{"id":2030,"date":"2021-04-13T09:33:00","date_gmt":"2021-04-13T08:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/?p=2030"},"modified":"2021-04-27T10:06:23","modified_gmt":"2021-04-27T09:06:23","slug":"gwyl-fach-asesu-17-mai-21-mai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/cy\/2021\/04\/13\/gwyl-fach-asesu-17-mai-21-mai\/","title":{"rendered":"G\u0175yl Fach: Asesu – 17 Mai – 21 Mai"},"content":{"rendered":"\n
\"Distance<\/figure>\n\n\n\n

Mae\u2019n bleser gan yr Uned Datblygu Dysgu ac Addysgu gyhoeddi ei g\u0175yl fach gyntaf. Nod yr \u0175yl yw dod \u00e2 sesiynau hyfforddi a gweithdai a gynigir gan yr Uned ar bwnc penodol ynghyd gyda siaradwr allanol. Ar gyfer yr \u0175yl gyntaf, byddwn yn edrych yn benodol ar asesu. Cynhelir yr \u0175yl fach rhwng dydd Llun 17 Mai a dydd Gwener 21 Mai ar-lein ar Teams. Gallwch archebu\u2019r sesiynau yr hoffech ddod iddynt ar ein  system archebu ar-lein<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Bydd yr Athro Sally Brown a\u2019r Athro Kay Sambell yn ymuno \u00e2 ni i siarad am gynllunio asesu ar \u00f4l covid ddydd Llun 17 Mai mewn gweithdy dwy awr am 10.30am. Mae eu papur Writing Better Assignments in the post Covid19 Era<\/a> wedi\u2019i drafod yn helaeth ar draws y sector ers haf y llynedd.<\/p>\n\n\n\n

Yn ogystal \u00e2 gweithdy Sally a Kay, bydd yr Uned yn cynnig sesiynau a gweithdai yn ystod yr wythnos.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Defnyddio Profion Blackboard:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mae ymchwil yn dangos bod profion a chwisiau\u2019n gwella dysgu myfyrwyr yn ddramatig. Maent hefyd yn arbennig o ddefnyddiol ar gyfer canfod amgyffred a dealltwriaeth myfyrwyr o\u2019u deunydd addysgu.<\/p>\n\n\n\n

Yn y sesiwn ymarferol hon, byddwn yn cyflwyno\u2019r camau ar gyfer creu prawf neu gwis yn eich modiwl, gan egluro sut i gynllunio\u2019r asesiad a\u2019r cwestiwn, yn ogystal \u00e2 chynnig arweiniad ar y cwestiynau priodol i\u2019w holi.<\/p>\n\n\n\n

Cynllunio i Waredu Ll\u00ean-ladrad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mae ll\u00ean-ladrad ac ymarfer academaidd annerbyniol yn feysydd pryder i staff a myfyrwyr addysg uwch. Mae sylw diweddar yn y cyfryngau i bynciau fel melinau traethodau wedi codi\u2019r mater yn ehangach.<\/p>\n\n\n\n

Ceir cyfle yn y sesiwn hon i gyfranogwyr drafod sut i ddatblygu asesiadau sy\u2019n \u2018cynllunio i waredu ll\u00ean-ladrad\u2019. Byddwn yn edrych ar wahanol fathau o asesiad sy\u2019n anoddach i fyfyrwyr \u2018dorri a gludo\u2019 gwybodaeth o ffynonellau eraill.<\/p>\n\n\n\n

Strategaethau ar gyfer ymgysylltu \u00e2 myfyrwyr gydag adborth a chynllunio adborth:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mae sicrhau bod myfyrwyr yn ymgysylltu \u00e2\u2019u hadborth yn allweddol i\u2019w cynnydd a\u2019u datblygiad. Yn y gweithdy hwn, byddwn yn edrych ar strategaethau ar gyfer adborth yn gysylltiedig \u00e2 chynllunio asesiadau. I Winstone, \u201cni chaiff hyd yn oed y safon uchaf o adborth ar waith myfyrwyr effaith ar eu datblygiad oni bai bod myfyrwyr yn ymgysylltu\u2019n weithredol ac yn rhoi\u2019r cyngor ar waith\u201d (2020).  <\/p>\n\n\n\n

Ceir 3 rhan i\u2019r gweithdy:<\/p>\n\n\n\n

  1. Rhan 1: bydd cyfranogwyr yn adfyfyrio ar y pynciau yng nghyflwyniad Naomi<\/li>
  2. Rhan 2: cyfle i\u2019r cyfranogwyr werthuso enghreifftiau o adborth<\/li>
  3. Rhan 3: bydd cyfranogwyr yn ystyried eu harferion adborth eu hunain ac yn sefydlu cynllun gweithredu<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Graddio Effeithlonrwydd a Dibynadwyedd \u2013 Cynllunio Cyfeirebau Blackboard a Turnitin:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mae wedi\u2019i ddangos bod cyfeirebau yn gallu gwella dibynadwyedd graddio (Oakleaf, 2009; Thaler, Kazemi, & Huscher, 2009, Timmerman, Strickland, Johnson, & Payne, 2011) yn ogystal \u00e2\u2019i gwneud yn haws i fyfyrwyr ddeall eu perfformiad a datblygu sgiliau hunanasesu (Reddy & Andrade, 2010).<\/p>\n\n\n\n

    Mae\u2019r sesiwn hon yn cyflwyno sail resymegol dros ddefnyddio cyfeirebau graddio ac yn cyflwyno offer cyfeirebau Blackboard y gellir eu defnyddio ar gyfer marcio aseiniadau, wikis, byrddau trafod, profion ac offer arall ar Blackboard. Mae hefyd yn cynnwys amser \u2018gweithdy cyfeireb\u2019 sy\u2019n gadael i staff gynllunio neu ailedrych ar eu cyfeirebau ar sail yr egwyddorion arfer da a gyflwynir.<\/p>\n\n\n\n

    Cynllunio Addysgu ac Asesu Ymochrol:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mae addysgu ymochrol yn uchel ar agenda addysg uwch y DU, fel y nodwyd yn UK Quality Code, Advice and Guidance: Assessment<\/strong><\/a> (2018) yr ASA. Mae ein gweithdy rhyngweithiol yn adeiladu ar yr egwyddorion hyn a ddatblygwyd gan Brown a Sambell ac yn cynnig cyfle i chi eu cymhwyso i\u2019ch modiwlau eich hun. Er mwyn cael y gorau o\u2019r sesiwn, bydd angen i chi gyflawni tasg baratoadol fer.<\/p>\n\n\n\n