{"id":2798,"date":"2019-09-04T15:23:00","date_gmt":"2019-09-04T14:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/?p=2798"},"modified":"2021-05-11T15:24:39","modified_gmt":"2021-05-11T14:24:39","slug":"modiwlau-rhiant-a-phlentyn-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/cy\/2019\/09\/04\/modiwlau-rhiant-a-phlentyn-2\/","title":{"rendered":"Modiwlau Rhiant a Phlentyn"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"346\" height=\"157\" src=\"http:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2019\/09\/paren-child.png\" alt=\"Image of Blackboard logo and parent-child\" class=\"wp-image-644\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Gan fod modiwlau 2019-20 bellach ar gael i staff, gallwn eu cysylltu gyda\u2019i gilydd ar gais cydgysylltydd y modiwl. Cyfeirir at y drefn hon fel trefn rhiant a phlentyn. Mae cysylltu modiwlau gyda\u2019i gilydd yn ffordd effeithiol o drafod modiwlau ar wah\u00e2n a chanddynt yr un cynnwys er mwyn osgoi uwchlwytho deunyddiau ar gyfer dau neu ragor o wahanol fodiwlau.<\/p>\n\n\n\n<p>Yn \u00f4l y drefn hon, bydd un modiwl yn rhiant, a\u2019r modiwl(au) arall\/eraill yn blentyn. Ni chyfyngir ar nifer y modiwlau plentyn ond ni ellir cael mwy nag un rhiant.<\/p>\n\n\n\n<p>Os ydych yn gydgysylltydd modiwlau ac os hoffech gysylltu eich modiwlau yn \u00f4l y drefn hon, cysylltwch ag <a href=\"mailto:eddysgu@aber.ac.uk\">eddysgu@aber.ac.uk<\/a> gan roi\u2019r codau modiwl ar gyfer y modiwlau rhiant a phlentyn.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Enghreifftiau o Aberystwyth<\/h1>\n\n\n\n<p>Mae llawer o aelodau staff eisoes yn defnyddio modiwlau rhiant a phlentyn ar draws y sefydliad. Dyma rai enghreifftiau:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Dysgir yr un cynnwys ar y modiwlau ond mae modiwl ar gael i flynyddoedd gwahanol<\/li><li>Modiwlau \u00e2\u2019r un cynnwys a ddysgir yn Gymraeg a Saesneg<\/li><li>Modiwlau sy\u2019n dod \u00e2 gwahanol gynlluniau gradd at ei gilydd a chanddynt wahanol gyfeirnodau modiwl, er enghraifft modiwlau traethodau estynedig<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Yn y b\u00f4n, mae pob modiwl sy\u2019n rhannu\u2019r un cynnwys yn ddelfrydol ar gyfer modiwlau rhiant a phlentyn.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Beth mae\u2019r myfyrwyr yn ei weld?<\/h1>\n\n\n\n<p>Bydd y myfyrwyr yn gweld enw\u2019r modiwl y maen nhw wedi\u2019i gofrestru ar ei gyfer (hyd yn oed os mai\u2019r modiwl plentyn yw hwnnw) wrth fewngofnodi i Blackboard ond byddant yn gweld yr holl gynnwys a osodir yn y modiwl rhiant. Ni chaiff hyfforddwyr osod cynnwys yn y modiwl plentyn.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">I\u2019w ystyried<\/h1>\n\n\n\n<p>Nawr, cyn dechrau\u2019r tymor ac wrth i gynnwys modiwlau gael ei greu, yw\u2019r amser perffaith ar gyfer cysylltu eich modiwlau. Er bod cysylltu modiwlau yn arbed amser wrth lwytho deunyddiau, fe ddylech hefyd ystyried yr isod:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Gellir gweld yr holl gynnwys cyn gynted ag y bydd y modiwlau yn cael eu cyfuno (cyn belled \u00e2 bod y myfyrwyr wedi\u2019u cofrestru ar y modiwl). Yn ogystal \u00e2 sleidiau PowerPoint, deunyddiau darlithoedd, mae\u2019n cynnwys hefyd Gyhoeddiadau ac offerynnau rhyngweithiol eraill ar eich modiwl rhiant<\/li><li>Ni fydd rhyngweithiadau myfyrwyr hanesyddol ar fodiwl plentyn (megis defnyddio blog neu bostio mewn byrddau trafod) ar gael ar \u00f4l i\u2019r modiwlau gael eu cyfuno<\/li><li>Ni fydd modd gweld unrhyw fannau cyflwyno a gr\u00ebwyd ar fodiwl plentyn cyn y cyfuno. Fe\u2019ch cynghorir i\u2019w creu o\u2019r newydd yn y modiwl rhiant<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Sut gallaf reoli\u2019r cynnwys er mwyn sicrhau mai myfyrwyr y modiwl hwnnw yn unig fydd yn ei weld?<\/h1>\n\n\n\n<p>Er bod modd gweld yr holl gynnwys yn awtomatig ar \u00f4l i\u2019r modiwlau gael eu cyfuno, gallwch ddefnyddio grwpiau a rhyddhau\u2019n ymaddasol os dymunwch i\u2019r cynnwys gael ei weld gan garfan benodol o fyfyrwyr. Gall fod yn ddefnyddiol, er enghraifft, os ydych wedi cyfuno modiwl 2il a 3edd flwyddyn ond bod gan y myfyrwyr ar y gwahanol fodiwlau aseiniadau annibynnol. Gallwch ddefnyddio grwpiau \u2013 1 ar gyfer myfyrwyr yr 2il flwyddyn ac un ar gyfer myfyrwyr y 3edd flwyddyn a chyfyngu ar bwy all weld y wybodaeth am yr aseiniadau a\u2019r man cyflwyno. Dilynwch ein cyfarwyddiadau ar <a href=\"https:\/\/faqs.aber.ac.uk\/index.php?id=534\">greu<\/a> gr\u0175p a <a href=\"https:\/\/faqs.aber.ac.uk\/582\">rhyddhau\u2019n<\/a> ymaddasol os dymunwch wneud hyn.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Canolfan Raddau Rhiant a Phlentyn a Throsglwyddo Marciau Elfennau<\/h1>\n\n\n\n<p>Ar \u00f4l cyfuno, bydd pob myfyriwr yn ymddangos yng Nghanolfan Raddau\u2019r modiwl rhiant. Fodd bynnag, gallwch bennu a ydynt wedi\u2019u cofrestru ar y modiwl plentyn gan fod y wybodaeth yma yn ymddangos wrth enw\u2019r myfyriwr yng ngholofnau\u2019r Ganolfan Raddau. Fe\u2019ch cynghorir i greu gwahanol fannau cyflwyno (gan ddefnyddio rhyddhau\u2019n ymaddasol) er mwyn ei gwneud hi\u2019n haws i allu rheoli trosglwyddo marciau\u2019r elfennau. Os ceir un man cyflwyno ar gyfer pob myfyriwr, dim ond ar gyfer un o\u2019r codau modiwl y gellir defnyddio\u2019r drefn o drosglwyddo Marciau Elfennau.<\/p>\n\n\n\n<p>Os hoffech ragor o wybodaeth am y drefn neu os oes gennych gwestiynau penodol, cysylltwch \u00e2 ni (eddysgu@aber.ac.uk).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gan fod modiwlau 2019-20 bellach ar gael i staff, gallwn eu cysylltu gyda\u2019i gilydd ar gais cydgysylltydd y modiwl. Cyfeirir at y drefn hon fel trefn rhiant a phlentyn. Mae cysylltu modiwlau gyda\u2019i gilydd yn ffordd effeithiol o drafod modiwlau ar wah\u00e2n a chanddynt yr un cynnwys er mwyn osgoi uwchlwytho deunyddiau ar gyfer dau [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6741,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[229],"tags":[],"class_list":["post-2798","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized-cy"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9XLJV-J8","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2798","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6741"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2798"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2798\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2800,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2798\/revisions\/2800"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2798"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2798"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2798"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}