{"id":10275,"date":"2026-05-11T09:29:40","date_gmt":"2026-05-11T08:29:40","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/?p=10275"},"modified":"2026-05-11T09:29:41","modified_gmt":"2026-05-11T08:29:41","slug":"beth-syn-newydd-yn-blackboard-mis-mai-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/cy\/2026\/05\/11\/beth-syn-newydd-yn-blackboard-mis-mai-2026\/","title":{"rendered":"Beth sy&#8217;n Newydd yn Blackboard mis Mai 2026\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Tagiau: Blackboard, Diweddariad Misol, Ultra, Grwpiau, Trafodaethau, Graddio, Llyfr Graddau, Cwestiynau Amlddewis, Amodau Rhyddhau, Darllenydd Sgrin, Hygyrchedd, catalog y cwrs <\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Yn y diweddariad ym mis Mai, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Newidiadau i reoli grwpiau<\/li>\n\n\n\n<li>Trafodaethau graddedig a graddio hyblyg<\/li>\n\n\n\n<li>Profion a chwestiynau<\/li>\n\n\n\n<li>Cynnwys ac amodau rhyddhau<\/li>\n\n\n\n<li>Chwilio am gwrs<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Newidiadau i reoli grwpiau<\/h2>\n\n\n\n<p>Mae hyfforddwyr nawr yn dechrau trwy ddewis sut maen nhw eisiau strwythuro grwpiau &#8211; cyn rheoli aelodau unigol.&nbsp;Mae&#8217;r opsiynau\u2019n cynnwys:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aseiniad \u00e2 llaw<\/li>\n\n\n\n<li>Aseiniad Awtomatig<\/li>\n\n\n\n<li>Hunan-gofrestru<\/li>\n\n\n\n<li>Mewnforio<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Delwedd 1: Mae hyfforddwyr nawr yn dechrau trwy greu set gr\u0175p trwy ddewis sut maen nhw eisiau strwythuro grwpiau &#8211; cyn rheoli aelodau unigol.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1430\" height=\"397\" src=\"http:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2026\/05\/Delwedd-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10277\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cofrestru&#8217;n awtomatig gyda rheolyddion cliriach<\/h3>\n\n\n\n<p>Gall hyfforddwyr glustnodi myfyrwyr i grwpiau yn awtomatig trwy nodi nifer yr aelodau fesul gr\u0175p. Mae Blackboard yn creu&#8217;r nifer angenrheidiol o grwpiau ac yn clustnodi myfyrwyr ar hap mewn un cam, gan leihau amser gosod ar gyfer cyrsiau mawr.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Llun 2: Gall hyfforddwyr nawr glustnodi myfyrwyr i grwpiau yn awtomatig trwy nodi nifer yr aelodau fesul gr\u0175p.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1430\" height=\"750\" src=\"http:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2026\/05\/Delwedd-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10278\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ffyrdd mwy hyblyg o glustnodi myfyrwyr<\/h3>\n\n\n\n<p>Gall hyfforddwyr glustnodi a dad-glustnodi myfyrwyr gan ddefnyddio sawl dull:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Clustnodi myfyrwyr yn uniongyrchol o&#8217;r rhestr \u2018heb eu clustnodi\u2019<\/li>\n\n\n\n<li>Clustnodi myfyrwyr dethol i gr\u0175p penodol<\/li>\n\n\n\n<li>Ychwanegu neu dynnu aelodau o fewn gr\u0175p<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Mae&#8217;r hyblygrwydd hwn yn lleihau ailadrodd gweithredoedd ac yn ei gwneud hi&#8217;n haws canolbwyntio ar boblogi un gr\u0175p ar y tro neu gydbwyso aelodaeth ar draws grwpiau.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Trefnu ar gyfer aelodau grwpiau a grwpiau<\/h3>\n\n\n\n<p>Gall hyfforddwyr nawr ddidoli:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Myfyrwyr yn \u00f4l enw cyntaf neu gyfenw (A\u2013Y neu Y\u2013A)<\/li>\n\n\n\n<li>Cyfeirnod Myfyriwr<\/li>\n\n\n\n<li>Grwpiau yn \u00f4l enw&#8217;r gr\u0175p<\/li>\n\n\n\n<li>Grwpiau yn \u00f4l nifer yr aelodau<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Llun 3: Gall hyfforddwyr nawr ddidoli aelodau&#8217;r gr\u0175p yn \u00f4l enw cyntaf neu olaf, cyfeirnod myfyriwr a didoli grwpiau yn \u00f4l enw gr\u0175p neu nifer yr aelodau.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1430\" height=\"602\" src=\"http:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2026\/05\/Delwedd-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10279\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Gwelliannau perfformiad a dibynadwyedd<\/h3>\n\n\n\n<p>Mae rheoli grwpiau mewn cyrsiau mawr bellach yn sylweddol gyflymach. Mae gweithrediadau arbed a oedd yn cymryd sawl munud o&#8217;r blaen &#8211; yn enwedig mewn cyrsiau gyda miloedd o fyfyrwyr &#8211; bellach yn cael eu cwblhau mewn eiliadau.&nbsp;Pan fydd gr\u0175p yn cael ei gadw, gall hyfforddwr gau&#8217;r dudalen a bod yn sicr ei fod yn parhau i gadw yn y cefndir, gan ganiat\u00e1u i hyfforddwyr barhau i weithio heb ymyriad.<\/p>\n\n\n\n<p>Yn ogystal, mae&#8217;r terfynau uchaf blaenorol o 5,000 o fyfyrwyr a 1,000 o grwpiau yn cael eu dileu.<\/p>\n\n\n\n<p>Mae&#8217;r gwelliannau hyn yn lleihau rhwystredigaeth ac yn gwella hyder wrth reoli grwpiau ar raddfa.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer Trafodaethau yn weladwy yn y Llyfr Graddau<\/h2>\n\n\n\n<p>Mae&#8217;r ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer trafodaethau bellach yn ymddangos yn y tudalennau canlynol yn y Llyfr Graddau:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Trosolwg<\/li>\n\n\n\n<li>Eitemau graddadwy<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>O dan Dyddiad Cyflwyno ar yr eitem Trafodaeth ar bob tudalen Llyfr Graddau, dangosir ail ddyddiad cyflwyno terfynol yr eitem. Wrth ymyl y dyddiad hwnnw mae eicon cylch gydag \u2018i\u2019 fach y tu mewn. Daliwch y llygoden dros yr eicon neu dabio i\u2019r eicon hwn, a bydd naidlen swigen yn dangos manylion y ddau ddyddiad cyflwyno. Er enghraifft:&nbsp;<strong>Mae gan y drafodaeth hon 2 ddyddiad cyflwyno: Dyddiad cyflwyno 1: 5\/1\/26, 12:00 YP Dyddiad cyflwyno 2: 5\/8\/26, 12:00 YP<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>Delwedd 1: Mae&#8217;r ail ddyddiad cyflwyno ar gyfer trafodaeth bellach yn ymddangos ar y tudalennau Trosolwg ac Eitemau Graddadwy yn y Llyfr Graddau.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1430\" height=\"372\" src=\"http:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2026\/05\/Delwedd-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10280\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Mae hyfforddwyr yn elwa o gyfathrebu cliriach ynghylch disgwyliadau trafodaeth, gan leihau&#8217;r angen i egluro dyddiadau cau a helpu i sicrhau bod myfyrwyr yn deall sut a phryd mae eu cyfraniadau yn cael eu graddio.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cario&#8217;r hidlydd gr\u0175p i mewn i\u2019r Graddio Hyblyg<\/h2>\n\n\n\n<p>Mae&#8217;r hidlydd gr\u0175p a ddewiswyd yng ngwedd grid y Llyfr Graddau bellach yn cario drosodd i\u2019r Graddio Hyblyg. Bydd hyfforddwyr sy&#8217;n hidlo yn \u00f4l gr\u0175p yn y Llyfr Graddau yn dod o hyd i&#8217;r myfyrwyr o&#8217;r gr\u0175p hwnnw yn unig pan fyddant yn mynd i mewn i\u2019r Graddio Hyblyg, ac mae&#8217;r hidlydd gr\u0175p gweithredol yn cael ei arddangos yn y wedd Graddio Hyblyg. Mae&#8217;r diweddariad hwn yn lleihau&#8217;r angen i ail-hidlo ar \u00f4l newid gwedd ac yn sicrhau bod hyfforddwyr yn canolbwyntio ar y myfyrwyr mwyaf perthnasol ar gyfer eu tasg raddio gyfredol.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Darparu adborth lefel ateb ar gyfer cwestiynau amlddewis ac aml-ateb<\/h2>\n\n\n\n<p>Gall hyfforddwyr nawr ychwanegu adborth ar gyfer pob opsiwn ateb mewn cwestiynau amlddewis ac aml-ateb. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall pam mae pob dewis yn gywir neu&#8217;n anghywir ar \u00f4l cyflwyno ymgais.<\/p>\n\n\n\n<p>Gall hyfforddwyr nawr ychwanegu adborth ar gyfer pob opsiwn ateb mewn cwestiynau amlddewis ac aml-ateb. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall pam mae pob dewis yn gywir neu&#8217;n anghywir ar \u00f4l cyflwyno ymgais.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Hyfforddwyr<\/h3>\n\n\n\n<p>Wrth greu neu olygu cwestiwn amlddewis neu aml-ateb, gall hyfforddwyr droi &nbsp;<strong>Adborth Opsiwn <\/strong>ymlaen sy&#8217;n ysgogi i flychau testun&nbsp;<strong>Adborth<\/strong>&nbsp; ymddangos o dan bob opsiwn ateb. Gall hyfforddwyr nodi&#8217;r opsiynau ateb ac adborth ar gyfer unrhyw un o&#8217;r opsiynau.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Delwedd 1: Gall hyfforddwyr roi adborth lefel ateb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"624\" height=\"579\" src=\"http:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2026\/05\/Delwedd-5.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10281\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Mae troi\u2019r <strong>Adborth Opsiwn<\/strong>&nbsp;ymlaen yn analluogi\u2019r opsiwn&nbsp;<strong>Adborth Awtomataidd<\/strong>&nbsp;. Mae&#8217;r opsiwn&nbsp;<strong>Adborth Awtomataidd<\/strong>&nbsp;yn caniat\u00e1u i hyfforddwyr ddarparu adborth ar gyfer yr ateb cywir ac ar gyfer atebion anghywir. Mae adborth lefel ateb hefyd yn caniat\u00e1u adborth awtomatig, y gall hyfforddwyr ei ffurfweddu yn yr adran&nbsp;<strong>Canlyniadau asesu<\/strong>&nbsp; o&nbsp;<strong>Gosodiadau Asesu<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Er mwyn i adborth lefel ateb ei ymddangos i fyfyrwyr, galluogwch&nbsp;<strong>Dangos atebion cywir<\/strong>&nbsp;yn yr adran&nbsp;<strong>Canlyniadau asesu<\/strong>&nbsp; o&nbsp;<strong>Gosodiadau Asesu<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Myfyrwyr<\/h3>\n\n\n\n<p>Ar \u00f4l cyflwyno ymgais, mae myfyrwyr yn derbyn adborth ar gyfer pob opsiwn ateb a ddewiswyd ganddynt os yw&#8217;r hyfforddwr wedi gadael adborth ar gyfer yr opsiwn ateb hwnnw. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i ddeall eu perfformiad ar lefel fwy manwl ac yn cefnogi dysgu o ddewisiadau anghywir.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Opsiynau cloi ateb mewn safle sefydlog ar gyfer cwestiynau amlddewis ac aml-ateb<\/h2>\n\n\n\n<p>Wrth greu neu olygu cwestiwn amlddewis neu aml-ateb, gall hyfforddwyr ddynodi opsiynau ateb penodol fel \u2018wedi&#8217;u cloi\u2019. I gloi opsiwn yn ei le, dewiswch&nbsp;<strong>Atebion ar hap<\/strong>&nbsp;yn y&nbsp;<strong>Gosodiadau Asesu<\/strong>, yna dewiswch yr eicon cloi wrth ymyl yr opsiwn ateb. Mae opsiynau wedi&#8217;u cloi yn aros yn eu safle penodol tra bod yr holl opsiynau eraill yn cymysgu yn \u00f4l y disgwyl.<\/p>\n\n\n\n<p>Gall hyfforddwyr dynnu clo unrhyw bryd wrth olygu&#8217;r cwestiwn. Gellir diweddaru dynodiadau cloi hefyd fel rhan o lif ailraddio.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Delwedd 1: Gall hyfforddwyr ddewis yr eicon clo wrth ymyl yr opsiwn ateb i gloi&#8217;r opsiwn hwnnw yn ei le. I sbarduno&#8217;r eiconau clo, dewiswch&nbsp;<strong>Atebion ar hap<\/strong>&nbsp;yn y&nbsp;<strong>Gosodiadau Asesu<\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"624\" height=\"707\" src=\"http:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2026\/05\/Delwedd-6.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10282\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Delweddu amodau rhyddhau a etifeddwyd gan eitemau mewn modiwlau a ffolderi dysgu<\/h2>\n\n\n\n<p>Gall hyfforddwyr nawr weld amodau rhyddhau a etifeddwyd o fodiwl neu ffolder dysgu rhiant yn uniongyrchol o fewn y panel amodau rhyddhau mewn eitemau unigol. Mae amodau a etifeddir yn ymddangos mewn fformat darllen yn unig, gan roi darlun clir i hyfforddwyr o&#8217;r holl amodau sy&#8217;n berthnasol i eitem, gan gynnwys y rhai a osodir yn uniongyrchol ar yr eitem a&#8217;r rhai sy&#8217;n rhaeadru o gynhwysydd rhiant.<\/p>\n\n\n\n<p>Mae&#8217;r diweddariad hwn hefyd yn sicrhau nad yw trafodaethau sydd wedi&#8217;u cuddio o fewn modiwl dysgu bellach yn hygyrch o&#8217;r tab&nbsp;<strong>Trafodaethau<\/strong>&nbsp;. Mae trafodaethau bellach yn parchu&#8217;r amodau rhyddhau a gymhwysir ar lefel y modiwl dysgu.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hyfforddwyr<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pan fydd hyfforddwyr yn agor y panel Amodau Rhyddhau ar gyfer eitem o fewn modiwl neu ffolder dysgu, mae crynodeb darllen-yn-unig o unrhyw amodau a etifeddwyd o&#8217;r cynhwysydd rhiant yn ymddangos ochr yn ochr ag unrhyw amodau a gymhwysir yn uniongyrchol i&#8217;r eitem. Mae hyn yn helpu hyfforddwyr i ddeall y set lawn o reolau mynediad sydd ar waith a phenderfynu a oes angen amodau ychwanegol.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Delwedd 1: Mae crynodeb darllen-yn-unig o&#8217;r amodau a etifeddwyd o&#8217;r cynhwysydd rhiant a&#8217;r amodau a gymhwyswyd yn uniongyrchol i&#8217;r eitem yn ymddangos yn y panel Amodau Rhyddhau.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1430\" height=\"786\" src=\"http:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2026\/05\/Delwedd-7.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10283\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Gwell profiad darllenydd sgrin yn y modd gweld Dogfen<\/h2>\n\n\n\n<p>Mae defnyddwyr darllenydd sgrin bellach yn cael profiad glanach, \u00e2 mwy o ffocws wrth lywio dogfennau yn y modd gweld. Mae cyhoeddiadau rhesi a cholofnau diangen wedi&#8217;u dileu i ganiat\u00e1u mynediad at gynnwys cynradd yn y drefn gywir, o&#8217;r chwith i&#8217;r dde, ar draws rhesi, colofnau a blociau. Nid yw ymddygiad y modd golygu wedi newid.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Gwell chwilio a llywio yn y Newidydd Cwrs<\/h2>\n\n\n\n<p>Rydym wedi gwella&#8217;r Newidydd Cwrs yng Ngwedd Cwrs Blackboard Ultra i&#8217;w gwneud hi&#8217;n gyflymach ac yn haws symud rhwng cyrsiau. Gall defnyddwyr nawr chwilio am gwrs yn uniongyrchol o&#8217;r Newidydd Cwrs a llywio ato heb ddychwelyd i&#8217;r dudalen Cyrsiau yn gyntaf.<\/p>\n\n\n\n<p>Mae&#8217;r diweddariad hwn yn adeiladu ar y mynediad cyflym presennol i gyrsiau diweddar ac yn helpu i leihau ffrithiant llywio wrth weithio ar draws sawl cwrs.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hyfforddwyr a myfyrwyr&nbsp;<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Mae&#8217;r Newidydd Cwrs bellach yn cynnwys blwch chwilio sy&#8217;n caniat\u00e1u i ddefnyddwyr ddod o hyd i, ac agor, unrhyw gwrs y mae ganddynt fynediad iddo yn gyflym. Yn hytrach na phori&#8217;r dudalen Cyrsiau lawn, gall defnyddwyr agor y Newidydd Cwrs, chwilio yn \u00f4l enw&#8217;r cwrs neu gyfeirnod y cwrs a llywio&#8217;n uniongyrchol i&#8217;r cwrs a ddewiswyd.<\/p>\n\n\n\n<p>Mae&#8217;r gwelliant hwn yn ategu&#8217;r opsiynau presennol yn y Newidydd Cwrs:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mynediad cyflym i&#8217;r pedwar cwrs diweddaraf<\/li>\n\n\n\n<li>Dolen&nbsp;<strong>Gweld y Cyfan<\/strong>&nbsp;sy&#8217;n agor y dudalen Cyrsiau lawn<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Trwy gyfuno chwilio \u00e2 mynediad i gwrs diweddar, mae&#8217;r Newidydd Cwrs yn darparu ffordd ganolog ac effeithlon o symud rhwng cyrsiau\u2014gan helpu defnyddwyr i ganolbwyntio ar eu tasgau yn hytrach na rheoli llywio.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Delwedd 1: Mae gan y Newidydd Cwrs bellach allu Chwilio cyrsiau sy&#8217;n caniat\u00e1u i ddefnyddwyr chwilio am gyrsiau yn \u00f4l enw&#8217;r cwrs neu gyfeirnod y cwrs.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"624\" height=\"328\" src=\"http:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/files\/2026\/05\/Delwedd-8.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10284\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Os oes gennych unrhyw welliannau yr hoffech i Blackboard eu gwneud, cysylltwch \u00e2 ni trwy <a href=\"mailto:elearning@aber.ac.uk\">eddysgu@aber.ac.uk<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tagiau: Blackboard, Diweddariad Misol, Ultra, Grwpiau, Trafodaethau, Graddio, Llyfr Graddau, Cwestiynau Amlddewis, Amodau Rhyddhau, Darllenydd Sgrin, Hygyrchedd, catalog y cwrs Yn y diweddariad ym mis Mai, hoffem dynnu eich sylw at y gwelliannau Blackboard canlynol: Newidiadau i reoli grwpiau Mae hyfforddwyr nawr yn dechrau trwy ddewis sut maen nhw eisiau strwythuro grwpiau &#8211; cyn rheoli [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":108665,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[544,1605,1607,229],"tags":[1468,1306,1425,1548,1280,1233,1354,1275,1089],"class_list":["post-10275","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blackboard-cy","category-montly-update-cy","category-ultra-en-cy","category-uncategorized-cy","tag-adborth","tag-amodau-rhyddhau","tag-aseiniadau-grwp","tag-atebion-lluosog","tag-blackboard-cy","tag-diweddariadau-misol","tag-llyfr-graddau","tag-profion","tag-ultra"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9XLJV-2FJ","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10275","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/108665"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10275"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10275\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10285,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10275\/revisions\/10285"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10275"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10275"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.aber.ac.uk\/e-learning\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10275"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}