Diweddariad Vevox: Mawrth 2022

17th Mawrth 202217th Mawrth 2022 WordPress User [jbw] Diweddariadau Technegol, Meddalwedd Pleidleisio, Vevox Leave a comment

Screen shot of Vevox poll using LaTex formatting to ask the question:
Determine the nature of the given matrix
2 0 0
1 2 1
0 0 1

With the following options available:

Indefinite
Positive definite
Negative definite
Positive semi-definite

Ar 21 Mawrth bydd Vevox, meddalwedd pleidleisio’r Brifysgol, yn cael ei ddiweddaru gyda rhywfaint o nodweddion ychwanegol.

Rydym yn falch iawn o allu gweld rhai o’r datblygiadau gan eu bod yn geisiadau yr ydym wedi’u gwneud i Vevox ar eich rhan.

Yn gyntaf, ar gyfer ymarferwyr dysgu o bell a’r rhai sydd am i fyfyrwyr ymgymryd â phleidleisio wrth eu pwysau, mae cwisiau wrth eich pwysau yn cael eu cyflwyno i’r offer arolwg.

Bydd angen i chi greu arolwg ac yna ychwanegu ateb cywir. Gall myfyrwyr wneud hyn yn ddienw neu gallwch ddewis eu hadnabod.

Mae’r byrddau Holi ac Ateb yn dal i gael eu tanddefnyddio rywfaint yma yn PA, ond bydd opsiwn i dagio cwestiynau a sylwadau. Bydd yn ddefnyddiol i’r rhai ohonoch sy’n cyd-gyflwyno cyflwyniad ac sydd am glustnodi cwestiynau penodol i gyflwynydd.

Mae rhagor o wybodaeth am nodweddion newydd Vevox ar gael ar eu blogbost diweddariad.

Rydym mewn cysylltiad rheolaidd â’n rheolwyr cyfrif Vevox. Maent eisoes wedi cynorthwyo i greu agweddau dwyieithog ac wedi estyn allan atom i gael trafodaeth bellach ar sut y gellid datblygu hyn ymhellach. Hefyd, dyma rai o’r ceisiadau am welliannau yr ydym wedi gofyn amdanynt:

Graff gwasgariad o’r cwestiwn X Y
Cwestiwn sy’n seiliedig ar drefn neu ddilyniant

Nodyn i atgoffa’r mathemategwyr yn ein plith fodLaTex ar gael yn eich mathau o gwestiynau.

Nid yw Vevox wedi’i gyfyngu i weithgareddau dysgu ac addysgu. Gall pob aelod o’r Brifysgol fewngofnodi a defnyddio Vevox. Os ydych chi’n cynnal cyfarfod ac eisiau gosod pôl i’r mynychwyr, gallai Vevox fod yn ddefnyddiol i chi. Edrychwch ar eu hastudiaethau achos diweddar ar sut iwneud cyfarfodydd yn rhyngweithiol gyda Vevox.

Os yw Vevox yn newydd i chi, yna mae gennym ganllawiau arein tudalennau gwe. Mae Vevox yn cynnal sesiynau hyfforddi 15 munud –cofrestru ar-lein. Rydyn ni bob amser yn barod i glywed am unrhyw beth arloesol yr ydych yn ei wneud â Vevox felly cysylltwch â ni os ydych chi’n gwneud rhywbeth cyffrous.

Helo

16th Mawrth 202216th Mawrth 2022 WordPress User [ksg2] Uncategorized Leave a comment

View of Aberystwyth and the sea from the National Library

Su’mae! Fy enw i yw Keziah ac ymunais â’r UDDA yn 2022 fel Cynorthwyydd Cymorth, felly byddaf yn cynorthwyo’r tîm mewn amrywiaeth o ffyrdd, o ymdrin ag ymholiadau i gefnogi sesiynau DPP a’r gynhadledd Dysgu ac Addysgu flynyddol. Deuthum i Aber am y tro cyntaf yn 2012 fel myfyriwr israddedig gyda’r adran Hanes a Hanes Cymru. Ar ôl graddio arhosais i gwblhau MA, cyn treulio cyfnod byr yng Nghaerlŷr. Ar ôl hynny roeddwn yn ddigon ffodus i allu ymgymryd â PhD yma yn ymchwilio i hanes modern cynnar Ceredigion drwy ddefnyddio cofnodion troseddol yn Llyfrgell Genedlaethol Cymru.
Yn ystod y PhD cefais gyfle i wneud rhywfaint o addysgu o fewn yr adran ac i gymryd rhan yn y rhaglen AUMA. Deuthum yn angerddol am ddod o hyd i ffyrdd newydd o wella addysgu mewn Addysg Uwch, yn enwedig yr agwedd o gydbwyso’r holl elfennau gwahanol sy’n rhan o gynllunio rhaglen werth chweil a diddorol.

Fy meysydd diddordeb presennol y tu allan i’m hymchwil, yw dysgu Cymraeg ac edrych ar ffyrdd o ddefnyddio syniadau am hyfforddiant arweinyddiaeth o fusnes a diwydiant mewn addysgu israddedig i feithrin hyder a menter mewn myfyrwyr.
Rwy’n edrych ymlaen at gefnogi staff a myfyrwyr Aberystwyth yn eu datblygiad parhaus, a chwrdd â phobl newydd o bob cwr o’r brifysgol.

UKCGE Fframwaith Ymarfer Goruchwyliol Da

15th Mawrth 202215th Mawrth 2022 WordPress User [jbw] Digwyddiadau a Rhwydweithiau Leave a comment

Mae cyfres o sesiynau hyfforddi ar-lein ar 5 a 12 Ebrill wedi’u hychwanegu at y tudalennau UDDA ar gyfer staff sy’n gweithio mewn rolau goruchwylio. Mae croeso i staff fynychu cymaint o sesiynau yn y swît ag y dymunant yn dibynnu ar argaeledd: mae pob sesiwn yn annibynnol. https://stafftraining.aber.ac.uk/sd/list_courses.php

Mae’r sesiynau hyn yn cyd-fynd â “Fframwaith Arfer Goruchwylio Da” UKCGE: mae rhagor o wybodaeth i’w chael yma .
Am ymholiadau cysylltwch a Dr Maire Gorman, mng2@aber.ac.uk

Crynodeb Wythnosol o Adnoddau – 8/3/2022

8th Mawrth 20228th Mawrth 2022 WordPress User [mhj] Adnoddau a Gweminarau, Crynodeb Wythnosol o Adnoddau Leave a comment

Fel arweinydd ein rhaglen TUAAU, rwy’n cadw llygad allan am adnoddau i helpu staff i addysgu’n effeithiol. Mae’r rhain yn cynnwys gweminarau, podlediadau, pecynnau cymorth ar-lein, cyhoeddiadau a mwy. Mae’r pynciau’n cynnwys dysgu gweithredol, addysgu ar-lein/cyfunol, hygyrchedd/cynhwysiant, a dylunio dysgu effeithiol yn seiliedig ar wyddoniaeth wybyddol. Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.

Digwyddiadau a gweminarau ar-lein

On-going LTHEchat, a weekly Twitter chat about learning and teaching in higher education
On-going FutureLearn MOOC, Blended and Online Learning Design, with Diana Laurillard, UCL Institute of Education (IOE)
10/3/2022 SEDA, Book Launch: Developing Expertise for Teaching in Higher Education
10/3/2022 Collaborative Research Network, Black Asian and Minority Ethnic perspectives in the New Curriculum
14-18/3/2022 University of Warwick TEALfest, Technology-enhanced Active Learning Festival
30/3/2022 University of Lincoln, DigiED: Futures – Online Conference
30/3/2022 Future Teacher Webinars, Flipped Learning – Reflected
6/4/2022 UDL UK and Ireland, The Elephant in the Room: Universal Design for Learning and Assessment
7/4/2022 Warwick International Higher Education Academy, Universities and Post Pandemic Digital Praxis – Critically Reframing Education and the Curriculum
26-28/4/2022 Association for Learning Technology (ALT), OER Conference
27/4/2022 Digitally Enhanced Education Webinar series, University of Kent, featuring Diana Laurillard on learning design, and more talks
4/5/2022 RAISE network, Impactful Student Partnerships
11-13/5/2022 Change Agents Network, CAN Conference ‘Sustaining Partnerships in Transformative Times’ (hybrid online and in person)
26-27/6/2022 Assessment in Higher Education (AHE) International Conference
6-8/7/2022 Playful Learning Conference

Adnoddau a chyhoeddiadau

Agarwal, P. (n.d.), How to use Spaced Retrieval Practice to Improve Learning, (5-minute video plus materials), Retrieval Practice
Clark, D. (28/2/2022), Affective Learning with Donald Clark (1 hour audio recording), Great Minds on Learning
Co-design Research Group, University of Sydney (10/8/2021), Making the most of the spaces we have: Design principles for successful hybrid and hyflex learning
Inglis, G. (24/2/2022), Flexibility, accessibility and engagement: How the Centre for Open Learning developed positive, teaching practice from the pandemic, Teaching Matters Blog
Knight, S. & Ferrell, G. (2/3/2022), Principles of good assessment and feedback, Jisc
Kuepper-Tetzel, C. (3/2/2022), Generating Internal Feedback from Self and Peer Review – A Summary, TILE talk reflection (1 hour 20 minute video recording plus materials), TILE Network
Mihai, A. (14/2/2022), Episode 6: Digital Competencies and Internationalisation with Chahira Nouira (33-minute audio recording), Around the World Podcast
Nicol, D. (2021), The power of internal feedback: exploiting natural comparison processes, Assessment & Evaluation in Higher Education, 46:5, 756-778

Arall

Call for

Call for proposals 24/3/2022 Jisc Change Agents Network 2022: Sustaining Partnerships in Transformative Times
Call for proposals 6/5/2022 Academic Practice and Technology (APT) Conference, Shaping academic practice through diversity and flexibility

Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth. Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.

Siaradwr Allanol: Mynd i’r Afael ag Adborth, Dr Robert Nash

25th Chwefror 202225th Chwefror 2022 WordPress User [jbw] Adborth, E-gyflwyno, Fforwm Academi, Siaradwyr Allanol, Turnitin Leave a comment

Mae’n bleser gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu gyhoeddi ein siaradwr allanol nesaf.

Ddydd Gwener 11 Mawrth, 10yb-12yp, bydd Robert Nash yn cynnal dosbarth meistr ynglŷn â strategaethau i fynd i’r afael ag adborth.

Mae tudalen archebu Datblygiad Proffesiynol Parhaus (DPP) ar agor a gallwch sicrhau eich lle yno.

Bydd y gweithdy’n cael ei gynnal ar-lein trwy Teams ac anfonir dolen atoch cyn y digwyddiad.

Gweler isod ddisgrifiad o’r sesiwn a bywgraffiad y siaradwr.

Disgrifiad o’r sesiwn

Pam nad ydyn nhw’n gwrando ar fy adborth?

Mae’n well gan y rhan fwyaf o bobl berfformio’n dda yn hytrach na pherfformio’n wael, ac un o brif amcanion rhoi adborth i fyfyrwyr yw eu cynorthwyo i wella eu perfformiad. Pam, felly, mae ein myfyrwyr mor aml yn anwybyddu, yn gwrthwynebu ac yn gwrthod yr adborth a rown iddynt, a beth allwn ni ei wneud am hyn? Er mwyn rhoi’r gweithdy mewn cyd-destun, byddwn yn ystyried yn gyntaf i ba raddau mae’r problemau hyn yn unigryw i fyfyrwyr. Yn benodol, byddaf yn rhannu ambell ddarlun o feysydd amrywiol mewn seicoleg gymdeithasol sy’n dangos y cymhellion meidrol sydd wrth wraidd osgoi adborth. Gan gadw’r agweddau hyn mewn cof, awn ymlaen i ymchwilio i’r rhwystrau ymddangosiadol a gwirioneddol sy’n cyfyngu ar allu myfyrwyr i fynd I’r afael â’u hadborth yn effeithiol. Byddwn yn ystyried ffyrdd ymarferol y gallwn ni, fel addysgwyr, gyfrannu at oresgyn y rhwystrau hyn. Trwy gydol y trafodaethau, mae cynaliadwyedd yn allweddol: wrth i’r baich gwaith academaidd gynyddu fwyfwy, ni all ein hatebion bob amser gynnwys rhoi mwy o adborth, adborth mwy cyflym, ac adborth mwy cywrain. Byddaf yn rhannu fy mhrofiadau o geisio rhoi ar waith yr hyn rydw i wedi ei ddysgu wrth addysgu eraill dros gyfnod o bron i ddegawd yn gweithio ar y problemau hyn.

Bywgraffiad y siaradwr

Mae Dr Rob Nash yn Ddarllenydd mewn Seicoleg ym Mhrifysgol Aston ac yno, ar y funud, mae’n Gyfarwyddwr Dysgu ac Addysgu Israddedigion yn yr Ysgol Seicoleg. Fel seicolegydd arbrofol, prif arbenigedd Rob yw’r cof dynol, yn arbennig y ffordd y mae atgofion yn magu rhagfarn, yn cael eu hystumio a’u ffugio. Er hyn, mae hefyd yn arwain a chyhoeddi ymchwil ar bwnc adborth mewn addysg, gyda’r pwyslais ar y ffordd mae pobl yn ymateb ac adweithio wrth gael adborth. Mae Rob yn Uwch Gymrawd yn yr Academi Addysg Uwch, yn Gyd-olygydd y cyfnodolyn a adolygir gan gymhreiriaid Legal & Criminological Psychology, ac mae’n un o awduron Developing Engagement with Feedback Toolkit (Higher Education Academy, 2016).

Os oes gennych unrhyw gwestiwn, mae croeso i chi gysylltu â ni (lteu@aber.ac.uk).

Cyhoeddiad am y Gynhadledd Dysgu ac Addysgu Flynyddol

23rd Chwefror 202223rd Chwefror 2022 WordPress User [jbw] Conference 2021, Gynhadledd Leave a comment

#aultc22 #pacda22

Mae’n bleser gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu gyhoeddi’r thema a’r agweddau ar gyfer y Gynhadledd Dysgu ac Addysgu Flynyddol eleni.

Dyddiad i’r Dyddiadur: cynhelir y gynhadledd eleni rhwng 12 a 14 Medi 2022. Y gobaith yw y byddwn yn gweld rhai o’r elfennau wyneb yn wyneb yr ydym wedi’u mwynhau yn y gorffennol yn dychwelyd.

Thema’r gynhadledd eleni yw

Dylunio Addysgu Yfory: Arloesi, Datblygu a Rhagoriaeth

Dathlu 10 mlynedd o Gynadleddau Dysgu ac Addysgu Prifysgol Aberystwyth

Gyda’r agweddau canlynol:

· Addysgeg gynhwysol a chynaliadwy

· Dilysrwydd asesu, asesu dilys, ac ymgysylltu ag adborth

· Sgiliau sgaffaldio ar draws y cwricwlwm a thu hwnt

· Datblygu cymuned Prifysgol Ddwyieithog

· Gweithio gyda myfyrwyr fel partneriaid i ddylunio dysgu

· Dysgu gweithredol yn y dirwedd addysg uwch heddiw

Mae’n anodd credu mai hon yw’n degfed gynhadledd flynyddol, gyda’r un cyntaf yn dechrau yn 2013. Bydd gennym lawer o uchafbwyntiau o’r deng mlynedd diwethaf. Cyn y gynhadledd, byddwn yn sicrhau bod ein harchif o ddeunyddiau ar gael felly cadwch lygad am y rheini.

Cadwch y dyddiad ac edrychwch allan am yr alwad am gynigion, siaradwyr gwadd, a chyhoeddiadau archebu ar ein blog a’n tudalennau gwe.

Siaradwr Gwadd: Dosbarth Meistr: Dylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu, Kevin L. Merry

4th Chwefror 20224th Chwefror 2022 WordPress User [jbw] Addysgu Ar-lein, Fforwm Academi, Siaradwyr Allanol Leave a comment

Accessibility icons showing 3 images: a checklist, a computer workstation, an image

Mae’n bleser gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu gyhoeddi ein Siaradwr Gwadd nesaf.

Ar 16 Chwefror, 2pm-4pm, bydd Kevin L. Merry yn cynnal dosbarth meistr ar Ddylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu a sut mae dull hwnnw o weithio wedi’i roi ar waith ym Mhrifysgol De Montfort.

Mae modd archebu’ch lle ar y digwyddiad hwn nawr drwy dudalen archebu Datblygu Proffesiynol Parhaus y Staff.

Gallwch ddarllen mwy am Ddylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu ar wefan CAST.

Cynhelir y gweithdy ar-lein drwy Teams. Bydd dolen yn cael ei hanfon atoch cyn y digwyddiad.

Rhoddir disgrifiad o’r sesiwn a bywgraffiad y siaradwr isod.

Disgrifiad o’r Sesiwn

Yn 2015, mabwysiadodd Prifysgol De Montfort Ddylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu (UDL) fel ei dull o ddysgu, addysgu ac asesu i’r sefydliad cyfan, mewn ymateb i’r ffaith bod amrywiaeth eithriadaol ymhlith ei dysgwyr. Mae Dylunio Cyffredinol yn ddull sy’n ymgorffori amrywiaeth o opsiynau sy’n golygu ei fod yn hygyrch ac yn gynhwysol i grwpiau amrywiol o ddysgwyr sydd ag amrywiaeth eang o anghenion a dewisiadau dysgu.

Yn y dosbarth meistr hwn, bydd Dr Kevin Merry yn cyflwyno’r dull “Brechdan Caws” o gynorthwyo dysgwyr i feistrioli eu dysgu. Erbyn hyn, y ‘Brechdan Caws’ yw’r cyfrwng a ddefnyddir gan staff dysgu De Montfort i ddechrau ymgorffori Dylunio Cyffredinol yng ngwaith dylunio eu sesiynau addysgu, eu modiwlau a’u rhaglenni. Yn benodol, bydd Kevin yn darparu cyfres o weithgareddau ymarferol a fydd yn helpu’r cyfranogwyr i ddatgelu sylfeini addysgeg y Brechdan Caws. Ar ben hynny, bydd Kevin yn gwahodd y cyfranogwyr i ddechrau meddwl am rai o’r ystyriaethau allweddol y mae’n rhaid i athrawon eu gwneud wrth gynllunio a dylunio profiadau dysgu o safbwynt Dylunio Cyffredinol, a sut y gellir gwneud hyn gan ddefnyddio ymagwedd systemau’r dull CUTLAS.

Yn olaf, bydd Kevin yn gorffen y sesiwn drwy ymdrin â’r cwestiwn mawr hollol amlwg – sef asesiadau a ddyluniwyd yn gyffredinol. Trwy ddarparu arweiniad ac enghreifftiau ymarferol o gymhwyster De Montfort ei hun, sef y Dystysgrif Ôl-raddedig mewn Dysgu ac Addysgu mewn Addysg Uwch, bydd Kevin, gobeithio, yn chwalu rhai o’r mythau o amgylch Dylunio Cyffredinol ac asesu, gan helpu’r cyfranogwyr i fabwysiadu dulliau o asesu dysgu sy’n canolbwyntio’n fwy ar Ddylunio Cyffredinol.

Crynodeb Wythnosol o Adnoddau – 23/1/2022

23rd Ionawr 202223rd Ionawr 2022 WordPress User [mhj] Adnoddau a Gweminarau, Crynodeb Wythnosol o Adnoddau Leave a comment

Digwyddiadau a gweminarau ar-lein

On-going LTHE Chat, a weekly Twitter chat about learning and teaching in higher education
Self-paced MOOC, Disability Awareness, Universal Design for Learning in Tertiary Education, “Universal Design for Learning (UDL) is a learning design approach that recognises there is no ‘average’ learner.”
Multiple dates through 31/1/2022 Education and Training Foundation, EdTech Accessibility Training
Multiple dates through 2/2022 AdvanceHE, Inclusive learning and teaching workshop series
24-28/1/2022 University of Liverpool, Liverpool Learning Summit: Equality, Diversity, Inclusion
25/1/2022 AbilityNet, How to deliver and sustain accessible digital learning – for HE and FE professionals
25/1/2022 SEDA, CPD and Reflective Practice – Opportunities for Meaningful Outcomes
26/1/2022 Dublin City University Teaching Enhancement Unit, Teaching, Learning and Assessment Approaches to Support Wellbeing
26/1/2022 National Seminar Series, Challenges for Learning Design & Teaching Practice Beyond the Pandemic with Professor Ale Armellini
28/1/2022 Centre for Distance Education, University of London, Supporting Student Success
8/2/2022 #CreativeHE, Let’s Dance! Play that funky music to facilitate learning
16/2/2022 University of Kent #DigiEduWebinars, Pedagogy and Practice when Teaching and Learning Online
28/2/2022 Centre for Distance Education, University of London, Supporting Student Success workshop
8-9/3/3022 Jisc, Digifest – update: now free of charge for Jisc members
14-18/3/2022 University of Warwick TEALfest, Technology-enhanced Active Learning Festival

Adnoddau a chyhoeddiadau

Agarwal, P. (4/1/2019), Three reasons why retrieval practice boosts learning (3-minute video), Retrieval Practice
Bovill, C. & McLaughlin, C. (17/1/2022), Learning together in a global pandemic: Practices and principles for teaching and assessing online in uncertain times (17-minute podcast), Teaching Matters
College STAR (Supporting Transition Access and Retention) (2022), Three Two One videos, “College STAR (Supporting Transition Access and Retention) is a grant-funded project that enables participants to partner in the development of initiatives focused on helping postsecondary campuses become more welcoming of students with learning and attention differences. Much of this work is made possible by generous funding from the Oak Foundation.”
Compton, M. (20/1/2022), Mobile phones 1: Education apps, Talk Teaching, Talk Tech (Note: this is the first of five linked posts about using mobile phones in teaching)
Dawson, P., Carless, D., & Lee, P. P. W. (3/2021), Authentic feedback: supporting learners to engage in disciplinary feedback practices, Assessment & Evaluation in Higher Education, 46:2, 286-296
Deslauriers, L., McCarty, L. S., Miller, K., Callaghan, K., Kestin, G. (9/2019), Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom, Proceedings of the National Academy of Sciences, 116 (39) 19251-19257.
Edwards, K. T. & Shahjahan, R. A. (2021), Navigating student resistance towards decolonizing curriculum and pedagogy (DCP): a temporal proposal, Teaching in Higher Education
QAA (15/12/2021), Embedding Mental Wellbeing: methods and Benefits
QAA (15/6/2021), What is academic integrity? (5- minute video)
Rogers, H. (23/1/2021), Using a Course Backchannel to Supplement Teaching and Learning, Duke University Learning Innovation
Rotterman, A. & Rabidoux, S. (15/3/2017), 4 Expert Strategies for Designing an Online Course, Inside Higher Education
Sherrington, T. (16/1/2022), Rehearsal first; retrieval practice later – an important distinction, TeacherHead blog
Wason, H. & Heron, M. (17/1/2022), How we can get students to think critically and talk about it, SEDA blog
Winstone, N. E., Ajjawi, R., Dirkx, K. & Boud, D. (29/4/2021), Measuring what matters: the positioning of students in feedback processes within national student satisfaction surveys, Studies in Higher Education

Arall

Call for papers 14/2/2022: AdvanceHE, Race Equality Colloquium 2022: Race Equality in Transformative Times: Exploring intersections of minority-racialised identity and neurodiversity
Call for papers 25/2/2022: University of Hull Annual international teaching and learning conference, Personalised Pedagogies: Inclusive, empowering and progressive Higher Education for all
Call for papers 4/2/2022: Education Development Service at Birmingham City University, “Curriculum Imagination”: Decolonising HE Academic Practice Lecture Series
Call for papers 10/2/2022: Association for Learning Technology and GO-GN, 13th annual conference for Open Education research, practice and policy (OER22)
Call for papers 9/3/2022: Future of Education International Conference

Nodweddion Newydd yn Turnitin: Templed Aseiniad

17th Ionawr 202217th Ionawr 2022 WordPress User [jbw] E-gyflwyno, Turnitin Leave a comment

Mae Turnitin, ein meddalwedd e-gyflwyno, wedi cyflwyno rhywfaint o nodweddion newydd o ran templedi aseiniadau.

Erbyn hyn, mae’n bosibl eithrio templedi rhag ymddangos yn y Sgôr Tebygrwydd.

I gymhwyso’r eithriad, ewch i Optional Settings ym man cyflwyno Turnitin a lanlwythwch eich templed aseiniad:

Mae gofynion ar gyfer eich templed:

Rhaid i ffeiliau sydd wedi’u lanlwytho fod yn llai na 100 MB
Mathau o ffeiliau a dderbynnir i’w lanlwytho: Microsoft Word, Excel, PowerPoint, WordPerfect, PostScript, PDF, HTML, RTF, OpenOffice (ODT), Hangul (HWP), a thestun plaen
Rhaid i dempledi gael o leiaf 20 gair o destun

Yn ogystal â lanlwytho, gallwch hefyd greu templed o’r rhyngwyneb hwn hefyd.

Gellir defnyddio’r nodwedd hon yn y man cyflwyno os nad ydych wedi gwneud unrhyw gyflwyniadau. Mae rhagor o wybodaeth am ddefnyddio Turnitin ar gael ar ein tudalennau gwe E-gyflwyno neu mae croeso i chi anfon e-bost atom (eddysgu@aber.ac.uk).

Crynodeb Wythnosol o Adnoddau – 14/1/2022

14th Ionawr 202214th Ionawr 2022 WordPress User [mhj] Adnoddau a Gweminarau, Crynodeb Wythnosol o Adnoddau Leave a comment

Digwyddiadau a gweminarau ar-lein

On-going LTHE Chat, a weekly Twitter chat about learning and teaching in higher education
Self-paced MOOC, Disability Awareness, Universal Design for Learning in Tertiary Education, “Universal Design for Learning (UDL) is a learning design approach that recognises there is no ‘average’ learner.”
Multiple dates through 31/1/2022 Education and Training Foundation, EdTech Accessibility Training
Multiple dates through 2/2022 AdvanceHE, Inclusive learning and teaching workshop series
20/1/2022 INCLUDE, Mission Accomplice: Practicing Antiracism with UDL as White Allies for Systemic Change
20/1/2022 UKAT, Tutoring Matters – What Works? Effective Advising for Post-secondary Students
24-28/1/2022 University of Liverpool, Liverpool Learning Summit: Equality, Diversity, Inclusion
25/1/2022 AbilityNet, How to deliver and sustain accessible digital learning – for HE and FE professionals
25/1/2022 SEDA, CPD and Reflective Practice – Opportunities for Meaningful Outcomes
8/2/2022 #CreativeHE, Let’s Dance! Play that funky music to facilitate learning
8-9/3/3022 Jisc, Digifest
28/2/2022 Centre for Distance Education, University of London, Supporting Student Success workshop

Adnoddau a chyhoeddiadau

Bhopal, K. (4/1/2022): Academics of colour in elite universities in the UK and the USA: the ‘unspoken system of exclusion’, Studies in Higher Education
Compton, M. (10/1/2022), How effective are your questions?, Martin Compton, University College London, 10-minute podcast and article
Crisp, E. (12/2021), Authentic and Effective: Rescuing Video from Its Role as the Villain of Online Learning, Media & Learning
Elliott, J. (12/2021), Using video blogs to build connection in online learning – some unexpected lessons, Media & Learning
Open Scholarship of Teaching and Learning (22/12/2021), inaugural issue
Scoles, J. (13/1/2022), Welcome to the January – February L&T Enhancement Theme: Online/hybrid enhancements in teaching practice, Teaching Matters blog
Sherrington, T. (3/12/2021), Five Ways to: Do Daily Review, Teacherhead (note: although this blog is mainly aimed at primary and secondary school teachers, many of the principles can be adapted for higher education, too)
Sinfield, C. S. (10/1/2022), ‘I nearly quit my degree – then I read letters from my past self’, Open University Student Stories

Arall

Call for papers 18/1/2022: Duke Learning Innovation Pandemic Pedagogy Research Symposium, “How do we move from pandemic innovation to real, lasting transformation?”
Call for papers 21/1/2022: Warwick Learning Design Consultancy Unit, Technology Enhanced Active Learning Festival (TEALfest)
Call for papers 23/1/2022: University of Lincoln | LALT | Digital Education Team, DigiED: Futures
Call for papers 24/1/2022: Assessment in Higher Education (AHE) Conference, Contemporary assessment practice in the new age of higher education
Call for papers 14/2/2022: AdvanceHE, Race Equality Colloquium 2022: Race Equality in Transformative Times: Exploring intersections of minority-racialised identity and neurodiversity
Call for papers 25/2/2022: University of Hull Annual international teaching and learning conference, Personalised Pedagogies: Inclusive, empowering and progressive Higher Education for all
Call for papers 4/2/2022: Education Development Service at Birmingham City University, “Curriculum Imagination”: Decolonising HE Academic Practice Lecture Series
Call for papers 10/2/2022: Association for Learning Technology and GO-GN, 13th annual conference for Open Education research, practice and policy (OER22)
Call for papers 9/3/2022: Future of Education International Conference