Gallwch gofrestru ar gyfer y wythfed gynhadledd Dysgu ac Addysgu flynyddol. Eleni bydd y gynhadledd Dysgu ac Addysgu yn dwyn y thema Cyfoethogi’r Cwricwlwm: Ysgogi Dysgu a Bywiogi’r Addysgu! ac fe’i cynhelir rhwng dydd Llun 7 a dydd Mercher 9 Medi 2020.

Gallwch gofrestru ar gyfer y gynhadledd trwy lenwi’r ffurflen ar-lein hon.

Eleni, mae gennym raglen gyffrous ac amrywiol o weithgareddau, gweithdai a chyflwyniadau sy’n dangos yr arferion dysgu arloesol a geir yn y Brifysgol. Mae copi drafft o’r rhaglen  ar gael ar ein tudalennau gwe.

Os oes gennych chi unrhyw ymholiadau, mae croeso i chi gysylltu â ni.

Fel darlithydd ym maes dysgu ac addysgu sy’n gyfrifol am y TUAAU, rwy’n cadw llygad am adnoddau newydd i gynorthwyo ein staff i ddysgu’n effeithiol ar-lein. Mae hyn yn cynnwys gweminarau allanol, pecynnau cymorth, cyhoeddiadau ac adnoddau eraill. Oherwydd bod dysgu gweithredol yn cael blaenoriaeth ar agenda’r Brifysgol, rwy’n hynod o awyddus i rannu canllawiau ar gyfer symud dysgu gweithredol ar-lein.  

Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.

• 28/10/2020 Advance HE, “Assessment and Feedback Symposium 2020: Assessment and feedback in the pandemic era: A time for learning and inclusion” 
• ACUE, “Inclusive Practices Toolkit“:  

“Ensure your course reflects a diverse society and world.

Ensure course media are accessible.

Ensure your syllabus sets the tone for diversity and inclusion.

Use inclusive language.

Share your gender pronouns.

Learn and use students’ preferred names.

Engage students in a small-group introductions activity.

Use an interest survey to connect with students.

Offer inclusive office hours.

Set expectations for valuing diverse viewpoints.”

• Advance HE, “Flexible learning comes of age” 
• Bryn Mawr University, Teaching and Learning Together in Higher Education 
• Centre for Distance Education University of London, “The Future of Social, Creative and Experiential Digital learning. The webinar can be viewed on YouTube.” 
• Cook-Sather, A. and Bala, N. “Naming and Navigating Troubling Transitions: Pedagogical Partnership during the Pandemic,” Teaching and Learning Together in Higher Education 30 (2020) 
• Jisc, “Connect More – You can now catch up on all the available slides and recordings from Connect More – the online event looking at how to elevate the student experience. There are also community groups you can join if you’d like to continue conversations with peers.” 
• Stoner, M. “Understanding Plagiarism Workshop Lesson Plan from Sacramento State University” 
• University of Saskatchewan, “JSGS Workshop: Activities on Avoiding Plagiarism” 

Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth.

Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.

Rydym ni wedi diweddaru’r IPG er mwyn ymateb i sefyllfa Covid-19. Mae’r IPG newydd yn cynnwys eitemau a fydd yn helpu i gynorthwyo myfyrwyr i ddysgu ar-lein. Fe’i datblygwyd gan yr Uned Cyfoethogi Dysgu ac Addysgu gyda chyfraniad sylweddol gan is-grwpiau’r Grŵp Cynllunio Sefyllfaoedd Posib Dysgu ac Addysgu.

Beth sy’n Newydd?

Caiff pob eitem newydd neu eitem sydd wedi ei haddasu ei hamlygu mewn ffont trwm yn yr IPG newydd. Maent yn cynrychioli rhai arferion da a ddefnyddir ar hyn o bryd yn y Brifysgol, ac yn ymateb hefyd i rai o’r ymholiadau y mae’r Uned Cyfoethogi Dysgu ac Addysgu wedi eu derbyn gan staff a myfyrwyr dros gyfnod argyfwng Covid-19. Ymhlith yr uchafbwyntiau mae:

• Recordiad Panopto o gyflwyniad i fodiwl er mwyn helpu myfyrwyr i ymgyfarwyddo â’r ffordd y bydd y modiwl yn cael ei redeg
• Gweithgareddau cynefino – gweler isod
• Rhoi gwybodaeth glir i fyfyrwyr ynglŷn â’r hyn y mae angen iddynt ei wneud ar-lein, sut y dylid ei wneud, a beth i’w wneud os byddant yn cael problemau.
• Argymhellion ynglŷn â darparu deunyddiau darlithoedd drwy recordiadau Panopto byr.

Deunyddiau cynefino

Mae modiwlau Dysgu o Bell Dysgu o Bell IBERS yn defnyddio ffolder gynefino (a elwir yn Uned 0). Mae hon yn cyflwyno amrywiaeth o weithgareddau i fyfyrwyr y mae’n rhaid eu cwblhau er mwyn sicrhau bod modd i fyfyrwyr astudio ar-lein yn llwyddiannus. Rydym yn argymell defnyddio’r dull hwn ar gyfer modiwlau’r flwyddyn nesaf. Bydd y math o weithgareddau yr hoffech eu cynnwys yn amrywio o fodiwl i fodiwl ac yn dibynnu ar ba offer a dulliau a ddefnyddir yn y modiwl. Dyma rai enghreifftiau:

• Ymarfer cyflwyno aseiniad ar Turnitin neu Blackboard er mwyn gwirio’r broses a sicrhau bod modd i fyfyrwyr weld eu hadborth
• Gwylio recordiad Panopto a chwblhau cwis
• Postio neges gyflwyniadol ar fforwm drafod
• Cwblhau prawf Blackboard ffurfiannol
• Dod o hyd i ddeunyddiau llyfrgell drwy Restr Ddarllen Aspire

Os hoffech chi gymorth neu gefnogaeth gyda’r IPG newydd, anfonwch e-bost at eddysgu@aber.ac.uk

Fel darlithydd ym maes dysgu ac addysgu sy’n gyfrifol am y TUAAU, rwy’n cadw llygad am adnoddau newydd i gynorthwyo ein staff i ddysgu’n effeithiol ar-lein. Mae hyn yn cynnwys gweminarau allanol, pecynnau cymorth, cyhoeddiadau ac adnoddau eraill. Oherwydd bod dysgu gweithredol yn cael blaenoriaeth ar agenda’r Brifysgol, rwy’n hynod o awyddus i rannu canllawiau ar gyfer symud dysgu gweithredol ar-lein.  

Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.

• 16/7/2020 – AdvanceHE report with Tweet chat “There will be a chance to explore the findings of this report through a tweetchat on 16th July 15:30-17:30 BST #AdvanceHE_chat” and #LTHEchat. The final report from the Creating Socially Distanced Campuses and Education Project is now available.” 
• 22/7/2020 – Education and Training foundation “Releasing the genie – helping teachers and learners tap into the potential of students’ personal devices” 
• University of Surrey “Student and Staff Collaborative Webinar Series” 
• Brooks C, Huang Y, Hattie J, Carroll A and Burton R (2019). “What Is My Next Step? School Students’ Perceptions of Feedback“. Frontiers of Education 4:96. 
• Carvalhoa C, Conboyb J, Santosa J, Fonsecab J, Tavaresc D, Martinsa D (12 February 2015). “An Integrated Measure of Student Perceptions of Feedback, Engagement and School Identification”. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 
• Jackson, Anna. WonkHE Blog (15/7/2020). “The expectation gap: students’ experience of learning during Covid-19 and their expectations for next year” 
• Mintz, Steven (6 July 2020). “Making Online Learning Active – Using digital sources and tools in virtual humanities classrooms.” Inside Higher Ed  
• SUNY “Online Course Quality Review Rubric” 
• SUNY “Remote Teaching vs Online Learning” 
• Whitaker, Manya (28 May 2020). “What an Ed-Tech Skeptic Learned About Her Own Teaching in the Covid-19 Crisis“, Chronicle of Higher Education. 

Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth.

Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.

Gan fod modiwlau 2020-21 bellach ar gael i staff, gallwn eu cysylltu gyda’i gilydd ar gais cydgysylltydd y modiwl. Cyfeirir at y drefn hon fel trefn rhiant a phlentyn. Mae cysylltu modiwlau gyda’i gilydd yn ffordd effeithiol o drafod modiwlau ar wahân a chanddynt yr un cynnwys er mwyn osgoi uwchlwytho deunyddiau ar gyfer dau neu ragor o wahanol fodiwlau.

Yn ôl y drefn hon, bydd un modiwl yn rhiant, a’r modiwl(au) arall/eraill yn blentyn. Ni chyfyngir ar nifer y modiwlau plentyn ond ni ellir cael mwy nag un rhiant.

Os ydych yn gydgysylltydd modiwlau ac os hoffech gysylltu eich modiwlau yn ôl y drefn hon, cysylltwch ag eddysgu@aber.ac.uk gan roi’r codau modiwl ar gyfer y modiwlau rhiant a phlentyn.

Read More

Mae modiwlau ar gyfer blwyddyn academaidd 2020/21 bellach ar gael ar gyfer staff sy’n dysgu ar fodiwlau.

Efallai eich bod wedi sylwi bod tab newydd wedi ymddangos ar y ddewislen ar frig eich sgrin Blackboard:

Os ydych wedi cofrestru fel aelod o staff ar y modiwl yn Astra dylech allu gweld eich modiwlau ar gyfer y flwyddyn academaidd nesaf. Os nad oes modd i chi weld modiwl yr ydych wedi cofrestru arno yna cysylltwch â’ch Swyddog Gweinyddol Adrannol. Ni fydd myfyrwyr yn gallu cofrestru ar eich modiwl nes y bydd y cofrestriad wedi’i gwblhau.

Eleni, mae’r Copi Gwag o Gwrs yn berthnasol i holl Uwchraddedig fodiwlau ar y campws.

Mae’r cymorth canlynol ar gael i’ch helpu â Chopi Gwag o Gwrs:

• Darllenwch ein Cwestiynau Cyffredin

Os oes gennych chi unrhyw ymholiadau ynghylch Copi Gwag o Gwrs, neu os oes arnoch angen rhagor o gymorth, e-bostiwch eddysgu@aber.ac.uk.Tak

Fel darlithydd ym maes dysgu ac addysgu sy’n gyfrifol am y TUAAU, rwy’n cadw llygad am adnoddau newydd i gynorthwyo ein staff i ddysgu’n effeithiol ar-lein. Mae hyn yn cynnwys gweminarau allanol, pecynnau cymorth, cyhoeddiadau ac adnoddau eraill. Oherwydd bod dysgu gweithredol yn cael blaenoriaeth ar agenda’r Brifysgol, rwy’n hynod o awyddus i rannu canllawiau ar gyfer symud dysgu gweithredol ar-lein.  

Rwyf wedi rhestru isod eitemau y sylwais arnynt yn ystod yr wythnos ddiwethaf. Er mwyn eglurder, ein polisi yw dangos y teitlau a’r disgrifiadau yn yr iaith y cyflwynir yr adnoddau ynddi.

• 8/7/2020 – Advance HE. ‘Safe(r) for staff? Equality implications for ‘re-opening’ university and college campuses in the age of COVID-19‘ 
• 8/7/2020 – Advance HE. ‘Learning spaces and beyond: connected learning while physical distancing‘ 
• 15/7/2020 – Jisc. ‘Learning and teaching reimagined: best emerging practice?‘ 
• 16/7/2020 – ‘Using MS Teams and OneNote to deliver lecture-style content‘ 
• 16/7/2020 – Advance HE. ‘Team-Based Learning: Creating human connections in digital teaching’ 
• 26-27/8/2020 Association for Learning Technology (ALT) ‘Online Summer Summit‘ 
• Jisc. Accessibility Community of Practice 
• Carpenter, Shana K. et al. (June 2020) ‘On Students’ (Mis)judgments of Learning and Teaching Effectiveness‘. Journal of Applied Research in Memory and Cognition. (9)2. 
• CDE Recordings. Jumping online Webinars ‘Sustaining Quality Learning’ 
• CDE Recordings. Jumping online Webinars ‘What have we learned?’ 
• Clay, James. Jisc. ‘Facilitating positive change through a crisis – As universities consider reopening campuses for the autumn term,’head of HE and student experience James Clay explores how online learning will fit into the new landscape.’
• Clay, James. The Pie. ‘Reimagining contact hours‘ 
• Cooper, Kate. History UK. ‘Should we stop worrying about contact hours?‘ 
• ‘Digital Education Practices Podcast series’
• Lukes, Dominik. Media and Learning News – ‘The 6-Tasks Framework for thinking about instructional video‘ 
• Robson, Louise. Media and Learning News – ‘Online active learning in an emergency pivot – it’s active learning, but not as we know it’ 
• ‘Transforming Assessment webinar series‘ 
• White, Dave. ‘The need for Presence not ‘Contact Hours’’ 

Ewch i’r dudalen archebu Hyfforddiant Staff i weld pa hyfforddiant a gynigir gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu a staff eraill Prifysgol Aberystwyth.

Gobeithio y bydd y crynodeb wythnosol hwn o adnoddau yn ddefnyddiol ichi. Os oes gennych unrhyw gwestiynau neu awgrymiadau, cysylltwch â’n tîm ar lteu@aber.ac.uk. Efallai hefyd yr hoffech ddilyn fy nghyfrif Twitter, Mary Jacob L&T.