{"id":2138,"date":"2021-02-25T09:20:00","date_gmt":"2021-02-25T09:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/?p=2138"},"modified":"2021-04-28T09:21:56","modified_gmt":"2021-04-28T08:21:56","slug":"pam-a-sut-yr-ydym-yn-rheoli-cofrestriadau-blackboard","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/cy\/2021\/02\/25\/pam-a-sut-yr-ydym-yn-rheoli-cofrestriadau-blackboard\/","title":{"rendered":"Pam a sut yr ydym yn rheoli cofrestriadau Blackboard"},"content":{"rendered":"\n<p>Un o\u2019r ymholiadau mwyaf cyffredin a gawn yw gan bobl nad ydynt wedi\u2019u cofrestru ar fodiwlau yn Blackboard. Ein hateb safonol yw y dylai\u2019r staff a myfyrwyr fod wedi\u2019u cofrestru ar y modiwl yng nghofnod y modiwl yn AstRA. Ar \u00f4l gwneud hyn, dylai gymryd tua awr i\u2019r cofrestriad gyrraedd Blackboard.<\/p>\n\n\n\n<p>Ond gwyddom fod adegau o hyd pan fo myfyrwyr a staff yn cael eu hychwanegu i fodiwlau \u00e2 llaw. Hoffem leihau hyn gymaint \u00e2 phosibl, felly mae angen i ni ddeall pryd a sut mae hyn yn digwydd. Bydd ein <a href=\"https:\/\/aber.onlinesurveys.ac.uk\/manualenrolmentcy\">harolwg byr<\/a> yn ein helpu i wneud hyn. Bydd canlyniadau\u2019r arolwg hwn yn ein helpu i weld a oes angen gwneud newidiadau i\u2019n prosesau er mwyn ei gwneud hi\u2019n haws i bawb sydd angen bod ar fodiwl gael mynediad yn gyflym a hawdd.<\/p>\n\n\n\n<p>Gall fod yn demtasiwn ychwanegu rhywun i fodiwl \u00e2 llaw, yn arbennig os ydych ar frys, neu\u2019n methu dod o hyd i rywun a all wneud y newid ar eich rhan. Fodd bynnag, mae sawl rheswm pam ein bod yn cymryd ein holl gofrestriadau o\u2019r un ffynhonnell:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Mae\u2019n bosibl gweld yn glir pwy sydd \u00e2 mynediad i fodiwl. Mae hyn yn arbennig o bwysig ar gyfer cofrestriadau staff oherwydd mae gan staff fynediad i farciau a manylion myfyrwyr. Os caiff ein holl gofnodion eu cymryd o AStRA, gwyddom, os oes gan rywun fynediad i fodiwl, bod eu cofrestriad wedi cael ei gymeradwyo. Hefyd, mae yna wiriadau o fewn AStRA sy\u2019n gwneud yn si\u0175r mai dim ond manylion adnabod staff sy\u2019n gallu cael caniat\u00e2d addysgu ar gyfer modiwl. Mae hyn yn osgoi camgymeriadau gyda manylion mewngofnodi neu gamgymeriadau teipio a allai olygu bod myfyrwyr yn cael mynediad i raddau (er enghraifft) yn ddamweiniol.<\/li><li>Mae myfyrwyr yn cael mynediad i\u2019r modiwlau y maent wedi\u2019u cofrestru arnynt yn unig. Er ein bod yn annog y myfyrwyr i wirio eu Cofnod Myfyriwr, yn aml byddant yn mynd yn \u00f4l y modiwlau y maent wedi\u2019u cofrestru arnynt yn Blackboard. Felly, os yw myfyriwr wedi cael ei ychwanegu i fodiwl yn Blackboard \u00e2 llaw, ond heb gofrestru\u2019n iawn yn y cofnod myfyriwr, gallai hyn achosi pob math o broblemau. Yn arbennig wrth gyrraedd cyfnod y byrddau arholi.<\/li><li>Gellir ailadeiladu cofrestriadau os oes angen. Os oes problem \u00e2 Blackboard, gallwn ailadeiladu caniat\u00e2d i fodiwlau\u2019n gyflym a hawdd gan fod ffynhonnell ganolog iddynt. Ni fydd unrhyw gofrestriadau \u00e2 llaw wedi\u2019u cynnwys yn y broses hon a gallai olygu oedi cyn cael mynediad.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Os ydych chi\u2019n ychwanegu staff neu fyfyrwyr i fodiwlau \u00e2 llaw (neu\u2019n gofyn i rywun arall wneud ar eich rhan) gofynnwn i chi roi rhai munudau o\u2019ch amser i <a href=\"https:\/\/aber.onlinesurveys.ac.uk\/manualenrolmentcy\">gwblhau ein harolwg<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un o\u2019r ymholiadau mwyaf cyffredin a gawn yw gan bobl nad ydynt wedi\u2019u cofrestru ar fodiwlau yn Blackboard. Ein hateb safonol yw y dylai\u2019r staff a myfyrwyr fod wedi\u2019u cofrestru ar y modiwl yng nghofnod y modiwl yn AstRA. Ar \u00f4l gwneud hyn, dylai gymryd tua awr i\u2019r cofrestriad gyrraedd Blackboard. Ond gwyddom fod adegau [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8053,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[229],"tags":[],"class_list":["post-2138","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized-cy"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9XLJV-yu","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2138","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8053"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2138"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2140,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2138\/revisions\/2140"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}