2024

24th Ionawr 202424th Ionawr 2024 WordPress User [mhj] Crynodeb Wythnosol o Adnoddau, Uncategorized Leave a comment

Fel arweinydd ein rhaglen TUAAU, rwy’n cadw llygad allan am adnoddau i helpu staff i addysgu’n effeithiol. Mae’r rhain yn cynnwys gweminarau, podlediadau, pecynnau cymorth ar-lein, cyhoeddiadau a mwy. Mae’r pynciau’n cynnwys dysgu gweithredol, addysgu ar-lein/cyfunol, hygyrchedd/cynhwysiant, a dylunio dysgu effeithiol yn seiliedig ar wyddoniaeth wybyddol. Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.

Digwyddiadau a gweminarau ar-lein

Ionawr

25/1/2024 Future Trends Forum, Higher Education for Good with Bryan Alexander, Laura Czerniewicz & Catherine Cronin
31/1/2024 European Network for Academic Integrity (ENAI), Generative Al and Education Fraud: A Review of the Impact
31/1/2024 University of East London Learning and Teaching Webinar Series, Student Wellbeing in Higher Education with Dr Elena Riva

Chwefror

21/2/2024 UDL UK and Ireland Network, Universal Design for Assessment
22-23/2/2024 QAA, Quality Insights Conference 2024
23/2/2023 EmpowerED Webinar series, Season 2, Webinar 1

Mawrth

11-15/3/2023 Active Learning Network, Global Festival of Active Learning: Back to the future – looking ahead for active learning (Call for proposals open until 26/1/2024)
12-13/3/2024 Jisc, Digifest 2024: Imagining the future of education and research (hybrid in-person in Birmingham and online)

Adnoddau a chyhoeddiadau – Deallusrwydd Artiffisial (DA)

Advance HE (2024), Framework for Enhancing Assessment in Higher Education
Gupta, A., Atef, Y., Mills, A. & Bali, M. (), Assistant, Parrot, or Colonizing Loudspeaker? ChatGPT Metaphors for Developing Critical AI Literacies (preprint), ArXiv
Hack, K. & Norton, S. (23/1/2024), Beyond the metrics: how higher education needs to refine and enhance assessment, News & Views, Advance HE
London School of Economics (2023), Practice and perspectives from LSE (video playlist featuring example of AI use for university teaching), Eden Centre, LSE
Rowell, C. (16/1/2024), Lego and AI workshop, totallyrewired

Adnoddau a chyhoeddiadau – Arall

Clinton-Lissell, V. (2023), Social annotation: what are students’ perceptions and how does social annotation relate to grades?, Research in Learning Technology
Howson, C. K. & Kingsbury, M. (forthcoming in 7/2024), Belonging and Identity in STEM Higher Education, UCL Press (open access)
Köseoğlu, S., Veletsianos, G. & Rowell, C. (1/2023), Critical Digital Pedagogy in Higher Education, AU Press (open access PDF)
Lingard, L. & Watling, C. (17/1/2024), The writer’s voice repertoire: Exploring how health researchers accomplish a distinctive ‘voice’ in their writing, Association for the Study of Medical Education
Nicol, D. (2022), Turning Active Learning into Active Feedback, Introductory Guide from Active Feedback Toolkit, Adam Smith Business School, University of Glasgow, also see How the power of student internal feedback improves grades (2-minute video) and Professor David Nicol Research Talk (15-minmute video)
Rees, L. (17/11/2023), LTHEChat 277: Using Creative Approaches to Reflect, LTHE Chat
Saunders, R. & Torn, A. (24/1/2024), S4E5 Dr Alison Torn on Jigsaw Classrooms (38-minute audio recording), L&T Chat Show podcast series
Scott, D. (16/1/2024), On Learning, Volume 2, Philosophy, concepts and practices, UCL Press (open access)
Sutherland, N. (26/1/2023), Writing engaging feedback, UCL Teaching & Learning, also see Neils Common Room YouTube channel
Taylor, B., Kisby, F. & Reedy, A. (15/1/2024), Rubrics in higher education: an exploration of undergraduate students’ understanding and perspectives, Assessment & Evaluation in Higher Education

Arall

Monthly series European Network for Academic Integrity, ENAI monthly webinars free open webinars on various topics related to academic integrity
Subscribe to SEDA’s mailing list for email discussions about educational development and emerging teaching practices. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Follow University of Birmingham’s Higher Education Futures institute HEFi on Twitter for daily posts with links to pedagogical literature and more. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Join the #LTHEchat on Twitter Wednesday nights for one hour of lively discussion about learning and teaching in HE. I often find out about good resources for the Roundup from the chat.

Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth. Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.

Crynodeb Wythnosol o Adnoddau – 15/1/2024

14th Ionawr 202414th Ionawr 2024 WordPress User [mhj] Crynodeb Wythnosol o Adnoddau Leave a comment

Digwyddiadau a gweminarau ar-lein

Ionawr

16/1/2024 National Centre for AI in Tertiary Education, Jisc, AI in Education HE community meetup
17/1/2024 UDL UK and Ireland Network, Engagement: What is it and how do we foster it?
18/1/2024 Heriot-Watt University Inspiring Learning, Taking a programme approach to engage students in assessment and feedback
23/1/2024 Jisc, Digital storytelling in education, fact or fiction?
25/1/2024 Future Teacher Webinars, Wonderful world of Webinars (including Supporting deaf participants, human elements that make webinars inclusive and engaging, and creating and managing a large community of practice)
25/1/2024 Experiences in Digital Learning webinars from the Centre for Online and Distance Education (CODE), A climate change curriculum: how? what? when? and for whom?
31/1/2024 European Network for Academic Integrity (ENAI), Generative Al and Education Fraud: A Review of the Impact

Chwefror

21/2/2024 UDL UK and Ireland Network, Universal Design for Assessment
22-23/2/2024 QAA, Quality Insights Conference 2024
23/2/2023 EmpowerED Webinar series, Season 2, Webinar 1

Mawrth

11-15/3/2023 Active Learning Network, Global Festival of Active Learning: Back to the future – looking ahead for active learning (Call for proposals open until 26/1/2024)
12-13/3/2024 Jisc, Digifest 2024: Imagining the future of education and research (hybrid in-person in Birmingham and online)

Adnoddau a chyhoeddiadau – Deallusrwydd Artiffisial (DA)

Bali, M. (11/1/2024), One Year into ChatGPT: Resources & Possible Directions for Educators in 2024, Reflecting Allowed
Carless, D. (2/2/2023), Changing Feedback Practices in Higher Education, Social Contexts and Policies of Education
Salko, M. (11/2023), Navigating the Digital Frontier: AI-Powered Insights in Dissertation Research, Media & Learning
Speicher, S. (1/2024), Unlocking Human-AI Potential: 10 Best Practices for AI Assignments in Higher Ed, ACUE (toolkit with videos and case studies)
Swansea Academy of Learning & Teaching (31/10/2023), Episode 50: Artificial Intelligence and Assessment (42-minute audio recording), A Pinch of SALT podcast series

Adnoddau a chyhoeddiadau – Arall

Beaty, R. E. & Kennet, Y. N. (7/2023), Associative thinking at the core of creativity, Trends in Cognitive Sciences (27)7
Bogost, I. (4/1/2024), The Plagiarism War Has Begun, The Atlantic
Felten, P., Forsyth, R., & Sutherland, K. (2023), Building Trust in the Classroom: A Conceptual Model for Teachers, Scholars, and Academic Developers in Higher Education. Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal, 11
Houston, E. & Saunders, R. (10/1/2024), S4E3 Ella Houston on Critical Reflection in Disability Studies (33-minute audio recording), L&T Chatshow podcast series
Jacob, M. (11/2021), Online Seminars for active learning and community building, Adapting & Thriving: “PGCert in Teaching in Higher Education” Online Symposium organised by University of Birmiongham (16-minute video, see full symposium playlist)
Mihai, A. (8/1/2024), What is Teaching?, The Educationalist
Norton, S. (8/1/2024), Supporting employability in today’s dynamic and ever-changing world – Advance HE’s new framework, Advance HE News
Norton, S. & Penaluna, A. (2023), Unpacking the 3Es – a national perspective: A Case Study Series commissioned by HEFCW 2023, HEFCW
Payne, A. & McArthur, J. (n.d.), A Womanist Approach to Care-full Feedback, Teachers Going Gradeless (for further topics, see the full blog)
Persson, P., Glessmer, M. S., & Forsyth, R. (12/2023). “If I don’t trust my teachers, how can I learn then?”–why LTH students trust teachers, and what we can do to increase their trust, ResearchGate (article based on conference presentation)
Schille, A. (12/2023), Tell Me What I See – Why make educational videos accessible?, Media & Learning

Arall

Monthly series European Network for Academic Integrity, ENAI monthly webinars free open webinars on various topics related to academic integrity
Subscribe to SEDA’s mailing list for email discussions about educational development and emerging teaching practices. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Follow University of Birmingham’s Higher Education Futures institute HEFi on Twitter for daily posts with links to pedagogical literature and more. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Join the #LTHEchat on Twitter Wednesday nights for one hour of lively discussion about learning and teaching in HE. I often find out about good resources for the Roundup from the chat.

Vevox: Meddalwedd Pleidleisio’r Brifysgol

11th Ionawr 202411th Ionawr 2024 WordPress User [jbw] Meddalwedd Pleidleisio, Vevox, Ystafelloedd Addysgu Leave a comment

Mae gan y Brifysgol drwydded Vevox i’r holl staff a myfyrwyr ei defnyddio.
Meddalwedd Pleidleisio yw Vevox sy’n caniatáu i gyfranogwyr ddefnyddio eu dyfeisiau symudol i ymateb i gwestiynau.
Yn Semester 1, cynhaliwyd dros 300 o sesiynau Vevox, gyda thros 10,000 o gyfranogwyr a 1,500 o arolygon barn.
Mewn cyd-destunau dysgu ac addysgu, gallwch ddefnyddio Vevox i wneud eich addysgu yn fwy rhyngweithiol, gan roi cyfle i fyfyrwyr fyfyrio ar eu dysgu, ymateb i gwestiynau, darparu syniadau, a chyfnerthu eu dealltwriaeth.
Nid yw Vevox wedi’i gyfyngu i weithgareddau dysgu ac addysgu. Gallwch hefyd ddefnyddio Vevox mewn cyfarfodydd a gweithgareddau estyn allan i gynfasio barn, helpu i wneud penderfyniadau, a rhoi cyfle i gydweithwyr roi adborth.
Mae gwahanol fathau o gwestiynau ar gael:

Amlddewis
Cwmwl Geiriau
Graddio Testun
Rhifol
Sgorio
Plot XY
Pinio delwedd

Gallwch hefyd gynnal arolygon.

Mae’r nodwedd Cwestiwn ac Ateb yn rhoi cyfle i gydweithwyr adael i’r myfyrwyr ofyn cwestiynau ac i chi ymateb iddynt yn fyw yn y sesiwn.

Mae’r nodwedd hon yn ddefnyddiol ar gyfer technegau asesu yn yr ystafell ddosbarth, megis y pwynt mwyaf dryslyd ac adolygu cysyniadau allweddol.

Gyda’r nodwedd Cwestiwn ac Ateb, gall cyfranogwyr hefyd uwchbleidleisio sylwadau er mwyn i chi fynd i’r afael â chwestiynau. Gellir defnyddio’r nodwedd ddefnyddiol hon hefyd ar gyfer cyflwynwyr allanol a gweithgareddau cynadledda.

Gallwch gynnal dadansoddiadau ar eich arolygon barn i weld ymateb cyfranogwyr.

Fel sefydliad, mae gennym nifer o astudiaethau achos. Gweler ein neges flog flaenorol ar astudiaethau achos Vevox.

Os yw Vevox yn newydd i chi, mae gennym sesiwn hyfforddi ar 26 Ionawr am 11:00 ar-lein trwy Teams. Gallwch archebu lle drwy ein tudalen archebu DPP.

Mae gennym hefyd dudalen we sy’n ymroddedig i Vevox.

Mae ein holl ddiweddariadau Vevox blaenorol ar gael ar y blog UDDA.

Os oes gennych unrhyw gwestiynau, cysylltwch â’r Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu (eddysgu@aber.ac.uk).

Gwneud eich cynnwys Blackboard yn hygyrch

10th Ionawr 202410th Ionawr 2024 WordPress User [kaw] Blackboard Leave a comment

Sgrinlun o offer Blackboard Ally yn dangos 4 deial: Angen gwella! Gwell… Bron yna… Perffaith!

Ydych chi erioed wedi meddwl beth mae’r deialau wrth ymyl eich cynnwys yn ei olygu yn Blackboard?
Ydych chi wedi gweld Adroddiad Hygyrchedd Ally yn eich cwrs Blackboard ond ddim yn siŵr beth i’w wneud ag ef?
Ydych chi am wneud eich cynnwys Blackboard yn fwy hygyrch, ond ddim yn siŵr ble i ddechrau?

Os mai YDW yw eich ateb i unrhyw un o’r cwestiynau hyn, fe allai’r cwrs Cyflwyniad i Ally newydd fod yn addas i chi.

Ac os ydych chi’n pendroni beth yw Ally hyd yn oed, yna mae’r cwrs hwn yn bendant yn addas i chi.

Hanfodion E-Ddysgu: Bydd y cwrs Cyflwyniad i Blackboard Ally (26 Chwefror) yn mynd â chi drwy’r pethau sylfaenol o ddefnyddio Ally i wirio a datrys problemau hygyrchedd mewn dogfennau yr ydych wedi’u huwchlwytho i Blackboard. Cyflwynwyd Ally nôl ym mis Medi (gweld y blog sy’n cyflwyno Ally) ac mae ar gael ym mhob un o gyrsiau Blackboard 2023-24.

Os oes gennych ddiddordeb mewn creu dogfennau hygyrch gan ddefnyddio offer mewn pecynnau Microsoft Office megis Word a PowerPoint, mae gennym hefyd sesiwn Creu Deunyddiau Dysgu Hygyrch sy’n rhedeg ar 7 Mawrth.

Mae croeso i’r holl staff fynychu – archebwch eich lle ar y dudalen archebu cyrsiau hyfforddi.

Blackboard Learn Ultra: Diweddariad am y prosiect

10th Ionawr 202410th Ionawr 2024 WordPress User [jbw] Blackboard Leave a comment

Wrth i ni ddechrau’r flwyddyn newydd, rydym yn cynllunio ar gyfer cam nesaf ein prosiect Blackboard Learn Ultra.

Dros y chwe mis nesaf, byddwn yn ystyried:

Gwelliannau i’n proses creu cyrsiau
Templedi cwrs
Adolygu’r Isafswm Presenoldeb Gofynnol

Fodd bynnag, bydd y rhan fwyaf o’r gwaith ar gyfer rhan gyntaf y flwyddyn yn ymwneud â Mudiadau.

Mae Mudiadau’n cynnig yr un nodweddion â Chyrsiau ond nid ydynt yn cael eu defnyddio ar gyfer modiwlau a addysgir.

Mae Mudiadau nodweddiadol yn cynnwys:

Mudiadau Adrannol sy’n cynnwys gwybodaeth i staff a myfyrwyr
Mudiadau Hyfforddi
Mudiadau Pwrpasol yn ôl y gofyn

Yn rhan o’r gwaith hwn, rydym yn adolygu’r holl Fudiadau presennol i leihau eu nifer a sicrhau bod eu hangen o hyd.

Byddwn hefyd yn datblygu polisi i sicrhau bod gennym ffordd glir o reoli ceisiadau am Fudiadau newydd.

Byddwn yn cysylltu â pherchnogion Mudiadau maes o law.

Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu adborth am ddefnyddio Ultra, cysylltwch â’r Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu (eddysgu@aber.ac.uk).

Crynodeb Wythnosol o Adnoddau – 18/12/2023

18th Rhagfyr 202319th Rhagfyr 2023 WordPress User [mhj] Crynodeb Wythnosol o Adnoddau Leave a comment

Digwyddiadau a gweminarau ar-lein

Ionawr

16/1/2024 National Centre for AI in Tertiary Education, Jisc, AI in Education HE community meetup
17/1/2024 UDL UK and Ireland Network, Engagement: What is it and how do we foster it?
18/1/2024 Heriot-Watt University Inspiring Learning, Taking a programme approach to engage students in assessment and feedback
25/1/2024 Future Teacher Webinars, Wonderful world of Webinars (including Supporting deaf participants, human elements that make webinars inclusive and engaging, and creating and managing a large community of practice)
25/1/2024 regular Experiences in Digital Learning webinars from the Centre for Online and Distance Education (CODE), A climate change curriculum: how? what? when? and for whom?

Chwefror

Mawrth

12-13/3/2024 Jisc, Digifest 2024: Imagining the future of education and research (hybrid in-person in Birmingham and online)

Adnoddau a chyhoeddiadau – Deallusrwydd Artiffisial (DA)

Acar, O. A. (2023), The PAIR framework for using GenAI in education, extract from Generative AI in Higher Education, FutureLearn (MOOC created by Kings College London), also see Acar, O. A. (15/6/2023), Are Your Students Ready for AI?, Harvard Business Publishing, Education
Advance HE (2023), DVC Dialogues “bring together Deputy Vice-Chancellors and other senior university leaders from across the globe to discuss the issues impacting their institutions, staff and students”, Advance HE (series of short video recordings). See Episode 1: AI Current Challenges and Episode 2: AI Future Impact
Campbell, L. M. (18/12/2023), ALT Winter Summit on Ethics and Artificial Intelligence, Open World
Compton, M. (13/12/2023), Everybody’s talking – an approach to growing AI literacy in higher education, WonkHE
Drumm, L. (2023), Edinburgh Napier University ‘ChatGPT and Me: The Student Voice on Future Learning in the Age of Artificial Intelligence‘ Research Project Resources (interactive Padlet)
International Federation of Library Associations and Institutions (n.d.), Developing a library strategic response to Artificial Intelligence (working document)
McArthur, J. & Fawns, T. (11/12/2023), #13 Jan McArthur, 10 Minute Chats on Generative AI, Monash University (13-minute audio recording)
MLA-CCCC Joint Task Force on AI and Writing (2023 and ongoing), Exploring AI Pedagogy: A Community Collection of Teaching Reflections (resource collection and blog posts)
Nerantzi, C., Abegglen, S., Karatsiori, M., & Martínez-Arboleda, A. (10/2023), Exploring 101 ideas: open book of early AI experiments by educators, students, and researchers, Media & Learning
Perkins, M., Furze, L., Roe, J., MacVaugh, J. (12/12/2023), Navigating the generative AI era: Introducing the AI assessment scale for ethical GenAI assessment (preprint), ArXiv, Cornell University
Rowell, C. (7/12/2023), Exploring the Frontier of AI Image Generation: A Mixed Bag of Innovation and Challenge, totallyrewired (blog)
Shanahan, M. & Clarke, C. (30/11/2023), Evaluating Large Language Model Creativity from a Literary Perspective, ArXiv, Cornell University
Sheppard, P. (1/12/2023), Debunking Myths and Harnessing Solutions: Navigating generative AI in Education, National Centre for AI in Tertiary Education Blog, Jisc

Adnoddau a chyhoeddiadau – Arall

Amrane-Cooper, L., Baume, D., Brown, S., Hatzipanagos, S., Powell, P., Sherman, S. & Tait, A. (eds) (27/3/2023), Online and Distance Education for a Connected World, UCL Press (free PDF download)
Brunton J., Bennett L., Drumm L., Flavin M., Honeychurch S., Thomson S., & Varga-Atkins T. (2023). Research in Learning Technology: making friends and influencing people, Research in Learning Technology, 31 (survey of key articles in Research in Learning Technology over 30 years)
Center for Teaching Innovation, Cornell University, A Teaching and Learning Blog (recent posts include useful articles on active learning)
Hopwood, N. & Frick, L. (4/12/2023), Why PhD supervision is – or should be – a matter of morals, politics, creativity, nuance and disruption, Supervising PhDs
Merry, K. (4/12/2023), Academia, Stress, Burnout & Wellbeing with Petia Petrova by Talking Learning and Teaching, Talking Learning & Teaching Podcast (25-minute audio recording)
Merry, K. (15/9/2023), Episode 23: Supporting Students with Neurodevelopmental Disorders with Jon Devine by Talking Learning and Teaching, Talking Learning & Teaching Podcast (29-minute audio recording)
Panadero, E., Jonsson, A., Pinedo, L. et al. (7/12/2023), Effects of Rubrics on Academic Performance, Self-Regulated Learning, and self-Efficacy: a Meta-analytic Review. Educational Psychology Review 35, 113
QAA (30/11/2023), Exploring multimodality in higher education with Sam Elkington, Andrew Middleton, Maggie Gibson, Jimmy Lo, QAA Membership Podcast (47-minute audio recording)
QAA (24/10/2023), Towards neuro-inclusivity with Liss Chard-Hall and Graeme Pedlingham, QAA Membership Podcast (57-minute audio recording)]
Qu, S. (30/11/2023), Inclusive Teaching and Learning, (resource collection including presentation at Cambridge Teaching Forum 2023)

Arall

Monthly series European Network for Academic Integrity, ENAI monthly webinars free open webinars on various topics related to academic integrity
Subscribe to SEDA’s mailing list for email discussions about educational development and emerging teaching practices. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Follow University of Birmingham’s Higher Education Futures institute HEFi on Twitter for daily posts with links to pedagogical literature and more. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Join the #LTHEchat on Twitter Wednesday nights for one hour of lively discussion about learning and teaching in HE. I often find out about good resources for the Roundup from the chat.

Cyfarchion yr ŵyl a Blwyddyn Newydd Dda oddi wrth yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu

15th Rhagfyr 20238th Ionawr 2024 WordPress User [jbw] Uncategorized Leave a comment

Cyfarchion yr ŵyl gan bawb yn yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu

Llongyfarchiadau mawr i’r rhai ohonoch a gwblhaodd y cymhwyster Addysgu i Uwchraddedigion ym Mhrifysgol Aberystwyth. Llongyfarchiadau i gyfranogwyr y TUAAU a fynychodd y seremoni Raddio nôl ym mis Gorffennaf yn ogystal â’r rhai a gyflwynodd eu gwaith cwrs terfynol y mis hwn. Hefyd, llongyfarchiadau i’r rhai a gyflawnodd statws Cymrawd Cyswllt, Cymrawd neu Uwch Gymrawd drwy’r cynllun ARCHE, yn ogystal ag enillwyr ein Gwobrau Cwrs Nodedig.

Eleni, rydym wedi mwynhau gweithio gyda chi ar bynciau megis deallusrwydd artiffisial (DA), y Fframwaith Goruchwylio, dysgu gweithredol ac agweddau eraill ar gynllunio dysgu, ac wrth gwrs, Blackboard Learn Ultra.

Diolch i’n siaradwyr allanol sydd wedi ymuno â ni dros y flwyddyn, a’r holl siaradwyr yn y Gynhadledd Dysgu ac Addysgu Flynyddol ym mis Gorffennaf, sef ein cynhadledd fwyaf eto. Diolch yn ogystal i gydweithwyr o adrannau eraill sydd wedi cynnal sesiynau i ni ac i bawb sydd wedi mynychu.

Gobeithio y cewch gyfle i orffwyso dros y gwyliau, ac edrychwn ymlaen at eich gweld yn 2024 – Blwyddyn Newydd Dda i chi gyd!

Photograph of LTEU: Mary Jacob, Kate Wright, Annette Edwards, Jim Woolley, Branwen Rhys, Rob Francis, Keziah Garratt-Smithson. Not pictured, Ian Archer

Deunyddiau Cymorth a Hyfforddi Blackboard Learn Ultra

14th Rhagfyr 202314th Rhagfyr 2023 WordPress User [jbw] Blackboard Leave a comment

Ar gyfer cydweithwyr a allai fod yn newydd i’r Brifysgol, cydweithwyr sy’n dychwelyd o absenoldeb ymchwil a chyfnodau eraill o absenoldeb, a’r rhai sydd eisiau gloywi, rydym yn rhedeg ein Hanfodion E-ddysgu: Cyflwyniad i Blackboard Learn Ultra ym mis Ionawr

Gallwch archebu eich lle ar-lein.

Ddim yn gallu dod i’n sesiynau hyfforddi?

Mae gennym ein canllaw Blackboard Learn Ultra i staff ar ein tudalennau gwe yn ogystal â rhestr chwarae i’ch tywys drwy osod eich Modiwl Blackboard Learn Ultra.

Rhagfyr 2023: Diweddariad Blackboard Learn Ultra

13th Rhagfyr 202313th Rhagfyr 2023 WordPress User [rsf09] Blackboard, Offer Rhyngweithiol, Uncategorized Leave a comment

Y mis hwn hoffai’r Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu dynnu sylw at dri o welliannau i Hyfforddwyr yn niweddariad Blackboard Learn Ultra ym mis Rhagfyr.

Opsiynau mewnosod delwedd ychwanegol

Mae delweddau’n helpu i wella dealltwriaeth o gynnwys y cwrs a’r ymgysylltiad ag ef. Mae hyfforddwyr a myfyrwyr eisiau defnyddio delweddau o ansawdd uchel mewn cynnwys a chyflwyniadau. Er mwyn helpu â hyn, mae botwm delwedd newydd wedi’i ychwanegu i’r golygydd cynnwys yn y mannau canlynol:

Cyhoeddiadau
Cwestiynau Asesu
Atebion myfyrwyr ar gwestiynau (uwchlwytho ffeiliau lleol yn unig)
Adborth cyflwyno (gwedd safonol)
Cofnodion a sylwadau mewn dyddlyfrau

Llun isod: Gwedd hyfforddwr – botwm delwedd ar olygydd cynnwys ar gyfer Cyhoeddiadau

Graddio hyblyg – rheoli didoli ar y tab myfyrwyr

Gall graddio nifer fawr o gyflwyniadau heb ffordd i’w trefnu fod yn ddiflas. Nawr, gall hyfforddwyr gymhwyso gwahanol opsiynau didoli gyda graddio hyblyg:

Dyddiad cyflwyno (hynaf – diweddaraf) o’r ymgais ddiweddaraf
Dyddiad cyflwyno (hynaf – diweddaraf) o’r ymgais ddiweddaraf
Cyfenw (A – Y)
Cyfenw (Y – A)
Enw Cyntaf (A – Y)
Enw Cyntaf (Y – A)
Cyfeirnod Myfyriwr (esgynnol)
Cyfeirnod Myfyriwr (disgynnol)

Mae’r rhyngwyneb graddio yn storio’r opsiwn didoli a ddefnyddiwyd fwyaf diweddar. Os yw hyfforddwr yn rhoi’r gorau i raddio asesiad ac yn ailddechrau graddio yn ddiweddarach, cymhwysir yr opsiwn didoli olaf.

Hefyd, os ydych yn didoli’r cyflwyniadau yn ôl cyfenw neu statws graddio, mae’r opsiwn didoli a ddewiswyd yn cario drosodd i’r rhyngwyneb graddio.

Llun isod: Opsiynau didoli fel y dangosir o’r tab Myfyrwyr yn y graddio hyblyg.

Eithriadau dyddiadau cyflwyno asesiadau grŵp

Efallai y bydd hyfforddwyr am bennu dyddiadau cyflwyno gwahanol ar gyfer pob grŵp sy’n gweithio ar asesiad grŵp.

Yn y gorffennol, nid oedd unrhyw ffordd i glustnodi dyddiadau cyflwyno amrywiol ar gyfer pob grŵp sy’n gweithio ar asesiad grŵp. Nawr, gall hyfforddwyr neilltuo dyddiad cyflwyno unigryw i bob grŵp gan ddefnyddio’r llif gwaith eithriadau.

Ar y dudalen Cyflwyniadau yn yr asesiad grŵp, gall yr hyfforddwr ychwanegu neu olygu eithriadau ar gyfer grŵp.

Llun isod: Gwedd hyfforddwyr – ychwanegu neu olygu opsiwn eithriadau ar y dudalen Cyflwyniadau asesiad grŵp.

Mae’r panel Eithriadau yn dangos gwybodaeth berthnasol megis enw’r aseiniad ac enw’r grŵp dethol. Mae hyn yn helpu i sicrhau cywirdeb eithriad. Gall hyfforddwyr ddewis dyddiad cyflwyno ar gyfer y grŵp gan ddefnyddio’r dewisydd dyddiad ac amser.

Llun isod: Gwedd hyfforddwyr – panel eithriadau.

Diweddariad Blackboard Learn Ultra: Building Blocks yn dod i ben

6th Rhagfyr 20236th Rhagfyr 2023 WordPress User [jbw] Blackboard, Diweddariadau Technegol Leave a comment

Ar 31 Rhagfyr 2023, mae Blackboard yn dod â Building Blocks i ben fel datrysiad integreiddio ar gyfer offer trydydd parti ac ni fyddant yn gweithredu mwyach yn Blackboard. Ni fydd hyn yn effeithio ar gyrsiau Blackboard Learn Ultra.

Er ein bod wedi defnyddio Building Blocks yn y Blackboard Learn gwreiddiol (cyrsiau a gynhaliwyd cyn 2023-24), nid yw eich Cyrsiau Blackboard Learn Ultra yn eu defnyddio.

Building Blocks yw pecynnau meddalwedd sydd wedi’u gosod i integreiddio offer megis Panopto a Turnitin (ymhlith llawer o rai eraill) i Blackboard. Dros y ddwy flynedd ddiwethaf rydym wedi uwchraddio’r offer hyn i integreiddiadau LTI (Learning Tools Interoperability). Dod â Building Blocks i ben oedd un o’r gyrwyr ar gyfer symud i Blackboard Learn Ultra.

Mae LTI yn cynnig mynediad i ddiweddariadau rheolaidd, atgyweirio namau, a datblygiadau a gwelliannau parhaus a gynlluniwyd ar gyfer Blackboard Ultra. Roedd angen uwchraddio Building Blocks â llaw ac anaml iawn yr oedd yn cael ei ddiweddaru wrth i’r dull hwn o integreiddio agosáu at ddod i ben.

Mae’r Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu wedi gwneud profion helaeth i sicrhau y bydd y newid hwn yn cael cyn lleied o effaith â phosibl ar gyrsiau Blackboard Learn Ultra cyfredol.

Byddwn yn ymgymryd â’r gwaith o analluogi Building Blocks ar ddydd Mawrth 12 Rhagfyr yn ystod cyfnod cynnal a chadw rheolaidd GG ar fore Mawrth i baratoi ar gyfer dod â hwy i ben yn derfynol.

Os ydych chi’n cael unrhyw broblemau, cysylltwch ag eddysgu@aber.ac.uk.