Anogir staff addysgu i ddarparu mynediad i sesiynau addysgu ar gyfer myfyrwyr nad ydynt yn gallu  mynychu dosbarth wyneb yn wyneb. Mae’r canllawiau isod yn rhoi rhestr wirio gam wrth gam o’r holl bethau sydd angen eu gwneud er mwyn cynnal sesiwn effeithiol ar yr un pryd i fyfyrwyr sy’n bresennol yn y dosbarth a’r rhai hynny  sy’n ymuno â’r dosbarth drwy MS Teams.  

Cyn y sesiwn: 

• Creu cyfarfod Teams ar gyfer y sesiwn gan ddefnyddio offeryn Cyfarfodydd Teams ar Blackboard. 
• Rhoi gwybod i fyfyrwyr am y posibilrwydd o ymuno â’r sesiwn drwy Teams a darparu canllawiau addas iddynt ar sut i wneud hynny.  

Sylwer: Bydd angen gwneud hi’n glir bod y ddarpariaeth ar-lein yn unig ar gyfer myfyrwyr nad ydynt yn gallu mynychu’r sesiwn yn uniongyrchol yn y dosbarth, a bod disgwyl i bob myfyriwr sy’n iach, ac nad yw’n hunanynysu, i fynychu’r sesiynau wyneb yn wyneb. Bydd presenoldeb myfyrwyr yn ystod sesiynau wyneb yn wyneb yn cael ei fonitro’n ofalus.  

• Adolygu’r canllawiau ystafell ddysgu, a gwylio’r clipiau fideo yn dangos sut mae’r ystafell ddysgu ar-lein yn gweithio:  

Canllawiau Ystafelloedd Dysgu 

Arddangosiadau Ystafelloedd Dysgu 

Read More

Fel darlithydd ym maes dysgu ac addysgu sy’n gyfrifol am y TUAAU, rwy’n cadw llygad am adnoddau newydd i gynorthwyo ein staff i ddysgu’n effeithiol ar-lein. Mae hyn yn cynnwys gweminarau allanol, pecynnau cymorth, cyhoeddiadau ac adnoddau eraill. Oherwydd bod dysgu gweithredol yn cael blaenoriaeth ar agenda’r Brifysgol, rwy’n hynod o awyddus i rannu canllawiau ar gyfer symud dysgu gweithredol ar-lein.   Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.      

• 20/10/2020 AbilityNet, “How to do accessible social media” 
• 20/10/2020 Jisc, “Online teaching: overcoming the challenges” 
• 21/10/2020 Centre for Distance Education (CDE) “Autumn 2020 Supporting Student Success event” 
• 21/10/2020 Learning & Teaching in HE Tweetchat, “#LTHEchat187: The Value of Fiction in Learning and Teaching” 
• 22/10/2020 ACUE, “Examining and Mitigating Implicit Bias” 
• 27/10/2020 Faculty Focus, “Engaging College Students Using Active Learning Techniques” 
• 28/10/2020 Chronicle of Higher Education, “Campus Wellbeing Post-Pandemic” 
• 28/10/2020 Future Teacher, “Inclusive practice” 
• 5/11/2020 Centre for Distance Education (CDE) “Adventures in synchronous online teaching” 
• 6/11/2020 National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education “Developing feedback literacy in both staff and students and redesigning assessment to build on this new-found understanding” 
• 16/12/2020 Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu, Prifysgol Aberystwyth Cynhadledd Fer yr Academi (galwad am gynigion) – “Cyngor i Weithredu: Hyrwyddo Arfer Adborth Dda”, cynnig / cofrestru 
• Clark, D. (12/10/2020) “Practice – mostly forgotten yet where most learning takes place…“, Donald Clark Plan B 
• Crook, A. & Crook, T. W. (26/8/2020) “6 tips for Teaching Online and In Person Simultaneously“, Inside Higher Ed 
• EdTech VoiceNotes podcast series 
• Dyer, S & Harris, L. (16/10/2020) “Let’s take the remote out of online learning“, WonkHE blog 
• Hiscox, T. J. (11/10/2020) “E-learning in the face of a pandemic through the eyes of the students” Post-Pandemic University 
• Penn, P. (16/10/2020) “How to plan your essays: key advice from psychology” 
• Thomas, (16/10/2020) “Learning theories timeline: key ideas from educational psychology“, myBRAINisOPEN 
• RAISE Researching, “Advancing & Inspiring Student Engagement Partnership Special Interest Group Resources” 
• Retrieval Practice, (11/5/2018) “Boost note-taking. Try Retrieve-Taking!” Weekly Teaching Tips 
• Sundar, K. (17/9/2020) “The Student Engagement Trap, and How to Avoid It” Edutopia 
• Prifysgol Abertawe, “Resources for Teaching” 

Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth. Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.

Ar Ddydd Mercher 16eg o Ragfyr, bydd yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu yn cynnal y cyntaf o Gynadleddau Byr yr Academi eleni, a hynny ar-lein. Y thema fydd ‘Cyngor i Weithredu: Hyrwyddo Arfer Adborth Dda’, a byddwn yn archwilio sut i wneud adborth yn fwy defnyddiol a diddorol ar gyfer ein myfyrwyr.

Y tri phrif edefyn ar gyfer y Gynhadledd Fer fydd:

• Marcio asesiadau grŵp
• Asesu ac adborth gan gymheiriaid
• Gwella sut mae myfyrwyr yn dysgu drwy adborth

Rydym yn chwilio am gynigion gan staff, cynorthwywyr addysgu ôl-raddedig a myfyrwyr, i roi cyflwyniadau, arddangosiadau, gweithdai a thrafodaethau ar eu harferion adborth ac asesu cyfredol. Hyd yn oed os nad yw eich cynnig yn cyd-fynd yn union â’r edefynnau uchod, croesawn gynigion perthnasol eraill.

Os hoffech gyflwyno cynnig i’r Gynhadledd Fer, llenwch y ffurflen ar-lein hon cyn Dydd Mercher 18fed o Dachwedd.

Gallwch gofrestru i fynychu’r Gynhadledd Fer drwy glicio ar y ddolen hon. Os oes gennych unrhyw ymholiadau, anfonwch e-bost at eddysgu@aber.ac.uk.

Yn y blogbost hwn, byddwn yn edrych ar rai awgrymiadau ar gyfer monitro blwch sgwrs Teams pan fo pobl yn bresennol yn yr ystafell yn ogystal ag ar-lein.

Bydd swyddogaeth y blwch sgwrs yn cael ei sefydlu yn sgil y gwaith o gynllunio gweithgaredd y bydd pawb yn ei wneud ar yr un pryd, a’r hyn yr hoffech chi i’ch myfyrwyr allu ei wneud ar ôl cymryd rhan. Gofynnwch i chi’ch hun: beth fydd swyddogaeth y blwch sgwrs yn eich sesiwn ddysgu?

Er enghraifft, ydych chi eisiau defnyddio’r blwch sgwrs fel ffordd i’r myfyrwyr sy’n ymuno ar-lein fynegi eu syniadau? Ydych chi eisiau ei ddefnyddio fel cyfle iddynt sgwrsio gyda’i gilydd? Ydych chi eisiau i’r cyfraniadau a wneir yn y blwch sgwrs gael eu rhannu gyda’r rhai sy’n bresennol yn yr ystafell?

Read More

Fel darlithydd ym maes dysgu ac addysgu sy’n gyfrifol am y TUAAU, rwy’n cadw llygad am adnoddau newydd i gynorthwyo ein staff i ddysgu’n effeithiol ar-lein. Mae hyn yn cynnwys gweminarau allanol, pecynnau cymorth, cyhoeddiadau ac adnoddau eraill. Oherwydd bod dysgu gweithredol yn cael blaenoriaeth ar agenda’r Brifysgol, rwy’n hynod o awyddus i rannu canllawiau ar gyfer symud dysgu gweithredol ar-lein.   Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.  

• 14/10/2020 Centre for the Study of Higher Education, University of Kent. “Designing for online learning: Practical implications from research on learning design and student self-regulated learning” 
• 14/10/2020 TILE Network (Teaching Innovation and Learning Enhancement). “Digital Learning in our New Normal” 
• 19/10/2020 Aberystwyth University Learning & Teaching Enhancement Unit. “Academy forum – Why and how to help students to reflect on their learning?” 
• 19/10/2020 Aberystwyth University Learning & Teaching Enhancement Unit. “Academy forum – creating podcasts in Panopto“
• 21/10/2020 Centre for Distance Education, University of London. “Supporting Student Success 2020 – Digital Assessment Practice” 
• 4/11/2020 Jisc. “Learning and teaching reimagined, a new dawn for higher education?” 
• 18/11/2020 Transforming Assessment. “Defending assessment against e-Cheating: design and standards”  
• 19/11/2020 Transforming Assessment. “Re-imagining assessment to “robot-proof” our students” 
• 15-16/12/2020 ALT (Association for Learning Technology). “Online Winter Conference” 
• Prifysgol Aberystwyth, Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu. “Training Resources from CPD sessions” 
• Prifysgol Aberystwyth, Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu. “Academy Forums 2020/21” 
• Hibbitts, P. “Student-Generated Assessment Questions – The Journey So Far“, Simon Fraser University. 
• Latheef, Z. (13/7/2020) “Synchronous Strategies for the ‘New Normal’“. Faculty Focus. 
• McMurtry, B. (7/10/2020) “The New Rules of Engagement – It can be a struggle to create a vibrant online classroom where all students feel connected. Here’s how some professors are making it happen”. Chronicle of Higher Education. 
• Mihai, A. (28/8/2020) “What’s Your Story? – Designing Asynchronous Activities.” The Educationalist. 
• Technology Enhanced Learning at York St John University (5/10/2020) “5 Days of Formative Assessment” 
• UCL. “Connected Learning Essentials – now open to teaching staff outside of UCL” 
• UCLA Library, “Writing Instruction + Research Education – Quick and practical research and writing tutorials, collaboratively designed by students at UCLA.” 

Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth. Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.

Hyfforddiant ar gyfer myfyrwyr ymchwil
Bydd y Coleg Cymraeg Cenedlaethol yn rhedeg nifer o weithdai ar gyfer myfyrwyr ymchwil drwy’r flwyddyn fel rhan o’u Rhaglen Sgiliau Ymchwil. Dyma gopi llawn o’r rhaglen ar gyfer 2020/21. Bydd rhaid i chi gofrestru o flaen llaw ar gyfer unrhyw weithdy, a gallwch wneud hynny drwy ddilyn y ddolen hon.

Dyma gip olwg i chi o’r gweithdai sydd yn rhedeg drwy gydol mis Hydref:

• Dydd Mawrth (13 Hydref), 11:00-11:30 – ‘Cyfres Iechyd a Lles myfyrwyr ôl-radd (Edrych ar ôl eich hun)’ – Andrew Tamplin (sesiwn 1/3 o’r Gyfres Iechyd a Lles myfyrwyr)
• Dydd Gwener (16 Hydref), 14:00-16:00 – ‘Sgiliau Addysgu ar gyfer Myfyrwyr Ôl-radd’ – Dyddgu Hywel
• Dydd Mawrth (20 Hydref), 11:00-12:00 – Rheoli amser a phwysau gwaith (gyda ffocws ar weithio o bell)’ – Mari Ellis Roberts
• Dydd Gwener (23 Hydref), 11:00-12:00 – ‘Rheoli’ch goruchwyliwr (gyda ffocws ar weithio o bell)’ – Nia Gwynn Meacher a Seren Evans

Hyfforddiant ar gyfer staff
Hefyd, fel rhan o Raglen Datblygu Staff (2020/21), mae’r gyfres ‘Iechyd a Lles: Chi fel Staff a’ch Myfyrwyr’ yn parhau fore Mawrth nesaf (9:30-10:00). Mae croeso mawr i unrhyw aelod o staff gofrestru a gallwch wneud hynny drwy ddilyn y ddolen hon.

Yn dilyn llwyddiant ein sesiynau galw heibio ar ddefnyddio MS Teams ar gyfer Gweithgareddau Dysgu ac Addysgu, rydym wedi penderfynu cynnal y sesiynau hyn drwy gydol mis Hydref.

Bydd y rhain yn gyfle anffurfiol i chi siarad â’n Harbenigwyr Dysgu Ar-lein ac i fynd i’r afael ag unrhyw ymholiadau a allai fod wedi codi yn ystod wythnosau cyntaf y tymor. Mae croeso i chi ofyn i ni am gyngor ar unrhyw agweddau sy’n ymwneud â defnyddio MS Teams – o gyngor technegol i gyngor ar ddefnyddio MS Teams ar gyfer myfyrwyr sydd ddim yn gallu ymuno â sesiynau wyneb yn wyneb.

*Noder y bydd sesiynau gyda seren (*) yn sesiynau dwyieithog, a bydd pob sesiwn heb seren yn cael ei rhedeg fel sesiynau cyfrwng Saesneg.

Bydd y sesiynau galw heibio hyn yn cael eu cynnal ar:

09.10.2020 (10:00-11:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams *

13.10.2020 (10:00-11:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams *

14.10.2020 (14:00-15:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams

16.10.2020 (10:00-11:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams *

20.10.2020 (10:00-11:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams *

21.10.2020 (14:00-15:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams

23.10.2020 (10:00-11:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams *

27.10.2020 (10:00-11:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams *

28.10.2020 (14:00-15:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams

30.10.2020 (10:00-11:00): Ymunwch â Chyfarfod MS Teams *

Fel darlithydd ym maes dysgu ac addysgu sy’n gyfrifol am y TUAAU, rwy’n cadw llygad am adnoddau newydd i gynorthwyo ein staff i ddysgu’n effeithiol ar-lein. Mae hyn yn cynnwys gweminarau allanol, pecynnau cymorth, cyhoeddiadau ac adnoddau eraill. Oherwydd bod dysgu gweithredol yn cael blaenoriaeth ar agenda’r Brifysgol, rwy’n hynod o awyddus i rannu canllawiau ar gyfer symud dysgu gweithredol ar-lein.  

Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.

• 20/10/2020 Inspera. “The Pedagogical Impact of Online Assessment” 
• 23/10/2020 SEDA. “Decolonising the curriculum: why the concept requires a wider conversation and how do educational developers bring about effective change?” 
• Agbonifo O. C., Sarumi O. A., & Akinola Y. M. (2020). “A chemistry laboratory platform enhanced with virtual reality for students’ adaptive learning“. Research in Learning Technology, 28. 
• Buckley, C. (29/9/2020) “Transforming Solent’s Learning Delivery during covid-19 – Adapting our teaching and learning provision was key to Solent continuing to provide an excellent learning experience during the Covid-19 pandemic. This case study highlights the work done by the SLTI team in building the Transformation Academy.” 
• Clark, A. (2014) “Blogging Student Essays”. University of Edinburgh Case Studies. 
• Future Teacher Talks, “Social media for teaching and learning – Resources and recording now available” 
• Khuri, S. & Reed, M. (1/10/2020) “Tips and tools for making your online meetings and workshops more interactive” 
• Mehta, Neil. “Pedagogy in the Age of Zoom – Application of key education and learning theories and concepts to teaching in a virtual classroom” 
• Learning technologist at the University of London. myBRAINisOPEN. “The main aim of this website is to synthesise some of the key ideas and research findings from the fields of instructional design, learning design and multimedia learning and to show how they can be applied to the design and development of blended and online learning in higher education.” 
• Morris, N. (3/4/2018) “Blogging and innovative assessment practice at Edinburgh“. Teaching Matters Blog.
• Pearson, J. “Vlogging in student-led seminars“. Assessment for Learning at King’s College London. 
• Penn, P. “Psychology of Effective Studying YouTube Channel“. 
• Penn, P. (2020). The psychology of effective studying: How to succeed in your degree. London; New York, NY: Routledge.
• Practitioner Research in Higher Education 
• Sambell, K. & Graham, L. (21/9/2020) ““We need to change what we’re doing.” Using pedagogic action research to improve teacher management of exemplars.” Practitioner Research in Higher Education 13(1) 

Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth.

Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.

Yn ôl arolwg o ddisgwyliadau myfyrwyr a gynhaliwyd yn 2020 gan Wonkhe yn gofyn am sefyllfaoedd lle y byddai cyfyngiad ar sesiynau dysgu wyneb-yn-wyneb, dywedodd 71 y cant y byddent yn ei chael hi’n anodd cadw eu brwdfrydedd a chynnal eu diddordeb mewn dysgu.

Suty gallwn sicrhau bod ein myfyrwyr yn ymroi i’r tasgau ar-lein nad ydynt yn fyw?

Mae’r ddamcaniaeth Hunanbenderfynu (SDT – self-determination theory) gan Deci a Ryan (1985, 2002) yn ddamcaniaeth am ysgogiad sydd, ar hyn o bryd, ymhlith y rhai mwyaf cynhwysfawr, a’r rhai a chanddynt y sylfaen empeiraidd gadarnaf. Mae ymchwil wedi dangos bod Damcaniaeth Hunanbenderfynu yn rhagfynegi amrywiaeth o ganlyniadau dysgu, gan gynnwys perfformiad, dyfalbarhad a bodlonrwydd â chyrsiau (Deci a Ryan, 1985). Gellir defnyddio strategaethau a seilir ar y Ddamcaniaeth hon mewn amrywiaeth o sefyllfaoedd addysgol, gan gynnwys llwyfannau dysgu ar-lein (Kuan-Chung a Syh-Jong, 2010). Yn ôl y Ddamcaniaeth, pan fydd anghenion seicolegol sylfaenol myfyrwyr yn cael eu bodloni o ran ymreolaeth, cymhwysedd a pherthnasedd, maent yn fwy tebyg o fewnoli eu symbyliad i ddysgu ac o ymroi i’w hastudiaethau.

Ffynhonnell: https://ela-source.com/2019/09/25/self-determination-theory-in-education/

Read More

Mae’r Fforwm Academi yn darparu llwyfan i rannu arferion da o ran dysgu ac addysgu. Mae’r Fforwm yn agored i aelodau o gymuned y Brifysgol: mae croeso i staff dysgu, tiwtoriaid uwchraddedig, staff cynorthwyol, a myfyrwyr. Bydd pob fforwm yn ystod 2020/21 yn cael eu cynnal ar-lein a gallwch glicio yma i archebu eich lle.

Y Fforymau Academi ar gyfer y flwyddyn 2020/21 yw:

07.10.2020 (14:00-15:30): Creating a Learning and Teaching Community

19.10.2020 (11:00-12:30): Creating Podcasts in Panopto

19.11.2020 (10:00-11:30): Why and how to help students to reflect on their learning?

30.11.2020 (14:00-15:30): Motivation strategies for Online Learning Engagement

27.01.2021 (15:00-16:30): How can I plan online and in person activities?

19.02.2021 (10:00-11:30): How can I make my teaching more inclusive?

Gobeithio y gallwch ymuno â ni ar gyfer y fforymau. Cysylltwch â ni os oes gennych unrhyw ymholiadau (udda@aber.ac.uk).