Defnyddiwch Vevox i fyfyrwyr gyflwyno crynodeb o’u trafodaethau<\/h2>\n\n\n\n
Offer pleidleisio yw Vevox. Dyma rai gweithgareddau dysgu y gallech eu hystyried, neu gallwch ddyfeisio rhai eich hun:<\/p>\n\n\n\n
- Meddwl a rhannu unigol<\/strong> – Rhowch dasg taflu syniadau neu ddatrys problemau fer i fyfyrwyr, gofynnwch iddyn nhw feddwl am funud neu ddwy ac yna defnyddio Vevox i rannu eu syniadau. Mae hyn yn gweithio’n dda yn yr ystafell ddosbarth, ar-lein, neu mewn amgylchedd HyFlex.<\/li>
- Pwynt aneglur neu bwyntiau cofio allweddol – <\/strong>Ar ddiwedd y ddarlith, gofynnwch i’r myfyrwyr bostio naill ai eu pwynt mwyaf aneglur neu eu pwyntiau cofio allweddol o’r ddarlith. Os ydych chi’n defnyddio pwyntiau cofio allweddol, mae hyn nid yn unig yn rhoi gwybodaeth ddefnyddiol i chi am ba mor dda roedden nhw’n deall y cynnwys, ond hefyd yn atgyfnerthu dysgu\u2019r myfyrwyr trwy ymarfer adalw. Da i athrawon a myfyrwyr!<\/li>
- Trafodaeth gr\u0175p ac adborth –<\/strong> Os ydych chi’n defnyddio grwpiau o chwech lle mae myfyrwyr yn llwyddo i drafod cwestiwn wrth wynebu ymlaen (ie, rydyn ni’n gwybod bod hyn yn her!), gallwch ofyn i bob gr\u0175p gyflwyno eu prif negeseuon trwy Vevox i’r dosbarth cyfan eu gweld. Mae hyn yn caniat\u00e1u ichi gyfuno’r dysgu gan bob gr\u0175p yn ystod yr amser yn y dosbarth.<\/li>
- Gwirio dealltwriaeth cyn ac ar \u00f4l addysgu<\/strong> – Mae myfyrwyr yn dysgu orau os gallant gysylltu gwybodaeth newydd \u00e2 gwybodaeth flaenorol. Gofynnwch gwestiynau i\u2019r myfyrwyr ar ddechrau’r ddarlith i ysgogi’r wybodaeth honno, ac yna gofynnwch gwestiynau ar y diwedd i’w hatgyfnerthu. Gall hyn helpu myfyrwyr i gydnabod cymaint y maent wedi’i ddysgu o’r ddarlith ac atgyfnerthu eu dysgu ar yr un pryd.<\/li><\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n
Edrychwch ar ein canllaw ar ddefnyddio Vevox<\/strong>.<\/a><\/p>\n\n\n\n
Gallwch ddefnyddio’r swyddogaeth Cwestiwn ac Ateb yn Vevox i roi digon o le i fyfyrwyr roi eu hadborth.<\/p>\n\n\n\n
Mae myfyrwyr yn nodi eu hymatebion ar eu dyfeisiau symudol wrth i chi daflunio’r sgrin adborth i’r gr\u0175p:<\/p>\n\n\n\n
![\"Sgrinlun](\"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2021\/09\/image-27.png\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"Sgrinlun](\"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2021\/09\/image-28.png\")
<\/figure>\n\n\n\nGall myfyrwyr hefyd uwchbleidleisio’r ymatebion sydd fwyaf defnyddiol yn eu barn hwy. Ar \u00f4l y sesiwn, gallwch allforio\u2019r holl ymatebion a sicrhau eu bod ar gael i fyfyrwyr trwy Blackboard mewn ffeil Excel.<\/p>\n\n\n\n
Yn ogystal \u00e2’r swyddogaeth Cwestiwn ac Ateb, fe allech chi ddefnyddio’r nodweddion pleidleisio i roi cyfle i fyfyrwyr weithio mewn grwpiau i ateb cwestiynau am rai senarios.<\/p>\n\n\n\n
Defnyddiwch y nodweddion rhyngweithiol yn Teams<\/h2>\n\n\n\n
Nid yw’r ffaith bod yr addysgu’n digwydd yn fyw yn golygu na allwch sefydlu cyfarfod Teams i redeg ar yr un pryd a gofyn i fyfyrwyr ddefnyddio rhai o’r tasgau rhyngweithiol neu gydweithredol yn Teams.<\/p>\n\n\n\n
Dros y 18 mis diwethaf, rydym wedi gweld rhai syniadau gwych ar gyfer gwaith gr\u0175p cydamserol, felly beth am eu cyflwyno i’r ystafell ddosbarth?<\/p>\n\n\n\n
Dyma rai syniadau:<\/p>\n\n\n\n
- Dogfennau cydweithredol fel sail ar gyfer trafodaeth <\/strong>– Rydym yn defnyddio’r fformat hwn ein hunain yn yr UDDA, a gellir ei addasu’n hawdd i addysgu deunydd pwnc. Cyn y wers, rhowch dasg baratoi i fyfyrwyr megis darllen gyda chwestiynau meddwl. Yn ystod y sesiwn Teams, uwchlwythwch ddogfen Word gyda’r cwestiynau meddwl mewn fformat addas. Rhowch rai munudau i fyfyrwyr a gwahodd pawb i deipio eu hymatebion i’r ddogfen a rennir. Gallwch arddangos hwn ar y sgrin yn eich ystafell ddosbarth i bawb ei weld. Ar \u00f4l i’r myfyrwyr orffen teipio, rhowch eich ymatebion i’w cyfraniadau a strwythuro’ch trafodaeth o amgylch hynny. Gallwch atgyfnerthu eu dysgu trwy ofyn am enghreifftiau pendant, ymhelaethu, neu gysylltu \u00e2 chysyniadau eraill a gyflwynwyd yn y dosbarth. Gall myfyrwyr naill ai gyfrannu trwy siarad neu drwy ysgrifennu i’r ddogfen. Ar \u00f4l y sesiwn, gall myfyrwyr lawrlwytho’r ddogfen gyda’r nodiadau llawn.<\/strong><\/li>
- Byrddau gwyn <\/strong>– Mae byrddau gwyn rhyngweithiol ar gael yn Teams. Gallwch rag-lwytho delweddau neu ddiagramau i’r bwrdd gwyn a gofyn i’r myfyrwyr gymryd rhan gan ddefnyddio’r bwrdd gwyn pan f\u00f4nt yn y dosbarth. Mae gan y byrddau gwyn hefyd nodiadau gludiog rhithwir y gallwch eu defnyddio i ofyn i fyfyrwyr drefnu syniadau mewn trefn benodol. I gael rhagor o wybodaeth ar ddefnyddio Byrddau Gwyn wrth Addysgu, edrychwch ar ein blogbost.<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n
- Pwynt aneglur neu bwyntiau cofio allweddol – <\/strong>Ar ddiwedd y ddarlith, gofynnwch i’r myfyrwyr bostio naill ai eu pwynt mwyaf aneglur neu eu pwyntiau cofio allweddol o’r ddarlith. Os ydych chi’n defnyddio pwyntiau cofio allweddol, mae hyn nid yn unig yn rhoi gwybodaeth ddefnyddiol i chi am ba mor dda roedden nhw’n deall y cynnwys, ond hefyd yn atgyfnerthu dysgu\u2019r myfyrwyr trwy ymarfer adalw. Da i athrawon a myfyrwyr!<\/li>