Gwobr Cwrs Eithriadol 2022-23

30th Mawrth 202330th Mawrth 2023 James Woolley [jbw] Blackboard, Gwobr Cwrs Eithriadol Leave a comment

Mae Anna Udalowska, o Ddysgu Gydol Oes, wedi ennill Gwobr Cwrs Eithriadol am fodiwl XN16710: The Science of Wellbeing.

Yn ogystal, cafodd y modiwlau canlynol statws Canmoliaeth Uchel:

Alexander Taylor o Adran Seicoleg am fodiwl PS32120: Behavioural Neuroscience
Kathy Hampson o Adran Cyfraith a Throseddeg am fodiwl LC26120: Youth Crime ad Justice
Lara Kipp o Adran Astudiaethau Theatr, Ffilm a Theledu am fodiwl TP30020: Contemporary Drama
Panna Karlinger o Ysgol Addysg am fodiwl ED20820: Making Sense of the Curriculum

Mae’r amrywiaeth eang o ddulliau dysgu a welir yng ngheisiadau eleni yn adlewyrchiad o’r gwaith arloesol sy’n digwydd ym mhob rhan o’r sefydliad.

Nod y Wobr Cwrs Eithriadol, a sefydlwyd wythfed mlynedd yn ôl, yw rhoi cydnabyddiaeth i’r arferion dysgu gorau. Mae’n rhoi cyfle i aelodau staff rannu eu gwaith gyda’u cydweithwyr, gwella eu modiwlau presennol ar Blackboard, a chael adborth er mwyn gwella.

Caiff modiwlau eu hasesu ar draws 4 maes: cynllun y cwrs, rhyngweithio a chydweithio, asesu, a chymorth i ddysgwyr. Mae natur y wobr, sy’n seiliedig ar hunanasesiad, yn rhoi cyfle i’r aelodau staff ystyried eu cyrsiau a gwella agweddau ar eu modiwlau cyn i banel asesu bob cais yn erbyn y cyfarwyddyd.

Hoffai’r panel a’r Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu ddiolch i’r holl ymgeiswyr am yr amser a’r ymdrech a roddwyd i’r ceisiadau ac i’r modiwlau eleni.

Rydym yn edrych ymlaen at gael mwy o geisiadau ar gyfer y flwyddyn nesaf a llongyfarchiadau mawr i enillwyr gwobr eleni.

Blackboard Ultra: Trosolwg o’r Dewisiadau Eraill yn lle Blog

29th Mawrth 202329th Mawrth 2023 James Woolley [jbw] Blackboard, Blackboard Blogs, Byrddau Trafod Blackboard, Cylchgronau Blackboard, Offer Rhyngweithiol, Ultra Leave a comment

Mae’r postiad blog hwn yn amlinellu’r datrysiadau y mae’r Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu yn gweithio arnynt ar gyfer gweithgareddau Blog. Ar ôl rhoi tro ar y datrysiadau hyn, byddwn yn gweithio ar ddarparu cyfarwyddyd i gydweithwyr.

Y Cefndir

Mae Blogiau yn offer cydweithio a ddefnyddir ar gyfer nifer o weithgareddau a asesir a gweithgareddau na chaiff eu hasesu ym Mhrifysgol Aberystwyth.

Nid yw’r offer ar gael ar hyn o bryd yn Blackboard Ultra (er gwaethaf ein ceisiadau i’w ddiwygio) ac nid yw ar fap datblygu Blackboard.

Mae anargaeledd yr offer Blog wedi’i gynnwys ym mhob rhan o’r broses o wneud penderfyniadau i dynnu sylw at hyn fel risg wrth symud i Blackboard Ultra.

Mae union natur blogiau yn rhoi cyfle i fyfyrwyr fyfyrio ar eu dysgu, trefnu eu meddyliau a’u syniadau’n gronolegol, a rhoi sylwadau ar negeseuon y naill a’r llall.

Er nad oes blogiau yn Ultra, mae dau ddarn o offer cyfrannu ac ymgysylltu cwbl integredig a fydd yn cynnig dewisiadau eraill: Dyddlyfrau a Thrafodaethau.

Dewis 1: Defnyddio’r offer Dyddlyfr

Er nad yw blogiau’n bodoli yn Blackboard Ultra, mae’r offer dyddlyfr yn parhau. Defnyddir dyddlyfrau mewn ffordd debyg i flogiau ond maent yn breifat rhwng tiwtoriaid cwrs a myfyrwyr. Os gall y gweithgaredd weithredu heb wneud negeseuon myfyriwr yn weladwy i bawb, rydym yn argymell defnyddio’r offer hwn.

Gallwch gael trosolwg o’r offer dyddlyfr trwy wylio hwn Tiwtorial trosolwg dyddlyfr.

Dewis 2: Defnyddio’r offer Trafodaethau

Os oes angen elfen ryngweithiol rhwng myfyrwyr ar y gweithgaredd, rydym yn argymell defnyddio’r teclyn trafod. Yma gallwch greu edefyn, trefnu eich trafodaethau drwy ffolderi, gosod y trafodaethau i’w graddio, annog cyfranogiad myfyrwyr drwy beidio ag edrych ar yr edefyn nes bod y myfyrwyr wedi cwblhau eu postiad cychwynnol.

I gael syniad ynglŷn â sut mae trafodaethau’n gweithio, edrychwch ar hwn fideo arddangos.

Er bod yr offer bwrdd trafod wedi newid, mae ein hegwyddorion ar ddyluniad byrddau trafod ac ymgysylltiad yn aros yr un fath. Edrychwch ar ein neges flog dyluniad bwrdd trafod i gael awgrymiadau a chwestiynau i chi ofyn i’ch hunain wrth ddylunio’r gweithgaredd.

Dewis 3: Defnyddio offer blogio WordPress

Er ein bod yn argymell bod gweithgarwch y bwrdd trafod yn aros ar Blackboard er mwyn sicrhau y gall ymgysylltiad ac asesiad myfyrwyr barhau, mae yna declyn blogio arall a gefnogir gan y Brifysgol: WordPress. Os ydych chi’n meddwl mai WordPress yw’r unig ddewis i chi, rydyn ni’n argymell eich bod chi’n cysylltu â ni’n gyntaf i drafod eich gweithgaredd ac yna fe allwn ni roi cyngor pellach (eddysgu@aber.ac.uk).

Crynodeb Wythnosol o Adnoddau – 27/3/2023

27th Mawrth 202327th Mawrth 2023 Mary Jacob [mhj] Adnoddau a Gweminarau, Crynodeb Wythnosol o Adnoddau, Uncategorized Leave a comment

Fel arweinydd ein rhaglen TUAAU, rwy’n cadw llygad allan am adnoddau i helpu staff i addysgu’n effeithiol. Mae’r rhain yn cynnwys gweminarau, podlediadau, pecynnau cymorth ar-lein, cyhoeddiadau a mwy. Mae’r pynciau’n cynnwys dysgu gweithredol, addysgu ar-lein/cyfunol, hygyrchedd/cynhwysiant, a dylunio dysgu effeithiol yn seiliedig ar wyddoniaeth wybyddol. Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.

Digwyddiadau a gweminarau ar-lein

30/3/2023 QAA, Improving student learning by linking inclusion/accessibility and academic integrity
30/3/2023 Learning and Teaching Innovation Lecture Series, Beyond the Chat: Understanding the Impact of ChatGPT in Higher Education
30/3/2023 Future Teacher Webinars, Working with Rich Media 2 – Audio
31/3/2023 QAA, ChatGPT: How do I use it as a force for good?
31/3/2023 INASP, Beyond content delivery: How to make online learning truly participatory?
5/4/2023 University of Westminster Student Partnerships, Expanding representations and interpretations of partnership: An approach to decolonizing
5/4/2023 University of the Arts, London, Experiences using Educational Video and Audio
5/4/2023 Transforming Assessment, Designs for our times: adapting assessment in an AI context
12/4/2023 EAT-Erasmus, Self-regulation competency framework
14/4/2023 European Network for Academic Integrity (ENAI), ENAI Recommendations on the ethical use of Artificial Intelligence and the European Conference on Ethics and Integrity in Academia 2023 (ECEIA 2023)
18/4/2023 QAA, ChatGPT: What should assessment look like now?
19/4/2023 WonkHE, The avalanche is here: Higher education and the AI revolution
20/4/2023 #TELresearchers Lancaster University, #TELresearchers with Dr Bonnie Stewart
20/4/2023 Advance HE, Student Engagement Conference 2023: What does student engagement mean to you? (in-person conference in Manchester)
24-28/4/2023 QAA, Assessment Festival “We will dare to be controversial, ask those difficult questions and take a forward-facing look at how assessment may evolve. The festival will bring different voices from the sector to share and celebrate assessment practices that enhance student experience.”
26/4/2023 Vevox Pedagogy 2023 series, Alex Pitchford, Aberystwyth University, presents ‘Increasing Engagement & Active Learning using Vevox in Maths and Sciences’
26/4/2023 Turnitin Protecting Academic Integrity in 2023, Webinar 3: The Student View On Contract Cheating and AI Writing Tools
9-11/5/2023 University of Liverpool CIE, Islands of Innovation
12/5/2023 ENAI, Tips and tricks for running survey-based research in Academic Integrity
16/5/2023 Advance HE, Mental Wellbeing in HE Conference 2023: Putting theory into practice – Creating a whole university approach to student and staff wellbeing (in-person conference, Manchester)
17-18/5/2023 Change Agents Network conference, Reimagining student/staff partnerships to generate new learning opportunities
9/6/2023 Academic Practice and Technology Conference (APT) “Implications and Ethical Dimensions of using Artificial Intelligence in Higher Education Teaching, Learning and Assessment“, pre-conference online event
30/6/2023 Academic Practice and Technology Conference (APT) “Implications and Ethical Dimensions of using Artificial Intelligence in Higher Education Teaching, Learning and Assessment“, in-person at King’s College London, Strand campus

Adnoddau a chyhoeddiadau

Aberystwyth University LTEU (27/3/2023), Launch of Turnitin AI writing and ChatGPT Detection Capability, Aberystwyth University LTEU Blog
Association for Learning Technology (ALT) South (3/3/2023), Open and inclusive assessments (1-hour video) and presentation slides
Cottington, S. (26/2/2022), Schemas determine what we learn, Evidence for Educators: Using cognitive science to make better decisions
Fowler, G. A. (21/3/2023), Say what, Bard? What Google’s new AI gets right, wrong and weird, Washington Post
Jisc (n.d.), National centre for AI in tertiary education community (information about joining this community of practice)
Mills, A. (23/3/2023), ChatGPT Just Got Better. What Does That Mean for Our Writing Assignments?, Chronicle of Higher Education (or read her thread on Twitter)
Munoz, A., Wilson, A., Pereira Nunes, B., Del Medico, C., Slade, C., Bennett, D., et al. (2023), AAIN Generative Artificial Intelligence Guidelines, Deakin University. Educational resource., National Teaching Repository
Nerantzi, C. (2/2/2023), Creating a collection of creative ideas to use AI in education, #CreativeHE
Phipps, L. (27/3/2023), Means. Motive, Opportunity: A Composite Narrative about Academic Misconduct, Jisc National Centre for AI in Tertiary Education
Pitt, E. & Winstone, N. (2023), Enabling and valuing feedback literacies, Assessment & Evaluation in Higher Education, 48:2, 149-157
QAA (23/3/2023), ChatGPT: To ban or not to ban? (1-hour video), QAA webinars (for more QAA guidance and forthcoming webinars, see ChatGPT and Artificial Intelligence)
Webb, M. (17/3/2023), AI writing detectors – concepts and considerations, Jisc National Centre for AI in Tertiary Education
Wegerif, R. (14/3/2023), Will ChatGPT turn education back to Socrates?, Rupert Wegerif
Wild, J. & Nzegwu, F. (30/1/2023), Digital Technology in Capacity Development: Enabling Learning and Supporting Change, INASP

Arall

Monthly series European Network for Academic Integrity, ENAI monthly webinars free open webinars on various topics related to academic integrity
Subscribe to SEDA’s mailing list for email discussions about educational development and emerging teaching practices. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Follow University of Birmingham’s Higher Education Futures institute HEFi on Twitter for daily posts with links to pedagogical literature and more. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Join the #LTHEchat on Twitter Wednesday nights for one hour of lively discussion about learning and teaching in HE. I often find out about good resources for the Roundup from the chat.
Call for papers due 15/5/2023, King’s College London, University College London, the London School of Economics & Political Science and Imperial College London Academic Practice and Technology Conference (APT) 2023 (hybrid in person and online), Implications and Ethical Dimensions of using Artificial Intelligence in Higher Education teaching, learning and assessment

Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth. Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.

Lansio Adnodd Turnitin i Ddatgelu Ysgrifennu drwy Ddeallusrwydd Artiffisial a ChatGPT

27th Mawrth 202313th Ebrill 2023 James Woolley [jbw] E-gyflwyno, Marcio, Turnitin Leave a comment

Ar 4 Ebrill bydd Turnitin yn lansio eu hadnodd newydd i ddatgelu ysgrifennu drwy ddeallusrwydd artiffisial a ChatGPT. Bydd hwn yn cael ei ychwanegu at yr Adroddiad Tebygrwydd. Cyn i gydweithwyr ddechrau defnyddio’r datgelydd deallusrwydd artiffisial, roeddem ni’n meddwl y byddem yn tynnu eich sylw at ambell rybudd yn ei gylch yn y dyfyniadau hyn gan gyrff proffesiynol awdurdodol yn y sector.

Mae Jisc yn nodi (cyfieithwyd y dyfyniad o’r Saesneg): “Ni all datgelyddion deallusrwydd artiffisial brofi’n bendant bod testun wedi cael ei ysgrifennu drwy ddeallusrwydd artiffisial.”
— Michael Webb (17/3/2023), AI writing detectors – concepts and considerations, Canolfan Genedlaethol Jisc ar gyfer Deallusrwydd Artiffisial

Dyma gyngor yr Asiantaeth Sicrhau Ansawdd (eto, cyfieithwyd y dyfyniad o’r Saesneg): “Byddwch yn ofalus yn eich defnydd o offer sy’n honni eu bod yn datgelu testun a gynhyrchwyd drwy ddeallusrwydd artiffisial, a chynghori staff am safiad y sefydliad ar hyn. Nid yw allbwn yr offer hyn wedi cael ei wirio a cheir tystiolaeth bod rhywfaint o destun a gynhyrchwyd drwy ddeallusrwydd artiffisial yn llwyddo i osgoi’r datgelyddion. Hefyd, mae’n bosibl na fydd myfyrwyr wedi rhoi caniatâd i lwytho eu gwaith i’r offer hyn nac wedi cytuno ar sut y bydd eu data’n cael eu cadw.”
— ASA (31/1/2023), The rise of artificial intelligence software and potential risks for academic integrity: briefing paper for higher education providers

Gweler hefyd y Canllawiau i Staff a luniwyd gan y Gweithgor Deallusrwydd Artiffisial Cynhyrchiol dan arweiniad Mary Jacob. Mae’r canllawiau’n amlinellu awgrymiadau ar gyfer sut y gallwn esbonio ein hasesiadau presennol wrth fyfyrwyr mewn ffyrdd a fydd yn eu hannog i beidio ag ymddwyn mewn modd sy’n academaidd annerbyniol drwy ddefnyddio deallusrwydd artiffisial, yn ogystal â’r rhybuddion (neu’r ‘baneri coch’) i’w hystyried wrth farcio.

Gallwch ddarllen mwy am y datblygiad deallusrwydd artiffisial yn Turnitin yn y postiad blog hwn gan Turnitin.

I gael arweiniad ar sut i ddefnyddio’r adnodd hwn, darllenwch y canllaw hwn gan Turnitin:

AI writing detection- How to use guide Download

AI writing FAQs_Mar23_UK Download

Mae Turnitin hefyd wedi cyhoeddi tudalen adnoddau ar ysgrifennu drwy ddeallusrwydd artiffisial i gefnogi addysgwyr gydag adnoddau addysgu ac i roi gwybod am eu cynnydd wrth ddatblygu nodweddion datgelu ysgrifennu drwy ddeallusrwydd artiffisial.

Os oes gennych unrhyw gwestiynau am ddefnyddio adnodd Turnitin i ddatgelu ysgrifennu drwy ddeallusrwydd artiffisial a ChatGPT neu am ddehongli’r canlyniadau, cysylltwch â’r Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu (eddysgu@aber.ac.uk).

Crynodeb Wythnosol o Adnoddau – 21/3/2023

21st Mawrth 202327th Mawrth 2023 Mary Jacob [mhj] Adnoddau a Gweminarau, Crynodeb Wythnosol o Adnoddau Leave a comment

Digwyddiadau a gweminarau ar-lein

28/3/2023 Turnitin Protecting Academic Integrity in 2023, Webinar 2: Combating Contract Cheating On Campus
29/3/2023 Talis Elevate Teach Learn Collaborate Repeat pedagogy panel: Getting Started – First Steps with Social Annotation
29/3/2023 IFNTF Seminars, Engaging Students with the Feedback Process with Nigel Francis, Cardiff University
29/3/2023 UDL UK and Ireland Network, UDL Instructional Design Workshop, “Learn how to create instructional experiences using the UDL principles as part of a structured, facilitated process called CUTLAS”
30/3/2023 QAA, Improving student learning by linking inclusion/accessibility and academic integrity
30/3/2023 Learning and Teaching Innovation Lecture Series, Beyond the Chat: Understanding the Impact of ChatGPT in Higher Education
30/3/2023 Future Teacher Webinars, Working with Rich Media 2 – Audio
5/4/2023 Transforming Assessment, Designs for our times: adapting assessment in an AI context
12/4/2023 EAT-Erasmus, Self-regulation competency framework
14/4/2023 European Network for Academic Integrity (ENAI), ENAI Recommendations on the ethical use of Artificial Intelligence and the European Conference on Ethics and Integrity in Academia 2023 (ECEIA 2023)
19/4/2023 WonkHE, The avalanche is here: Higher education and the AI revolution
24-28/4/2023 QAA, Assessment Festival “We will dare to be controversial, ask those difficult questions and take a forward-facing look at how assessment may evolve. The festival will bring different voices from the sector to share and celebrate assessment practices that enhance student experience.”
26/4/2023 Vevox Pedagogy 2023 series, Alex Pitchford, Aberystwyth University, presents ‘Increasing Engagement & Active Learning using Vevox in Maths and Sciences’
26/4/2023 Turnitin Protecting Academic Integrity in 2023, Webinar 3: The Student View On Contract Cheating and AI Writing Tools
9-11/5/2023 University of Liverpool CIE, Islands of Innovation
12/5/2023 ENAI, Tips and tricks for running survey-based research in Academic Integrity
17-18/5/2023 Change Agents Network conference, Reimagining student/staff partnerships to generate new learning opportunities
9/6/2023 Academic Practice and Technology Conference (APT) “Implications and Ethical Dimensions of using Artificial Intelligence in Higher Education Teaching, Learning and Assessment“, pre-conference online event
30/6/2023 Academic Practice and Technology Conference (APT) “Implications and Ethical Dimensions of using Artificial Intelligence in Higher Education Teaching, Learning and Assessment“, in-person at King’s College London, Strand campus

Adnoddau a chyhoeddiadau

Association for Learning Technology (ALT) South (3/3/2023), Open and inclusive assessments (1-hour video) and presentation slides
Association for Learning Technology (ALT) South (15/3/2023), TechThursdays – Directed study, ChatGPT led independent study and Exam revision (1 hour video)
Bozkurt, A., Xiao, J., Lambert, S., Pazurek, A., Crompton, H., Koseoglu, S., Farrow, R., Bond, M., Nerantzi, C., Honeychurch, S., Bali, M., Dron, J., Mir, K., Stewart, B., Costello, E., Mason, J., Stracke, C. M., Romero-Hall, E., Koutropoulos, A., Toquero, C. M., Singh, L Tlili, A., Lee, K., Nichols, M., Ossiannilsson, E., Brown, M., Irvine, V., Raffaghelli, J. E., Santos-Hermosa, G Farrell, O., Adam, T., Thong, Y. L., Sani-Bozkurt, S., Sharma, R. C., Hrastinski, S., & Jandrić, P. (2023), Speculative Futures on ChatGPT and Generative Artificial Intelligence (AI): A collective reflection from the educational landscape, Asian Journal of Distance Education, 18(1), 53-130
Bridle, J. (16/3/2023), The stupidity of AI, The Guardian
Chechitelli, A. (n.d.), Understanding false positives within our AI writing detection capabilities, Turnitin Blog
Chew, S.L. & Cerbin, W. J. (2020), The cognitive challenges of effective teaching, The Journal of Economic Education
Cotton, D. R. E., Cotton, P. A. & Shipway, J. R. (2023), Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT, Innovations in Education and Teaching International
Dickinson, J. (17/3/2023), An avalanche really is coming this time, WonkHE
Digitally Enhanced Education Webinars (16/3/2023), Teaching with ChatGPT: Examples of Practice
Guy, M. (12/3/2023), Digifest 2023: An innovation celebration, Alternative Assessment (summary of Jisc DigiFest highlights)
Jisc (7/3/2023), Framework for digital transformation in higher education, Jisc Guides
Journal of Learning Development in Higher Education No. 26 (28/2/2023): Special Edition, Equality, Diversity and Inclusion
Köseoğlu, S., Veletsianos, G. & Rowell, C. (2023), Critical digital pedagogy in higher education, AU Press
Leach, M. (20/3/2023), Like Clippy, only on steroids, WonkHE, ‘Generative AI tools are about to be ubiquitous. Mark Leach reviews the week that might have changed everything for HE.’
Microsoft (17/3/2023), Introducing Microsoft 365 Copilot with Outlook, PowerPoint, Excel, and OneNote (11-minute video)
Mihai, A. (16/3/2023), On throwing a party. Inclusive practice in Higher Education, The Educationalist
Moore, E. (16/3/2023), Help! A robot wrote my essay!: Reflections on webinars about ChatGPT, OU Learning Design Team Blog
OpenAI (14/3/2023), GPT-4 is OpenAI’s most advanced system, producing safer and more useful responses
Trimbos, B. & Nicol, D. (13/3/2023), From Active Learning to Active Feedback, SBO
Yan, Z. (8/8/2022), Student Self-Assessment as a Process for Learning (1st ed.), Routledge. (First chapter is open access)

Arall

Monthly series European Network for Academic Integrity, ENAI monthly webinars free open webinars on various topics related to academic integrity
Subscribe to SEDA’s mailing list for email discussions about educational development and emerging teaching practices. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Follow University of Birmingham’s Higher Education Futures institute HEFi on Twitter for daily posts with links to pedagogical literature and more. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Join the #LTHEchat on Twitter Wednesday nights for one hour of lively discussion about learning and teaching in HE. I often find out about good resources for the Roundup from the chat.
Call for papers due 15/5/2023, King’s College London, University College London, the London School of Economics & Political Science and Imperial College London Academic Practice and Technology Conference (APT) 2023 (hybrid in person and online), Implications and Ethical Dimensions of using Artificial Intelligence in Higher Education teaching, learning and assessment

Gallwch Gofrestru ar gyfer y Gynhadledd nawr

20th Mawrth 202320th Mawrth 2023 James Woolley [jbw] Cynhadledd Dysgu ac Addysgu Flynyddol 2023, Gynhadledd, Hyfforddiant a Chymorth Leave a comment

Gallwch gofrestru nawr ar gyfer yr unfed ar ddeg gynhadledd Dysgu ac Addysgu flynyddol. Eleni bydd y gynhadledd Dysgu ac Addysgu yn dwyn y thema Dysgu sy’n Trawsnewid: Creu Cyfleoedd i Ddysgu ac fe’i cynhelir rhwng dydd Mawrth 4 a dydd Iau 6 Gorffennaf 2023.

Gallwch gofrestru ar gyfer y gynhadledd trwy lenwi’r ffurflen ar-lein.

Galwad am Gynigion

Mae croeso i staff, cynorthwywyr dysgu uwchraddedig, a myfyrwyr gynnig sesiynau ar unrhyw bwnc sy’n berthnasol i ddysgu.

Gallwch gyflwyno a gweld yr alwad am gynigion ar-lein. Gofynnwn i chi lenwi’r ffurflen hon erbyn 5 Mai 2023.

Hyfforddiant Blackboard Ultra

20th Mawrth 202320th Mawrth 2023 James Woolley [jbw] Blackboard, Hyfforddiant a Chymorth, Ultra Leave a comment

Yn y blogbost hwn byddwn yn sôn am yr hyfforddiant yr ydym wedi bod yn ei greu fel ein bod yn barod i ddechrau defnyddio Blackboard Ultra.

Byddwn yn cynnig sesiwn hyfforddi Hanfodion E-ddysgu: Cyflwyniad i Blackboard Ultra. Byddwn yn cysylltu â’ch cyfarwyddwr dysgu ac addysgu yn eich adran i drefnu hyn, gan gynnig naill ai sesiwn ar-lein neu wyneb yn wyneb.

Yn y sesiwn hon, byddwn sôn am yr hyn y mae angen i gydweithwyr ei wneud i gael eu modiwlau yn barod ar gyfer mis Medi. Prif ganlyniad y sesiwn hon yw y bydd cydweithwyr yn gallu sicrhau’r Isafswm Presenoldeb Gofynnol. Mae’r sesiwn yn cynnwys rhai awgrymiadau ar gynllunio, trosolwg o’r elfennau dadansoddi sydd ar gael yn Blackboard Ultra, yn ogystal â sut i greu mannau cyflwyno Turnitin, dolenni i’ch rhestr ddarllen, a dolenni Panopto. Byddwn yn eich cyflwyno i’r offer rhyngweithiol mwyaf diweddar: Trafodaethau a Chyfnodolion. Yn ogystal â hyn, byddwn yn edrych ar y llif gwaith newydd ar gyfer creu Aseiniadau Blackboard, Profion Blackboard a’r Llyfr Graddau.

Os na allwch ddod i sesiwn eich adran, rydym hefyd yn cynnig sesiynau’n ganolog.

Yn ychwanegol at y sesiwn hon, rydym yn cynnal rhai Sesiynau E-ddysgu Uwch a drefnwyd yn ganolog:

E-ddysgu Uwch: Cyflwyniad i Drafodaethau
E-ddysgu Uwch: Cyflwyniad i Gyfnodolion
E-ddysgu Uwch: Cyflwyniad i Brofion
E-ddysgu Uwch: Cynllunio Dewisiadau Eraill yn lle Wici
E-ddysgu Uwch: Cynllunio Dewisiadau Eraill yn lle Blogiau

Caiff y sesiynau hyn eu hysbysebu ar ein safle archebu cyrsiau.

Os yw’r sesiwn yn cael ei chynnal ar-lein, byddwch yn cael dolen Teams dros e-bost.

Os oes gennych chi unrhyw gwestiynau am ddechrau defnyddio Blackboard Ultra, cysylltwch â ni eddysgu@aber.ac.uk.

Blackboard Ultra: Trosolwg o’r Dewisiadau Eraill yn lle Wici

14th Mawrth 202314th Mawrth 2023 James Woolley [jbw] Blackboard, Ultra, Wicis Blackboard Leave a comment

Mae’r postiad blog hwn yn amlinellu’r datrysiadau y mae’r Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu yn gweithio arnynt ar gyfer gweithgareddau Wici. Ar ôl rhoi tro ar y datrysiadau hyn, byddwn yn gweithio ar ddarparu cyfarwyddyd i gydweithwyr.

Y Cefndir

Mae Wicis yn offer cydweithio a ddefnyddir ar gyfer nifer o weithgareddau a asesir a gweithgareddau na chaiff eu hasesu ym Mhrifysgol Aberystwyth.

Nid yw’r offer ar gael ar hyn o bryd yn Blackboard Ultra (er gwaethaf ein ceisiadau i’w ddiwygio) ac nid yw ar fap datblygu Blackboard.

Mae anargaeledd yr offer Wici wedi’i gynnwys ym mhob rhan o’r broses o wneud penderfyniadau i dynnu sylw at hyn fel risg wrth symud i Blackboard Ultra.

Mae union natur wicis yn gydweithredol ac yn rhoi cyfle i fyfyrwyr gyfrannu fel rhan o grŵp. Gall myfyrwyr gynhyrchu adnoddau cyfoethog o ran cyfryngau sy’n cysylltu â chynnwys allanol, fideos, a delweddau. Gellir trefnu’r cynnwys dros nifer o dudalennau, gyda strwythur a roddwyd o flaen llaw gan y tiwtor.

Mae’r ddogfen hon yn amlinellu nifer o ddewisiadau eraill yn lle Wici. Rhestrir yr opsiynau yn nhrefn ffafriaeth yr UDDA.

Cynaliadwyedd yn y Cwricwlwm: Deunyddiau ar gael

13th Mawrth 202313th Mawrth 2023 James Woolley [jbw] Digwyddiadau a Rhwydweithiau, Hyfforddiant a Chymorth, Siaradwyr Allanol Leave a comment

Ar 9 Mawrth, croesawodd yr UDDA Dr Sarah Gretton ac Alice Jackson o Brifysgol Caerlŷr i gynnal sesiwn o’r enw How to use UN 2030 Agenda Sustainability Development Goals to frame the Curriculum.

Mae sleidiau a recordiadau o’r sesiwn ar gael nawr.

University of Leicester Sustainable Development Goals Slides Download

Yn y sesiwn, rhoddodd Sarah ac Alice drosolwg o sut y gwnaethant ymgorffori Nodau Datblygu Cynaliadwyedd ar draws yr holl gwricwla yng Nghaerlŷr, gyda 100% o’u rhaglenni yn cynnwys modiwl yn ymwneud â’r Nod Datblygu Cynaliadwy.

Rhoddwyd cyfle i gyfranogwyr yn y sesiwn fyfyrio ar fodiwlau y maent yn eu haddysgu ac ar a oes unrhyw rai o Nodau Datblygu Cynaliadwyedd y Cenhedloedd Unedig wedi’u mapio iddynt. Gofynnwyd i’r cyfranogwyr hefyd a oedd myfyrwyr yn ymwybodol o’r mapio hwn ac a oedd wedi’i gipio yng nghanlyniadau dysgu’r modiwlau a’r rhaglenni.

Os oes gennych ddiddordeb mewn Cynaliadwyedd yn y Cwricwlwm yna mae targedau Nod Datblygu Cynaliadwy y Cenhedloedd Unedig yn fan cychwyn da.

Yn ogystal â’r Nodau Datblygu Cynaliadwyedd, roedd y cyflwynwyr hefyd yn cyfeirio at yr adnoddau canlynol:

Mae’r digwyddiad siaradwr allanol hwn yn adeiladu ar ein Cynhadledd Fer ar Gynaliadwyedd a gynhaliwyd ym mis Rhagfyr.

Cynhelir ein digwyddiad siaradwr allanol nesaf ar 19 Ebrill, 14:00-15:30, lle bydd James Wood o Brifysgol Bangor yn cynnal sesiwn o’r enw Improving Feedback Literacy. Gallwch archebu’r sesiwn hwn drwy dudalen Archebu’r Cwrs.

Blackboard Ultra: Trafodaethau â Chyfarwyddwyr Dysgu ac Addysgu

13th Mawrth 202313th Mawrth 2023 James Woolley [jbw] Blackboard, Diweddariadau Technegol, Hyfforddiant a Chymorth, Ultra Leave a comment

Ar 1 a 2 Mawrth, cyfarfu’r Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu â Chyfarwyddwyr Dysgu ac Addysgu yr Adrannau i roi’r wybodaeth ddiweddaraf iddynt am brosiect Blackboard Ultra a thrafod ein cynlluniau ar gyfer hyfforddiant, sut y gallwn fynd i’r afael â heriau, a’r gefnogaeth sydd ei hangen ar gyfer prosiect Ultra.

Gellir lawrlwytho sleidiau’r sesiwn o’r ddolen hon.

DLT consultation Download

Mae’r sleidiau’n cynnwys diweddariad ar amserlen y prosiect, yr hyn y bydd angen i gyd-weithwyr academaidd ei wneud, a chyflwyniad i’n trefn hyfforddi.

Crynodeb o’r drafodaeth

Cyswllt er mwyn cael cymorth – os ydych yn cael unrhyw anawsterau wrth ddefnyddio offer e-ddysgu cysylltwch ag eddysgu@aber.ac.uk a byddwn yn fwy na pharod i’ch helpu.
Ychwanegu dolenni at restrau darllen a Panopto – Bydd yn rhaid i aelodau o staff ychwanegu’r dolenni hyn at eu modiwlau. Nid oes modd gwneud hyn yn awtomatig ar hyn o bryd, ond byddwn yn parhau i geisio canfod ffyrdd o wneud hynny.
Bydd adrannau’n cael dewis a ydynt eisiau sesiwn hyfforddi wyneb yn wyneb ynteu un ar-lein.
Bydd yr uned yn parhau i gynnig hyfforddiant ar ddefnyddio Ultra dros yr haf ac ar ddechrau’r flwyddyn academaidd newydd
Bydd cyd-weithwyr academaidd yn gallu gweld a chopïo deunydd o fodiwlau’r gorffennol – y cyfnod cadw presennol yw 5 mlynedd + y flwyddyn bresennol.
Os oes modd, dylai cyd-weithwyr ddefnyddio nodweddion golygu testun Blackboard i sicrhau bod eu cynnwys mor hygyrch â phosibl.
Bydd rhestr wirio yn cael ei pharatoi fel y gall cyd-weithwyr wirio eu bod wedi gwneud popeth sydd ei angen wrth adeiladu eu modiwlau.
Byddai cyd-weithwyr yn hoffi cael negeseuon cyson gan y Gwasanaethau Gwybodaeth am y prosiect.
Bydd sesiynau hyfforddiant yn cael eu cynnig i bob tîm yn y Gofrestrfa yn ogystal ag i arholwyr allanol a champysau rhyddfraint.
Bydd y negeseuon cyfathrebu a’r dull gweithredu yn tanlinellu manteision symud i Ultra ac yn rhoi rhestr o’r nodweddion newydd.
Os oes modd, bydd deunyddiau fideo yn cael eu creu.

Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu bryderon, neu os hoffech siarad â ni am agwedd benodol ar eich cwrs, cysylltwch â ni ar eddysgu@aber.ac.uk.