborth ar ein pryderon a’n problemau. Roeddem mewn cysylltiad â nhw ynglŷn â’r newidiadau arfaethedig i’r cytundeb trwydded. Rydym hefyd yn gweithio gyda chyrff sector sy’n lobïo ac yn eirioli gyda gwerthwyr meddalwedd ar ran sefydliadau AU.

Os byddai’n well gennych beidio â defnyddio Turnitin, mae gan Blackboard Assignment offer cyflwyno a marcio y gallwch eu defnyddio – mae’r holl ganllawiau ar gael ar ein tudalennau gwe, a byddem yn hapus i weithio gydag unrhyw un a hoffai newid i’w ddefnyddio. Mae’n cynnig nifer o fanteision nad oes gan Turnitin – er enghraifft, cyflwyniadau aml-ran ac aseiniadau grŵp. Fodd bynnag, mae rhai cyfyngiadau – y 2 gyfyngiad mwyaf yw nad yw marciau’n cael eu rhyddhau’n awtomatig ar ‘Ddyddiad Postio’ ac nad yw’n bosibl cyflwyno gwaith ar ran myfyrwyr.

Os oes gennych unrhyw bryderon am y diweddariad hwn, mae croeso i chi gysylltu â’r Tîm Addysg Ddigidol ar e-ddysgu@aber.ac.uk.

Adolygiad o Bolisïau Addysg Ddigidol (2026-27)

Bob blwyddyn, rydym yn ailedrych ar yr holl bolisïau sy’n ymwneud ag addysg ddigidol ac yn eu hadolygu. Mae’r holl newidiadau yn cael eu cymeradwyo gan y Pwyllgor Ansawdd a Safonau. Mae’r polisïau newydd bellach ar gael, a dyma fanylion y prif newidiadau.  Os oes gennych unrhyw gwestiynau am y polisïau newydd, cysylltwch â ni gan ddefnyddio’r cyfeiriad e-bost eddysgu@aber.ac.uk

Mae’r diweddariad eleni wedi egluro’r hyn a ddisgwylir ar gyfer cyrsiau Aber Ar-lein yn Canvas. Mae’r holl bwyntiau yn berthnasol i Blackboard a Canvas oni nodir fel arall. Dylid anfon unrhyw ymholiadau am Aber Ar-lein at xx

Isafswm Presenoldeb Gofynnol (IPG) Blackboard

Mae’r IPG yn rhoi amlinelliad i staff a myfyrwyr o’r safonau gofynnol ar gyfer Cwrs Blackboard.

Y Gymraeg:

  • Canllawiau ar gyfer darparu deunyddiau Cymraeg mewn modiwlau Cymraeg a Saesneg wedi’u cyfuno.

Er mwyn helpu myfyrwyr i gynllunio a rheoli eu hastudiaethau:

  • Dylid uwchlwytho briffiau aseiniad, ynghyd â datganiad DA Cynhyrchiol ar gyfer pob asesiad ar ddechrau’r semester y mae’r cwrs yn cael ei addysgu ynddo
  • Eglurhad ar amserlenni ar gyfer uwchlwytho deunyddiau i fyfyrwyr gyda Chofnod o Ddarpariaeth Cymorth
  • Canllawiau ar argaeledd deunyddiau mewn cwrs Blackboard

I helpu staff i reoli cyrsiau:

  • Copi o unrhyw gyfarwyddiadau Turnitin i’w huwchlwytho i’r ffolder Arholwyr Allanol

⁠Y Polisi E-gyflwyno

Amlinellir yn y Polisi E–gyflwyno fod pob darn o waith testun a baratowyd ar raglen prosesu geiriau yn cael ei gyflwyno, ei farcio, a’r adborth yn cael ei ryddhau’n electronig. 

Er mwyn gwella sut mae myfyrwyr yn cael gafael ar eu marciau a’u hadborth:

  • Eglurhad o ganllawiau ar ddychwelyd marciau ac adborth ar gyfer gwaith nad yw’n cael ei gyflwyno’n electronig

Ymateb i fethiannau yn y system:

  • Eglurhad o sut y bydd methiannau i systemau PA a systemau nad ydynt yn rhai PA yn cael eu rheoli.

Y ⁠Polisi Cipio Darlithoedd

Amlinellir yn y Polisi Cipio Darlithoedd fod pob cyflwyniad yn y dull trosglwyddo yn cael ei recordio’n electronig i’w ddefnyddio gan fyfyrwyr.

I helpu myfyrwyr gyda gofynion hygyrchedd

  • Cynnwys canllawiau ar lawrlwytho trawsgrifiadau
  • Cynnwys canllawiau ar gofnodi nodiadau bwrdd gwyn

I helpu staff i reoli cyrsiau:

  • Eglurhad ynghylch pryd a sut y dylid defnyddio crynodebau darlith

Defnydd o recordiadau:

  • Canllawiau ar pryd a sut y gellir defnyddio recordiadau ym mhroses gwynion PA

Hyfforddiant Addysg Ddigidol

Mae ein rhaglen hyfforddiant Addysg Ddigidol bellach yn barod i staff archebu eu lle gan ddefnyddio’r dudalen archebu i staff

Mae ein hyfforddiant wedi’i rannu ar draws 3 lefel:

Hanfodion E-Ddysgu:

Mae ein sesiynau Hanfodion E-ddysgu yn rhoi cyflwyniad ymarferol i dechnolegau dysgu digidol craidd y Brifysgol a’r polisïau sy’n cefnogi eu defnydd.  Mae’r sesiynau hyn yn ddelfrydol ar gyfer cydweithwyr sydd heb ddefnyddio offeryn o’r blaen, yn ymgymryd â rôl addysgu newydd, neu’n edrych i adnewyddu eu gwybodaeth.

Byddwch yn meithrin hyder wrth ddefnyddio technolegau fel Blackboard, Turnitin, Panopto, Microsoft Copilot, a Vevox, yn ogystal â dysgu am brosesau allweddol sy’n cefnogi dysgu, addysgu ac asesu.

Mae’r sesiynau canlynol ar gael:

  • Become a Document Pro
  • Introduction to Blackboard Ally
  • Cyflwyniad i Blackboard Ultra
  • Introduction to Component Marks Transfer
  • Introduction to Microsoft Copilot for Learning and Teaching Activities
  • Cyflwyniad i’r Offer Recordio Darlithoedd trwy Panopto ac Offer yr Ystafelloedd Dysgu (dwyieithog)
  • Cyflwyniad i Turnitin (dwyieithog)
  • Introduction to Vevox Polling Software

E-ddysgu Uwch:   

Mae ein sesiynau E-ddysgu uwch yn canolbwyntio ar ddylunio a chreu gweithgareddau dysgu sy’n ennyn diddordeb gan ddefnyddio offer digidol yng nghyd-destun eich addysgu chi eich hun.

Bydd y gweithdai ymarferol hyn yn eich helpu i edrych ar ddulliau arloesol o ddylunio’r dysgu, asesu, ystyried hygyrchedd a meithrin cyswllt â myfyrwyr, â’ch galluogi i ddefnyddio amgylchedd dysgu digidol y Brifysgol yn fwy effeithiol.

Mae’r sesiynau canlynol ar gael: 

  • Becoming an Alternative Text Pro
  • Design Interactive Online Learning Activities Using Blackboard Discussions and Journals
  • Designing Blackboard Tests
  • Designing Learning and Teaching Activities Using Vevox
  • Introduction to the Blackboard AI Design Assistant
  • Measuring and Increasing student engagement using Blackboard Tools 
  • Peer Assessment with Turnitin
  • Preparing for Your Blackboard Exam
  • Using the Advanced Features of Panopto

Rhagoriaeth E-Ddysgu: 

Mae ein rhaglen Rhagoriaeth E-ddysgu wedi’i chynllunio ar gyfer cydweithwyr sydd am greu profiadau dysgu digidol rhagorol a sicrhau bod eu cyrsiau yn cyd-fynd â’r arferion gorau cydnabyddedig.

Yn seiliedig ar y cyfarwyddiadau ar gyfer Gwobr Cwrs Eithriadol Blackboard, mae’r sesiynau hyn yn edrych ar elfennau allweddol dylunio cwrs o ansawdd uchel ac addysgeg ddigidol effeithiol.  Er bod y sesiynau wedi’u cynllunio yn gyfres pedair rhan sy’n cyflenwi ei gilydd, mae croeso i chi ddod i sesiynau unigol yn ôl eich diddordebau a’ch anghenion.

Mae’r sesiynau canlynol ar gael: 

  • Exemplary Assessment Design
  • Exemplary Course Design
  • Exemplary Interaction and Collaboration
  • Exemplary Learner Support
  • Submitting an Exemplary Course Award
  •  

Rydym wedi ymrwymo i wneud ein hyfforddiant mor hygyrch a chynhwysol â phosibl.  Os nad ydych yn gallu dod i sesiwn ond byddech yn hoffi gallu defnyddio’r deunyddiau hyfforddi, neu os hoffech drafod unrhyw agwedd ar fformat y sesiwn neu ofynion hygyrchedd, cysylltwch â’r Grŵp Addysg Ddigidol yn eddysgu@aber.ac.uk.

Edrychwn ymlaen at eich gweld mewn digwyddiad cyn hir.

Turnitin a Blackboard Assignment

Os ydych chi’n defnyddio Blackboard Assignment ar gyfer eich asesiad, efallai y bydd gennych ddiddordeb yn ein diweddariad diweddaraf. Gall staff nawr ddefnyddio nodweddion Blackboard Assignment a chael Adroddiad Tebygrwydd gan Turnitin.

Mae hyn yn arbennig o ddefnyddiol ar gyfer aseiniadau aml-ran a ffeiliau aseiniad sy’n rhy fawr i ddefnyddio Turnitin. Fel elfennau eraill o Blackboard, mae Aseiniad ar gael yn Gymraeg i staff a myfyrwyr. Mae hefyd yn golygu eich bod yn cael manteision Blackboard Assignment (megis derbynneb electronig i fyfyrwyr) yn ogystal â gallu defnyddio’r un Adroddiad Tebygrwydd â chydweithwyr eraill.

Os ydych chi eisoes yn defnyddio Blackboard Assignment, rydym yn eich annog i roi cynnig ar y nodwedd Turnitin newydd. Mae ein Canllaw yn cynnwys yr holl wybodaeth i’ch helpu i ddechrau arni. Mae cyflwyno a marcio yn aros yr un fath, ond rydych chi’n cael yr Adroddiad Tebygrwydd ychwanegol ochr yn ochr â’ch marcio.

Byddai gennym ddiddordeb hefyd mewn cael eich adborth – yn ystod y flwyddyn, byddwn yn cysylltu â chi am adborth ar ddefnyddio’r integreiddiad Turnitin newydd hwn.

Adnoddau ar gyfer Asesu gan Gyd-fyfyrwyr ar gael yn ein hamgylchedd dysgu rhithwir

Yn ddiweddar, fe wnaethom gynnal ein sesiwn E-ddysgu Uwch: Defnyddio Turnitin ar gyfer Asesu gan Gyd-fyfyrwyr, ac rydym yn awyddus i dynnu’ch sylw at y gwahanol adnoddau sydd ar gael at ddibenion Asesu gan Gyd-fyfyrwyr ar draws ein Llwyfan Addysg Ddigidol.

Mae gweithgareddau Asesu gan Gyd-fyfyrwyr yn cynnig nifer o fanteision i fyfyrwyr:

  • Caniatáu i fyfyrwyr fuddsoddi yn eu dysgu eu hunain, a’i reoli
  • Profiadau dysgu a rennir
  • Myfyrio ar yr hyn maent yn ei ddysgu
  • Ystyried cyfathrebu a llunio adborth
  • Datblygu sgiliau sgwrsio a chydweithio
  • Gwella’u cyflawniadau academaidd
  • Rhannu cyfrifoldeb am ddysgu
  • Datblygu sgiliau i’r gweithle yng nghyswllt llunio adborth
  • Mewn sefyllfaoedd grŵp, adnabod cyfraniadau’r cyfranogwyr
  • Adborth cyflym
  • Adeiladu cymuned ddysgu

Yn ôl Liu & Carless (2006), “mae asesu gan gyd-fyfyrwyr ac adborth gan gyd-fyfyrwyr … yn galluogi myfyrwyr i chwarae rhan weithredol wrth reoli eu dysgu eu hunain” (280). 

Os hoffech ymchwilio i’r pwnc hwn ymhellach, rydym yn argymell:

Liu, N.-F. & Carless, D. (2006) Peer feedback: the learning element of peer assessment. Teaching in higher education. [Ar-lein] 11 (3), 279–290.

Lynch, R., Mannix McNamara, P. & Seery, N. (2012) Promoting deep learning in a teacher education programme through self- and peer-assessment and feedback, European Journal of Teacher Education, 35:2, 179-197, DOI: 10.1080/02619768.2011.643396

Zhu, Q. & Carless, D. (2018) Dialogue within peer feedback processes: clarification and negotiation of meaning. Higher education research and development. [Ar-lein] 37 (4), 883–897.

Mae gennym nifer o adnoddau at ddibenion asesu gan gyd-fyfyrwyr:

Blackboard Assignment for Peer Assignments

Gallwch ychwanegu Cyfarwyddiadau at yr aseiniad – bydd y myfyriwr yn eu gweld wrth gyflwyno eu gwaith.

Llif Gwaith

  1. Crëwch Aseiniad a gosod y gosodiadau Asesu Cyd-fyfyrwyr (gweler Peer Review for Qualitative Peer Assessments)
  2. Mae’r myfyrwyr yn cyflwyno eu gwaith yn y modd arferol (gweler Gwefan Blackboard)
  3. Ar ôl i’r dyddiad a’r amser cyflwyno fynd heibio, mae’r myfyrwyr yn adolygu’r gwaith a gyflwynwyd, gweler Gwefan Blackboard
  4. Ar ôl Dyddiad Cyflwyno’r Adolygiadau gan Gyd-fyfyrwyr, mae’r staff yn cwblhau’r marcio (gweler Gwefan Blackboard)
  5. Mae’r myfyrwyr yn gweld adborth y staff, adborth eu cyd-fyfyrwyr a marc terfynol

Sylwer:

  1. Ni fydd unrhyw adolygiadau yn cael eu neilltuo i fyfyrwyr os na fydd digon o aseiniadau yn cael eu cyflwyno.
  2. Bydd cyflwyniadau hwyr yn cael eu neilltuo i fyfyrwyr. Caniateir cyflwyno’n hwyr yn awtomatig fel rhan o’r broses asesu gan gyd-fyfyrwyr.
  3. Nid yw myfyrwyr yn gweld unrhyw enwau yn rhan o’r broses adolygu. Dylech gynghori pob myfyriwr i beidio â chynnwys gwybodaeth bersonol ar eu dogfennau.
  4. Gall myfyrwyr ddarparu adborth ysgrifenedig yn y broses adolygu ond ni allant bennu marc (oni bai bod hyn wedi’i gynnwys yn y blwch testun adborth)
  5. Gallwch ychwanegu Cyfarwyddiadau at yr aseiniad – bydd y myfyriwr yn eu gweld wrth gyflwyno eu gwaith a gallant gyfeirio atynt wrth adolygu gwaith eraill. Fodd bynnag, ni allant ei ddefnyddio i farcio gwaith.
  6. Gallwch guddio adolygiadau gan gyd-fyfyrwyr os ydych chi’n teimlo nad yw’r cynnwys yn briodol

Turnitin PeerMark

Llif Gwaith

  1. Crewch Aseiniad Turnitin a galluogi PeerMark
  2. Ewch yn ôl i Turnitin Assignment i osod Gosodiadau PeerMark
  3. Myfyrwyr yn cyflwyno eu gwaith trwy fan cyflwyno Turnitin
  4. Ar ôl dyddiad dechrau PeerMark, bydd myfyrwyr yn gallu gweld aseiniad myfyriwr arall a gadael adborth / sgoriau i gwestiynau
  5. Mae adborth PeerMark yn weladwy i fyfyrwyr ar unwaith
  6. Bydd angen i’r darlithydd roi marc terfynol â llaw

Canllawiau:  

Trosolwg o PeerMark: https://help.turnitin.com/feedback-studio/turnitin-website/instructor/peermark/about-peermark-assignments.htm

Creu Aseiniad PeerMark: https://help.turnitin.com/feedback-studio/turnitin-website/instructor/peermark/about-peermark-assignments.htm

Canllawiau i fyfyrwyr ar ddefnyddio PeerMark: https://help.turnitin.com/feedback-studio/turnitin-website/student/student-category.htm#peermark

Trafodaethau

Mae trafodaethau ar gael ym mhob cwrs yn Blackboard – mae’r rhain yn ffordd wych i fyfyrwyr ymwneud â’u cyd-fyfyrwyr yn anghydamserol; Gallant bostio sylwadau ac ymateb i’w cyfraniadau ei gilydd.

Llif Gwaith

  1. Yr hyfforddwr yn creu Trafodaeth
  2. Y myfyrwyr yn cyfrannu at y Drafodaeth
  3. Y myfyrwyr yn ymateb i gyfraniadau eraill yn y Drafodaeth

Am gyngor pellach ar greu trafodaethau, gweler y canllawiau Blackboard isod:

Dyddiaduron

Llif Gwaith

  1. Yr hyfforddwr yn creu Dyddiadur (preifat rhwng hyfforddwr a myfyriwr)
  2. Y myfyrwyr yn myfyrio’n wythnosol ar eu cyfraniadau i’r prosiect
  3. Mae gan yr hyfforddwr drosolwg o waith y myfyriwr ac mae’n ei fonitoro.
  4. Gellir eu defnyddio i alluogi myfyrwyr i roi syniad o’u cyfraniadau i waith grŵp trwy gydol y broses

Creu Dyddiaduron: https://help.blackboard.com/Learn/Instructor/Ultra/Interact/Journals

Canllawiau i fyfyrwyr

https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1469787416654794 – mae’r erthygl hon yn cynnwys canllawiau i fyfyrwyr. Mae’n awgrymu y dylid darparu sesiwn i fyfyrwyr ar sut i lunio adborth.

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02602938.2019.1697424

“Er mwyn i adolygu gan gyd-fyfyrwyr yn yr ystafell ddosbarth fod yn effeithiol, mae yna dystiolaeth glir bod y broses angen strwythur, meini prawf asesu clir a hygyrch a sesiynau sgaffaldio priodol i fyfyrwyr (Mangelsdorf 1992).”

https://www.ctl.ox.ac.uk/peer-feedback – canllaw sy’n cynnwys cwestiynau defnyddiol ac awgrymiadau y gellid eu defnyddio i strwythuro adborth.

Mae adborth gan gyd-fyfyrwyr wedi cael ei ddefnyddio’n eang o fewn asesiadau grŵp, er enghraifft, fel ffordd o gadarnhau cyfranogiad myfyrwyr, ac wrth ystyried cyfraniadau i waith grŵp. Am enghraifft o daflen farcio ar gyfer grŵp, gweler y templed sampl yma o Brifysgol Carnegie Mellon.

Mae taflen Fforwm yr Academi ar Asesu gan Gyd-fyfyrwyr yn darparu rhagor o wybodaeth ac Astudiaethau Achos o Brifysgol Aberystwyth.