Ym mis Rhagfyr eleni, mae Blackboard wedi ei gwneud hi’n haws gweld negeseuon newydd mewn Trafodaethau a chyflwyniadau hwyr yn Blackboard Assignments (nid Turnitin). Yn ogystal, rydym yn tynnu sylw at ryddhau Sgyrsiau ag AI yn Blackboard a’r Gynhadledd Fer Ar-lein ar 18 Rhagfyr.
Mae Blackboard wedi ychwanegu dangosydd “Newydd” sy’n ymddangos wrth ymyl negeseuon ac atebion nad yw defnyddiwr wedi’u gweld eto. Mae hyn yn helpu i gyfeirio ymgysylltiad drwy ei gwneud hi’n haws dod o hyd i drafodaethau newydd.
Llun 1: Y dangosydd “Newydd” ochr yn ochr â neges ac ateb
Er mwyn helpu hyfforddwyr i adnabod cyflwyniadau hwyr yn gyflym yn y faner ymgeisio, mae gan gyflwyniadau hwyr bellach ddangosydd Hwyr. Mae Blackboard hefyd wedi diweddaru’r geiriad o Cyflwynwyd yn hwyr <dyddiad> i Cyflwynwyd <dyddiad>.
Hefyd o bwys y mis hwn:
Rydym wedi rhyddhau’r Sgwrs ag AI yn Blackboard sef bot sgwrsio i fyfyrwyr ryngweithio ag ef a phrofi eu gwybodaeth yn rhan weithgaredd dysgu y gall Hyfforddwyr roi persona iddo. Mae’n defnyddio Cwestiynau Socrataidd a Chwarae rôl.
Byddwn yn arddangos AI Conversations ac Ymarfer Nodedig Blackboard yn ein Cynhadledd Fer ar-lein ddydd Mercher 18 Rhagfyr. Gallwch archebu eich lle ar-lein a gobeithiwn eich gweld chi yno.
Mae Arolwg Defnyddwyr GG yn rhoi cyfle i chi ddweud wrthym beth ydych chi’n ei feddwl am ein gwasanaethau a sut y gallwn eu gwella. Mae hefyd yn gyfle i chi ennill un o ddwy daleb £50 am ddeg munud o’ch amser!
Roedd y diweddariad i Blackboard Learn Ultra ym mis Awst yn cynnwys gwelliannau i nodweddion creu a golygu Dogfennau Blackboard Learn Ultra .
I’r rhai sy’n anghyfarwydd â defnyddio Dogfennau, maent yn ffordd hawdd o greu cynnwys yn Ultra, gan sicrhau eu bod yn cydweddu â dyfeisiau symudol a Blackboard Ally. Gan fod y diweddariad hwn yn golygu newid sylweddol i’r modd y caiff cynnwys ei drefnu, rydym yn creu’r blog hwn ar wahân. Gallwch ddarllen am welliannau eraill yn y blog ynghylch diweddariad mis Awst.
Mae’r diweddariad diweddaraf yn rhoi mwy o bŵer i hyfforddwyr a mwy o reolaeth iddynt dros sut mae cynnwys yn ymddangos. Mae’n gweithredu fel tudalen we, gydag amrywiaeth o fathau o flociau y gellir eu defnyddio i greu a threfnu cynnwys. Gellir symud y blociau hyn o gwmpas i roi mwy o opsiynau i hyfforddwyr dros drefn eu cynnwys.
I grynhoi:
Gellir gosod delweddau ochr yn ochr â’r testun
Gellir trefnu cynnwys dwyieithog yn haws
Gellir defnyddio penawdau i helpu i lywio drwy’r cynnwys
Gellir uwchlwytho a throsi ffeiliau yn ddogfen Ultra, gan gadw’r fformat gwreiddiol.
Gellir gweld enghraifft o Ddogfen a grëwyd gan ddefnyddio’r golygydd cynnwys newydd isod:
Y newid mwyaf i’r holl hyfforddwyr yw bod y nodwedd creu cynnwys yn ymddangos ar frig y dudalen. Gallwch barhau i ddefnyddio’r eicon + i greu cynnwys a fydd wedyn yn rhoi’r ddewislen a welwch isod:
Mae’r opsiwn i drosi ffeil yn nodwedd newydd sy’n eich galluogi i uwchlwytho ffeil. Bydd hyn yn ei throi’n Ddogfen Ultra gan gadw fformat y ffeil wreiddiol.
Bydd dewis ‘Cynnwys’ yn mynd â chi at y golygydd cynnwys arferol.
Oes gennych chi ddiddordeb mewn cael eich enwebu ar gyfer Cymrodoriaeth Cymdeithas Ddysgedig Cymru (LSW) neu sydd â diddordeb mewn cynnig cydweithiwr?
Mae gan Gymrodyr LSW gysylltiad â Chymru, ac fe’u hetholir i gydnabod eu rhagoriaeth a’u cyfraniad eithriadol i fyd dysgu. Mae’r Gymrodoriaeth yn rhychwantu’r gwyddorau, y dyniaethau, y celfyddydau a gwasanaethau cyhoeddus ac mae croeso i enwebiadau gan enwebeion o bob diwylliant, cefndir ac ethnigrwydd.
Mae’r broses enwebu yn agored i academyddion ac unigolion proffesiynol sy’n bodloni’r meini prawf enwebu. Mae’r enwebiad yn cael ei wneud gan gynigydd a’i gefnogi gan secondwr, y mae’n rhaid i’r ddau ohonynt fod yn Gymrodyr yr LSW. Mae manylion yr enwebiad a’r broses etholiadol ar wefan LSW.
Mae’r ffenestr enwebu bellach ar agor ar gyfer y flwyddyn hon. Y dyddiad cau ar gyfer ceisiadau yw 31 Hydref 2024. Ewch i dudalennau gwe amrywiol LSW a pharatoi’r gwaith papur enwebu erbyn y dyddiad cau cyflwyno.
Os ydych yn teimlo bod angen help arnoch i gysylltu enwebai â Chymrodorion LSW neu os oes angen rhagor o wybodaeth arnoch am y gefnogaeth y gall y brifysgol ei rhoi i chi, cysylltwch ag Annette Edwards, aee@aber.ac.uk
Byddwn yn creu cyrsiau yn Blackboard Learn Ultra ar gyfer 2024-25 ddydd Llun 3 Mehefin eleni. Ar ôl y dyddiad hwn, bydd modd i hyfforddwyr ychwanegu cynnwys ac addasu eu cyrsiau newydd.
Bydd gan gyrsiau’r templed diofyn sy’n cynnwys moiwlau dysgu ar gyfer Gwybodaeth am y Modiwl, Asesu ac Adborth ac Arholwyr Allanol. Ni fydd cynnwys blynyddoedd blaenorol yn cael ei gopïo’n awtomatig.
Rydym wedi gwneud rhai gwelliannau i’r templed cwrs diofyn yn seiliedig ar adborth staff a myfyrwyr ac wedi galluogi’r Cynorthwyydd Dylunio DA (AI Design Assistant).
Gall hyfforddwyr gael mynediad at eu cyrsiau 2024-25 ar y dudalen Cyrsiau drwy ddefnyddio’r ddewislen hidlo Termau a dewis Cyrsiau 2024-25 Courses. Bydd cyrsiau o dan 2024-25 yn symud i’r dudalen Cyrsiau rhagosodedig ar 1 Medi.
Modiwlau Dysgu
Mae’r meysydd Gwybodaeth am Fodiwlau, Asesu ac Adborth ac Arholwyr Allanol yn parhau, ond bellach maent yn fodiwlau dysgu yn hytrach na ffolderi. Mae gan fodiwlau dysgu holl ymarferoldeb ffolderi o ran sut y caiff cynnwys ei ychwanegu a’i gyrchu, ond maent yn fwy apelgar yn weledol ac yn haws eu llywio, yn enwedig o safbwynt myfyriwr.
Mae gan bob modiwl dysgu ddelwedd ddiofyn, ond rydym yn annog hyfforddwyr i ddewis delwedd fwy perthnasol ac ystyrlon ar gyfer eu modiwlau dysgu. Mae ychwanegu delwedd at fodiwl dysgu yn rhoi hunaniaeth weledol i gwrs ac yn helpu myfyrwyr i ddod o hyd i’r modiwl dysgu. Gellir dod o hyd i gyfarwyddiadau ar sut i addasu ymddangosiad modiwlau dysgu yn yr adran hon o dudalen gymorth Blackboard ar gyfer Modiwlau Dysgu.
Gellir ychwanegu cynnwys at fodiwlau dysgu yn yr un modd â ffolderi; trwy eu hehangu a chlicio’r symbol plws. Mae Creu, Copïo Cynnwys ac Uwchlwytho yn aros yr un fath.
Mae’r holl osodiadau cudd / gweladwy ac amodau rhyddhau arferol hefyd ar gael.
Gall hyfforddwyr barhau i ddefnyddio ffolderi os hoffent, neu efallai yr hoffent greu modiwlau dysgu ychwanegol a chopïo cynnwys presennol iddynt o ffolderi. Ceir hyd i’r opsiynau i ychwanegu ffolderi a modiwlau dysgu ychwanegol trwy glicio ar y symbol plws a Creu.
Noder, gellir ychwanegu Modiwlau Dysgu i dudalen lanio Cynnwys yn unig, ac nid o fewn y ffolderi.
Mae cofrestr y dosbarth bellach wedi’i chuddio oddi wrth fyfyrwyr. Maen nhw’n dal i allu gweld y staff sydd ar y cwrs o dan Staff y Cwrs, ond ni allant weld myfyrwyr eraill y cwrs mwyach. Mae croeso i chi wneud Cofrestr y Dosbarth yn weladwy eto os hoffech chi.
Olrhain Cynnydd
Mae olrhain cynnydd bellach wedi’i alluogi yn ddiofyn i fyfyrwyr. Mae olrhain cynnydd yn rhoi ffordd hawdd i fyfyrwyr gadw golwg ar yr hyn maen nhw wedi’i wneud yn y cwrs.
Yn ogystal, ar y dudalen Trosolwg Myfyrwyr gall Hyfforddwyr gael mynediad i’r tab Cynnydd ar gyfer pob myfyriwr sy’n olrhain cynnydd mewn cwrs. Gallwch weld tasgau sydd wedi’u cwblhau a thasgau sydd heb eu cwblhau ar gyfer pob myfyriwr. Am fwy o wybodaeth gweler tudalen gymorth Blackboard ar Olrhain Cynnydd.
Cynorthwyydd Dylunio DA (AI Design Assistant)
Cyd-destun ac Egwyddorion Canllaw
Mae Anthology, gwerthwr Blackboard Learn, wedi ychwanegu offer DA at Blackboard yn rhan o’u ‘Cynorthwyydd Dylunio DA’. Dull Anthology yw grymuso staff i ddefnyddio DA i “hyrwyddo asesiad dilys, profiadau dysgu ysgogol ac uniondeb academaidd, tra hefyd yn darparu effeithlonrwydd i addysgwyr a gwell canlyniadau i fyfyrwyr o ganlyniad.”
Tegwch: Lleihau rhagfarn niweidiol mewn systemau DA.
Dibynadwyedd: Cymryd mesurau i sicrhau bod allbwn systemau DA yn ddilys ac yn ddibynadwy.
Bodau dynol mewn rheolaeth: Sicrhau bod bodau dynolyn y pen draw yn gwneud penderfyniadau sy’n cael effaith gyfreithiol neu arwyddocaol arall
Tryloywder ac Esboniadwyedd: Esbonio i ddefnyddwyr pryd mae systemau DA yn cael eu defnyddio, sut mae systemau DA yn gweithio, a helpu defnyddwyr i ddehongli a defnyddio allbwn y systemau DA yn briodol.
Preifatrwydd a Diogelwch: Dylai systemau DA fod yn ddiogel ac yn breifat.
Alinio gwerth: Dylid alinio systemau DA â gwerthoedd dynol, yn enwedig gwerthoedd ein defnyddwyr a’n defnyddwyr.
Atebolrwydd: Sicrhau bod atebolrwydd clir ynghylch defnyddio systemau DA yn ddibynadwy o fewn Anthology yn ogystal â rhwng Anthology, ei gleientiaid, a’i ddarparwyr systemau DA.
Os yw Hyfforddwyr yn dewis defnyddio’r Cynorthwyydd Dylunio DA, rydym yn argymell:
1. Cynhyrchu a gwirio cynnwys
Nid yw cynnwys a gynhyrchir gan DA byth yn cael ei ychwanegu’n awtomatig at gwrs. Ni fydd yn cael ei ryddhau i fyfyrwyr heb i hyfforddwyr wneud y penderfyniad hwnnw. Bydd angen i hyfforddwyr bob amser gymeradwyo cynnwys cyn ei fod ar gael i fyfyrwyr.
Gall hyfforddwyr adolygu a newid cynnwys a gynhyrchir gan DA bob amser. Er enghraifft, os yw hyfforddwr yn creu cwestiynau prawf, mae’n debygol na fydd rhai yn ddefnyddiol. Dylai’r hyfforddwr ddewis yr hyn yr hoffent ei ddefnyddio a’i olygu yn ôl yr angen. Mae’n bwysig i hyfforddwyr sicrhau bod popeth a gynhyrchir gan DA yn cael ei wirio cyn iddo gael ei ychwanegu at gwrs a bod ar gael i fyfyrwyr.
2. Ystyriwch ychwanegu Datganiad Defnyddio Deallusrwydd Artiffisial at gwrs
Yn unol â chanllaw deallusrwydd artiffisial y brifysgol, os yw’r cynnwys wedi’i gynhyrchu’n sylweddol ddefnyddio offer DA, dylid datgan hyn yn glir i’r myfyrwyr. Gellir ychwanegu datganiad ar ddefnyddio deallusrwydd artiffisial mewn cwrs Blackboard Learn yn yr ardal Gwybodaeth am Fodiwl gan ddefnyddio’r nodwedd Dogfen.
Offer Cynorthwyydd Dylunio DA
Mae’r offer canlynol ar gael i Hyfforddwyr ar gyrsiau.
Creu Modiwlau Dysgu
Mae’r nodwedd hon yn caniatáu creu strwythur cwrs gan ddefnyddio modiwlau dysgu yn seiliedig ar enw’r cwrs ac unrhyw wybodaeth ychwanegol a ddarparwyd. Mae modiwlau dysgu yn debyg i ffolderi.
Mae’r nodwedd hon yn creu cwestiynau prawf a banciau cwestiynau yn seiliedig ar y cynnwys sydd wedi’i gynnwys yn y cwrs. Gall hyfforddwyr nodi’r lefel a’r mathau o gwestiynau a ofynnir. Gellir addasu’r cymhlethdod a’r math o gwestiwn. Am fwy o wybodaeth gweler yr adran ar greu cwestiwn prawf ar dudalen cymorth Cynorthwyydd Dylunio DA.
Creu geiriau allweddol ar gyfer Unsplash
Mae Unsplash yn llyfrgell ddelweddau heb hawlfraint sy’n hygyrch o fewn Blackboard. Bydd yr offer DA yn cynhyrchu geiriau allweddol perthnasol yn seiliedig ar enw’r cwrs a’r cynnwys i chwilio amdanynt yn Unsplash.
Bydd y cynhyrchydd aseiniad yn creu awgrymiadau ar gyfer aseiniadau, gan ddefnyddio tacsonomeg Bloom i gynnwys gwahanol lefelau o gymhlethdod. Gellir addasu’r cymhlethdod hwn. Mae hyn ond yn berthnasol i’r offer aseiniad sydd wedi’i adeiladu yn Blackboard ac nid Turnitin. Am fwy o wybodaeth gweler yr adran ar greu awgrym aseiniad ar dudalen cymorth Cynorthwyydd Dylunio DA.
Noder: Mae gan Gynorthwyydd Dylunio DA Blackboard gynhyrchydd Cyfarwyddyd a Chynhyrchydd delweddau DA nad ydym wedi’i alluogi.
Fel arweinydd ein rhaglen TUAAU, rwy’n cadw llygad allan am adnoddau i helpu staff i addysgu’n effeithiol. Mae’r rhain yn cynnwys gweminarau, podlediadau, pecynnau cymorth ar-lein, cyhoeddiadau a mwy. Mae’r pynciau’n cynnwys dysgu gweithredol, addysgu ar-lein/cyfunol, hygyrchedd/cynhwysiant, a dylunio dysgu effeithiol yn seiliedig ar wyddoniaeth wybyddol. Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.
University of Limerick (9/5/2024), Student View: Evan Mansfield (27-minute audio recording), AI on Campus Perspectives from Students podcast series “The discussion prominently features Evan’s experiences with Autism Spectrum Disorder (ASD), highlighting the early support systems and the role of AI tools in fostering his academic and personal growth.”
Teaching Innovation and Learning Enhancement (TILE), University of Glasgow (5/2024), TILE Network Recordings (video playlist from webinars)
Arall
Monthly series European Network for Academic Integrity, ENAI monthly webinarsfree open webinars on various topics related to academic integrity
Subscribe to SEDA’s mailing list for email discussions about educational development and emerging teaching practices. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Follow University of Birmingham’s Higher Education Futures institute HEFi on Twitter for daily posts with links to pedagogical literature and more. This is one of the sources I use when identifying useful material for the Roundup.
Join the #LTHEchat on Twitter Wednesday nights for one hour of lively discussion about learning and teaching in HE. I often find out about good resources for the Roundup from the chat.
Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth. Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.
Mae’n bleser gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu gyhoeddi’r prif siaradwr yn y Gynhadledd Dysgu ac Addysgu Flynyddol eleni.
Bydd yr Athro Lisa Taylor o Brifysgol Dwyrain Anglia yn ymuno â ni i roi cyflwyniad am gyflogadwyedd yn y cwricwlwm. Mae Lisa yn Athro Cyflogadwyedd ac Arloesedd Dysgu ac yn Ddeon Cyswllt ar gyfer Cyflogadwyedd yn y Gyfadran Meddygaeth ac Iechyd.
Mae gan Lisa gefndir fel Therapydd Galwedigaethol gyda deng mlynedd o brofiad clinigol yn y GIG a chwblhaodd raddau MSc a PhD.
Dros y deuddeng mlynedd diwethaf mae Lisa wedi gweithio ym maes addysg uwch fel darlithydd yn nhîm academaidd Therapi Galwedigaethol Prifysgol Dwyrain Anglia. Mae Lisa wedi dal rolau arweinyddiaeth cyflogadwyedd ochr yn ochr â’i rôl darlithio am un ar ddeg o’r blynyddoedd hynny, i ddechrau fel cyfarwyddwr cyflogadwyedd Ysgol y Gwyddorau Iechyd ac yna fel Deon Cyswllt ar gyfer Cyflogadwyedd y Gyfadran Meddygaeth a Gwyddorau Iechyd.
Mae Lisa yn angerddol am gyflogadwyedd ac arloesiadau dysgu, gan sicrhau’r effaith fwyaf posibl ar fyfyrwyr/dysgwyr, cydweithwyr academaidd a phartneriaid allanol. Dyfarnwyd Cymrodoriaeth Addysgu Genedlaethol Advance HE (NTF) i Lisa yn seiliedig ar ei gallu parhaus i hwyluso a dylanwadu ar ddysgu o safon i fyfyrwyr.
Mae Lisa wedi helpu i ddatblygu’r agenda cyflogadwyedd ehangach trwy gefnogi ac ymgysylltu â chydweithwyr yn lleol, yn genedlaethol ac yn rhyngwladol, gan sicrhau effaith ar ganlyniadau a phrofiad dysgu myfyrwyr, trwy gyfrwng addysgu, mentrau strategol ac arloesiadau dysgu. Mae’r dyfarniad NTF yn gosod Lisa fel arweinydd sector ym maes cyflogadwyedd ac arloesiadau dysgu. Mae Lisa yn cyhoeddi ac yn cyflwyno’n eang, gan helpu i lywio’r sgwrs genedlaethol am gyflogadwyedd.
Mae Cymdeithas Ddysgedig Cymru (LSW) yn dyfarnu medalau yn flynyddol i ymchwilwyr sy’n rhagori yn eu maes. Mae’r categorïau medalau yn dathlu rhagoriaeth mewn sawl maes cyflawniad, gyda rhagor o wybodaeth am bob medal yn –
Medal Hugh Owen – dathlu ymchwil addysgoleithriadol yng Nghymru
Medal Menelaus – dathlu rhagoriaeth mewn peirianneg a thechnoleg
Os hoffech enwebu cydweithiwr neu Ymchwilydd ar Gynnar Gyrfa (ECR) gweler y canllawiau a’r ffurflenni enwebu ar dudalen we LSW.
I fod yn gymwys ar gyfer unrhyw un o’r medalau, rhaid i’r enwebeion fod yn byw yng Nghymru, wedi’u geni yng Nghymru, neu fel arall yn arbennig o gysylltiedig â Chymru.
Y dyddiad cau ar gyfer enwebu medalau 2024 yw 5.00pm ar 30 Mehefin 2024. Mae gan bob medal bwyllgor penodedig i asesu’r enwebiadau a phenderfynu pwy ddylai dderbyn y wobr.
Cyhoeddir yr enillwyr ym mis Hydref 2024 a byddant yn derbyn medal arbennig a gwobr ariannol o £500.
Darllenwch y canllawiau cyn llenwi’r ffurflen enwebu medal. Os oes gennych unrhyw gwestiynau, cysylltwch â Swyddog Cymrodoriaeth LSW, Fiona Gaskell fgaskell@lsw.wales.ac.uk
Mae diweddariad mis Ebrill i Blackboard Learn Ultra yn cynnwys nodwedd y gofynnir amdani’n fawr; Negeseuon dienw ar gyfer trafodaethau. Yn ogystal, mae gwelliannau i adborth a chyfrifiadau Llyfr Graddau.
Negeseuon dienw ar gyfer Trafodaethau
Mae trafodaethau’n chwarae rhan ganolog wrth feithrin rhyngweithio rhwng cyfoedion a meddwl yn feirniadol. Mae angen i fyfyrwyr deimlo’n rhydd i fynegi eu syniadau a’u barn heb ofni beirniadaeth. I gefnogi hyn, mae Blackboard wedi ychwanegu opsiwn i hyfforddwyr ganiatáu negeseuon dienw mewn trafodaethau heb eu graddio. Mae’r nodwedd hon yn rhoi hyblygrwydd i hyfforddwyr. Gallant droi’r anhysbysrwydd ymlaen neu ei ddiffodd wrth i’r drafodaeth fynd yn ei blaen. Bydd unrhyw negeseuon dienw presennol yn cadw eu hanhysbysrwydd.
Llun isod: Gosodiad i droi negeseuon dienw ymlaen
Noder: Wrth geisio postio’n ddienw rhaid i fyfyriwr dicio Post anonymously.
Llun isod: Myfyriwr sy’n ysgrifennu neges ddienw gyda Post anonymously wedi’i dicio
Llun isod: Neges ddienw mewn trafodaeth
Ychwanegu adborth cwestiynau wrth raddio fesul myfyriwr
Gall hyfforddwyr nawr ddarparu adborth cyd-destunol fesul myfyriwr ar bob math o gwestiynau. Mae adborth ar lefel cwestiwn yn hyrwyddo dealltwriaeth ddyfnach a thwf personol ymhlith myfyrwyr. Mae adborth ar lefel cwestiwn yn ategu’r galluoedd presennol sef adborth cyffredinol y cyflwyniad ac adborth awtomataidd ar gyfer cwestiynau wedi’u graddio’n awtomatig.
Noder: Mae Blackboard yn targedu mis Mai ar gyfer adborth fesul cwestiwn wrth raddio profion yn ôl cwestiynau yn hytrach nag yn ôl myfyriwr.
Llun isod: Gwedd hyfforddwr o ychwanegu adborth fesul cwestiwn
Llun isod: Gwedd hyfforddwr o gwestiwn gydag adborth wedi’i gadw
Unwaith y bydd myfyrwyr wedi cyflwyno eu profion a bod eu sgorau yn cael eu postio, gall myfyrwyr gyrchu’r adborth. Gall myfyrwyr gael mynediad at adborth cyffredinol ac adborth sy’n benodol i gwestiynau.
Llun isod: Gwedd myfyriwr o adborth a ychwanegwyd i gwestiwn traethawd
Mae adborth myfyrwyr yn parhau i fod yn weladwy i fyfyrwyr waeth beth fo gosodiadau’r amodau rhyddhau
Efallai y bydd hyfforddwyr eisiau rheoli mynediad at gynnwys cyrsiau gan ddefnyddio amodau rhyddhau. Mae hyn yn ddefnyddiol ar gyfer darparu llwybrau dysgu personol trwy gynnwys y cwrs. Mae’r amodau rhyddhau yn cynnwys opsiwn i ddangos neu guddio cynnwys i/oddi wrth fyfyrwyr cyn iddynt fodloni amodau rhyddhau. Mae Blackboard wedi addasu sut mae’r gosodiadau hyn yn effeithio ar farn y myfyrwyr am adborth gan hyfforddwyr. Nawr, gall hyfforddwyr osod amodau rhyddhau heb unrhyw effaith ar adborth i fyfyrwyr.
Yn y gorffennol, pan oedd hyfforddwr yn dewis yr opsiwn i guddio cynnwys, gallai myfyrwyr weld graddau cysylltiedig ond nid yr adborth. Mae Blackboard wedi cywiro hyn er mwyn sicrhau bod myfyrwyr bob amser yn gallu adolygu adborth.
Llun isod: Gwedd hyfforddwr o osodiadau amodau rhyddhau gyda dyddiad/amser yr amod rhyddhau wedi’i osod ar y cyd â’r cyflwr cuddio yn “Pryd fydd y cynnwys yn ymddangos?”
Llun isod: Gwedd llyfr graddau myfyrwyr yn dangos adborth a gradd y myfyriwr waeth beth fo gosodiad yr amod rhyddhau yn Llun 1
Llywio parhaus ar gyfer Modiwlau Dysgu
Er mwyn gwella dull y myfyrwyr o lywio mewn modiwl dysgu, mae Blackboard wedi diweddaru’r bar llywio. Nawr mae’r bar llywio yn ludiog ac yn parhau i fod yn weladwy wrth i fyfyrwyr sgrolio trwy gynnwys yn fertigol. Nid oes angen i fyfyrwyr sgrolio’n ôl i fyny i frig y cynnwys mwyach i gael mynediad at yr offer llywio.
Llun isod: Mae’r bar llywio bob amser yn weladwy
Newid cyfrifiadau o ddefnyddio BigDecimal i BigFraction
Mae angen llyfr gradd ar hyfforddwyr sy’n cefnogi senarios graddio amrywiol. Mae Blackboard yn newid y llyfrgell feddalwedd a ddefnyddir i wneud cyfrifiadau mewn colofnau wedi’u cyfrifo a gradd gyffredinol y cwrs.
Enghraifft: Mae cwrs yn cynnwys 3 aseiniad gwerth 22 pwynt yr un. Mae’r myfyriwr yn sgorio 13/22 ar yr aseiniad cyntaf, 14/22 ar yr ail aseiniad, a 15/22 ar y trydydd aseiniad. Mae hyfforddwr yn creu colofn wedi’i chyfrifo i gyfrifo cyfartaledd yr aseiniadau hyn.
Gan ddefnyddio’r llyfrgell feddalwedd newydd, BigFraction, bydd y cyfartaledd yn cyfrifo fel 14/22.
Gyda’r hen lyfrgell feddalwedd, BigDecimal, byddai’r cyfartaledd yn cyfrifo’n anghywir i 13.99/22. Mae’r llyfrgell feddalwedd newydd yn sicrhau bod cyfrifiadau’n cyfrifiannu yn ôl y disgwyl.
